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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
职业教育具有服务社会与培养职业人双重功能,这决定了"校中厂、厂中校"与社会企业之间有着天然联系,同样的"校中厂"、"厂中校"也不是单纯的教育和教学,它需要能具备企业的一些基本特性与特征,本文重点研究"校中厂、厂中校"如何进行生产性实训基地的建设与成效。 相似文献
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高职院校产学合作有很多典型的模式,"校中厂、厂中校"便是其中值得尝试的模式之一。"厂中校"已有较多的实践,"校中厂"目前仍处于不同角度与深度的探索。文章着眼于高职院校"校中厂、厂中校"实践过程中问题的分析,力求寻找改进之道。 相似文献
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以山西机电职业技术学院为例,探讨了高职数控技术专业以“校企合作、工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,实施校内生产性实训、校外工学交替学习的分阶段培养,构建具有本院鲜明特色的高职数控技术专业“校中厂、厂中校-1.5＋1＋0.5”工学结合人才培养模式的途径. 相似文献
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4月下旬,华容县实验小学在临街面新办了一家冷饮门市部。校长涂德璋高兴地时笔者说:“这是我校新上的勤工俭学项目,多亏县氮肥厂的支持。”1986年上学期,华容县实验小学主动解决了县氮肥厂子弟入学困难,使厂方深受感动。自1986年下学期开始,县氮肥厂看到实验小学办学困难大,先后捐资助学及赠送教学、生活设备价值共7万余元。为了让学校在改善办学条件中有自己的“造血功能”,最近厂里又把一台制冷机经过检修后送给学校,帮助他们办起了这个冷饮门市部,年纯收入可过万元。县氮肥厂工会主席刘国珍,几次代表厂长和工人们说:“学校有事帮忙,只管叫我们!”实验小学的老师还记得,1987年上学期,学校有30多名教师要去武汉参观。当时,厂里只有一部客车,工人上下班、学生上学全靠它。但厂里听说老师们出外时间紧迫,于是决定优先用专车把老师们送至70公里外的岳阳火车 相似文献
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以武汉软件工程职业学院机械制造工程系实训基地建设实践为案例,探讨建设校中厂、厂中校的方法,提出依托"校中厂"形成"三共四双"合作育人机制、以"他方需求为中心"切入"厂中校"建设的措施、"旺入淡出"建立"柔性化"合作共赢方式及"互利互补"的校企合作"双主体"管理模式,对高职院校实训基地的建设进行有益的探索。 相似文献
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校企合作,优势互补、互惠共赢是提高教学质量的有效途径。文章以常州机电职业技术学院模具设计与制造专业为例,阐述在"校中厂"、"厂中校"模式下课程教学实施的方法,形成了比较完善的办学机制。 相似文献
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为了实践工商管理类专业与企业进行＂校中厂＂和＂厂中校＂深层次的合作,辽宁机电职业技术学院工商管理类专业在对高职工商管理类专业开展校企合作所面临的困难和机遇进行分析的基础上,以满足企业的需求为切入点,认真研究校中厂和厂中校校企合作模式如何满足双方的利益需求,探索高职工商管理类专业校企合作有效途径,并提出如何完善校中厂和厂中校这种校企合作模式的建议。 相似文献
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任廷枢 《高等工程教育研究》1985,(2)
(一) 高等院校和厂矿企业结合,共同促进我国科学技术和经济建设的发展,体现了我国科学技术面向经济建设,经济建设依靠科学技术的方针。厂校结合实质上是“面向”和“依靠”的结合,也是理论和实践的结合。这种结合正日益显示出它巨大的生命力。厂矿企业是我国经济建设的基本单位,振兴我国的经济,首先要求提高我国厂矿企业的科学技术水平。我们当然需要引进先进设备和技术,但尤其需要对我国现有的四十万个左 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(6)
随着中国制造2025的实施,全面提升高职院校师生的创新创业能力是当前高职教育急需解决的问题。以江苏信息职业技术学院为例,探索研究以创新创业教育为导向的"校中厂""厂中校"教学模式,以适应"中国制造2025"对高端人才的需求。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(1):2
贵州交通职业技术学院从2001年开始招收高职学生,至今已有6届共6438名学生毕业,毕业生就业率均保持在95%以上。作为"2009年度全国毕业生就业典型经验高校",学院的"厂中校,校中厂,做中学,学中做"的12 相似文献
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探索建立“校中厂”,将现代工厂引入学校,将职业教育的教学行为融入企业真实的生产经营环境中,符合职业教育的根本要求。文章分析了推动高职院校“校中厂”运行的三个主要内在动力,积极探索学校、企业以及政府三方在“校中厂”运行过程中的努力方向。 相似文献
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一、厂校合作是石油高等教育发展的必然趋势 在社会主义计划经济逐步转向社会主义市场经济之后,高等学校应该主要走内涵发展的道路,充分挖掘自己的办学潜力,尽快地增强面向社会、面向行业办学的主动适应性。一方面,教育体制的改革为高校创造了 相似文献
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宝山区呼玛中学与宝钢益昌薄板公司缔结为共建单位。为贯彻区教委提出的“学习陶行知、学做宝钢人,全面推进素质教育”的号召,呼玛中学全体师生在校风稳定、学风进步的基础上,在素质教育领域又作了新的尝试。5月29日呼玛中学和宝钢益昌薄板公司缔结为精神文明共建单位,宝钢益昌薄板公司的党委书记、总经理及部分具有博士、硕士学位的青年科技人员将参与指导呼玛中学的学生素质教育、教师师德教育。呼玛中学全体师生将以宝钢益昌薄板公司为素质教育的 相似文献
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本文以康达化工厂为例,总结校厂联合体在共同创业过程中所取得的若干成功经验和有益启示。康达化工厂是南京大学化学系与溧阳茶果良种场联合创建的企业。该厂与南京大学有着亲密的“血缘”关系。她的前身是南京大学校办厂抗大化工厂的硅橡胶车间,主要 相似文献