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“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这是《少年闰土》的一个难点，要学生理解“四角的天空”究竟是什么意思，有些抽象。学生不明白饱读诗书，锦衣美食的少爷怎么会不知一个农村的少年？往往在这部分的处理上，老师们容易就词解词，而江西师范大学附属小学的熊海滨老师在执教《少年闰土》一课时，却将此难点教在无痕处： 相似文献
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成才,智商乎?情商乎? 总被引：1，自引：0，他引：1
成才，智商乎？情商乎？张曙见过了吗？这样的情景：幸福的小两口带着他们的娃娃在公园幸福的玩耍，还不失时机地问道：宝宝，塑料袋中的苹果，可以给妈妈一个、给爸爸一个、给你两个，这塑料袋内共有几个苹果？天真浪漫的小女孩朗声道：有四个！一种骄傲和自豪洋溢在她幸... 相似文献
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网络上流传着一个故事：妈妈和孩子一起去郊游，当他们又累又渴休息的时候，妈妈发现身边只剩下两个苹果。她就对孩子说：“宝宝，咱们的水都喝光了，只剩下两个苹果了。”还没等妈妈把话说完，孩子赶紧把两个苹果各咬了一口。妈妈当时非常失望和生气，但是她还是想知道孩子为什么那样做，于是她耐着性子说：“宝宝，你为什么要把两个苹果都咬了呢？”孩子仰起那稚嫩的小脸对妈妈说：“妈妈，我想尝尝哪个更甜，我想把那个最甜的给你吃。”此时，妈妈的眼中闪烁着晶莹的泪光……我想这个故事显然是告诫教育者一定要善于倾听，要给孩子表达自己思想的机会，了解孩子真实的所思所想，这是进行教育的前提。在我的教育实践中，我对此真是深有体会。 相似文献
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沈莹 《中小学作文教学(小学版)》2005,(11)
“对不起,转弯后直走。”我们这群坐在前面的小喽啰们，正在辨认方向?真是个糊涂司机,连方向都不知道,还开什么车?好不容易刚驶入正道,前面那辆中巴车一个调头,害得我们又要“屁股离座”喽!刚到达目的地那儿,已是人山人海了。突然又来了一群大学生,没想到他们倒好,不懂得谦让,自个儿倒先进去了。“哼,还大学生呢,总得讲个先来后到吧!”人群中有人议论着。天呀,真坑人“渴死了,这冰棒怎么卖?”“3元5,”“什么?别人卖1元5,你卖3元5,真 相似文献
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彭相萍 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z2)
甲、乙两个同学去新华书店，且都看中了同一本书。一掏口袋，两人才发现钱都不够，算了算甲还差1元2角9分，乙还差1分。于是两个人将钱合起来打算先买1本，一看钱正好合适。请问书价多少？两个同学每人身上各带了多少钱？关于这个问题，可以这样来分析，如果补上两人所差的钱1元2角9分+1分=1元3角，那么他们恰好可买两本书，而现在他们手中的钱却正好可买1本书，可见书价是1元3角，甲同学有1分钱，乙同学有1元2角9分钱。筌变未知为已知@彭相萍 相似文献
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后进生纪律差，学习差，但并不是“朽木不可雕”。苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”只要老师善待他们，后进生是可以转化的。怎样对待后进生呢？笔者认为应做到“三要”、“三不要”。 相似文献
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随着宝宝的成长，他们渐渐开始懂得了什么是钱，懂得了钱可以买到他们喜欢的东西。于是，许多宝宝开始跟父母要钱了，开始是1元、2元，慢慢地变成了10元、20元：而有的宝宝看着自己喜欢的东西，却不好意思开口跟父母要钱买，此时，父母到底要不要给？即使要给，又该给多少呢？ 相似文献