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终身教育是当前主导世界教育发展的一种教育思潮,是指导各国高等教育变革的教育理念。本文从终身教育、学习社会的内涵与特征出发,探讨了终身教育、学习社会与高等教育改革之间的相互关系,进一步尝试提出学习社会、终身教育理念下中国高等教育体系的调整与重构。 相似文献
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终身教育是解决人与生产力、人与社会不和谐的有效途径,其目的是为了人的可持续发展。21世纪竞争与挑战并存,提高妇女文化素质意义重大,而终身教育理念对新时期中国妇女的发展十分重要。本文从介绍终身教育的基本内涵及特征入手,分析了当前我国西部女性成人教育发展的现状,指出了建立西部女性终身教育体系的必要性,并就相关问题提出了几点建议。 相似文献
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终身教育与个人的发展联系密切。本文从社会学“个人社会化”角度,对终身教育的内涵、体系与特征进行论述,进而探讨其内在规律、内在联系。 相似文献
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龚万松 《兰州教育学院学报》2012,(8):66-67
终身教育是一种具有国际性与时代性的教育理念,它的内涵非常深刻,成人终身教育理念起始于20世纪60年代,但是在21世纪的今天,这种教育理念已经成为发展的趋势。终身教育理念的提出,为成年人日后的继续教育提供了一种全新理论的支撑与指导,随着成年人教育体制的大力发展,对于终身教育的实践进行了进一步的发展。建立起终身教育的理念与体系,为成人教育赋予了新内涵,对继续教育进行开拓,有利于建设进步、和谐的社会。 相似文献
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通过对终身教育理念、教师终身教育体系内涵的论述,探讨教师终身教育体系的组成结构,并从决策保障、执行、接受等三个系统角度,分析教师终身教育体系的缺失,对构建终身教育体系的策略:国家建立教师终身教育制度、实现教师教育一体化和激发教师终身学习的动力等进行论述。 相似文献
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李旭初 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(2)
本文论述了终身教育与社会力量办学的关系。首先说明了“终身教育”在我国法律地位的确立,终身教育思想的形成、发展及其意义。其次阐述了“社会力量办学”的内涵及社会力量办学在实施终身教育、建立和完善终身教育体系中的重要作用。 相似文献
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岳淼 《濮阳职业技术学院学报》2023,(2):52-55
终身教育体系具有独特的内涵和价值。目前,高职院校终身教育体系缺乏发展理论、实践验证、相关法律体系和保障激励政策。为解决终身教育体系构建问题,高职院校需要打造“1233”模式,即打造一支队伍,树立激发自主学习和建立生态化学习两种理念,发展实现“互联网+教育”、建设终身教育专业学科与发展职业教育和继续教育改革三大特色,建立健全长效机制、保障和激励机制以及内外部衔接三种机制。 相似文献
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社会的不断发展,知识更新速度的加快,正规的一次性学校教育已很难满足人才知识更新的需要,终身教育越来越多的获得重视。终身教育体系的建立首先就要打破不同形式学习成果之间的藩篱,实现不同教育形式之间的“互通”。继续教育作为终身教育的重要组成部分,其成果认证与转换体系的建立也是构建终身教育体系不可回避的问题。从对继续教育学习成果认证的内涵分析入手,界定了继续教育成果认证的内涵和外延。并在分析我国继续教育学习成果认证现状的基础上,提出应对的解决方案。 相似文献
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随着科技的迅猛发展和知识经济的出现,终身教育正成为未来社会发展中的重要趋势,我国《面向21世纪教育振兴行动计划》也明确要求到2010年基本建立起终身教育学习体系;了解终身教育体系的由来与构想,分析自学考试的终身教育特征,将对如何充分发挥自学考试在终身教育体系中的作用有所裨益。 相似文献
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随着科技的迅猛发展和知识经济的出现,终身教育正成为未来社会发展中的重要趋势,我国《面向21世纪教育振兴行动计划》也明确要求到2010年基本建立起终身教育学习体系;了解终身教育体系的由来与构想,分析自学考试的终身教育特征,将对如何充分发挥自学考试在终身教育体系中的作用有所裨益. 相似文献
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关于建设终身教育体系评价指标体系的基本框架研究 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育体系是在传统教育体系基础上演化而来的,目的是建设学习型社会。根据教育体系发展的内在逻辑以及各个阶段教育体系组织系统特征和突出问题,建立终身教育体系演化模型,并按照终身教育体系建设过程评价的基本内容,构建建设终身教育体系评价指标体系的基本框架。 相似文献
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随着科技的迅猛发展和知识经济的出现，终身教育正成为未来社会发展中的重要趋势，我国《面向21世纪教育振兴行动计划》也明确要求到2010年基本建立起终身教育学习体系；了解终身教育体系的由来与构想，分析自学考试的终身教育特征，将对如何充分发挥自学考试在终身教育体系中的作用有所裨益。 相似文献
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高等职业学历教育与非学历教育沟通的对策 总被引：3，自引：0，他引：3
一、高等职业学历教育与非学历教育沟通的依据１、建立终身教育体系要求建立职业继续教育制度。《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出，到２０１０年我国将基本建立终身学习体系。在终身教育的体系中，我国高等职业教育在更大范围内和更深的层次上得到新的发展，将不再是普通高教的简单补充，而成为与普通高教并驾齐驱的新的教育类型，成为终身教育体系中极其重要的不可或缺的组成部分。２、建立终身教育体系要求建立与之相适应的职业培训体系。随着社会科技的进步，职业培训将成为每个人的必然要求，它将贯穿个人整个职业生涯。因此，如何… 相似文献
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终身教育作为一种现代教育思想,是发展高等职业教育的重要指导原则。构建基于终身教育理念下的高等职业教育体系,对高等职业教育的发展和深化具有重要的现实意义。文章从终身教育理论的基本内涵入手,分析了高职教育与终身教育之间的密切关系,并针对现今我国高等职业教育存在的问题,从提升职业教育的重视程度、建立可持续性人才培养模式、健全多样化的学习评价制度和建立灵活开放的校企合作办学模式四个方面提出了基于终身教育理念下的高等职业教育创新发展策略。 相似文献
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对构建终身教育体系问题的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
为了建立起终身学习体系,构建我国终身教育体系,亟待解决终身教育的立法、终身教育管理机构、终身教育的保障机制、终身教育体系的切入点、终身教育民间组织的建立与完善和终身教育监督机制的确立等关键性问题。 相似文献
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目前,世界上众多国家都在致力于建构终身教育体系,但还没有一个国家的政府宣称已经建立起终身教育体系。因此,研究终身教育体系的建构具有十分重要的理论和现实意义。本文从终身教育体系的建构原则、基本架构,以及运行机制等方面进行了系统论式的分析与探讨,以期对我国构建终身教育体系有所裨益。 相似文献