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文学创作的完整过程，实际上就是一个完整的心理活动的过程。而情感作为心理的活动一项重要组成部分，其作用贯穿于文学创作的整个心理活动——即感觉、知觉、表象和抽象思维之中。而情感在文学创作中的作用主要是：a．对于文学创作的促动作用．b、在文学创作的想象中发挥着组织素材的作用;c.为文学创作中的想象定向；d，对文学创作中表象活动起着变形作用。 相似文献
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想象是人脑对已有表象进行加工后创造新形象的心理活动,它渗透在学习的各个方面。有了想象,人类才能超越常规思维的束缚, 相似文献
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音乐认知心理学是二十世纪八十年代诞生的一门新的交叉学科.它研究人在音乐艺术活动中的感知觉、注意、表象、记忆、思维等心理过程及认知过程.其中表象在音乐认知过程中起着桥梁的作用. 相似文献
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情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华。情感是能够鼓舞和推动人的行动的一种内在的强大动力。没有情感的支持,人的心理活动,如感知、注意、记忆、思维等将变得软弱无力、黯然失色。美国当代情感教学理论创始人罗杰斯认为：课堂教学是师生间情感的相互交流过程,是以人的整体心理活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程,知识的传授、个性的培养、潜能的开发、创造新的技法都在这个过程中实现。 相似文献
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<正> 心理学家认为,所谓想象,就是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程,想象本身是一种创造性的思维活动。丰富的想象力,在人们认识客观现实中,特别是在创造发明中占有举足轻重的地位,它是人们探索新领域的敏锐的触角,是从已知走向未来的桥梁。自古以来,想象造就了一大批著名的科学家和富有创造精神的杰出人物。德布罗意提出物质波的假说运用了想象;卢瑟福建立原子模型运用想象; 相似文献
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想象是人脑对已有表象进行加工改造从而创造出新形象的心理活动。大科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象渗透在小学学习的各个方面,丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对培养学生的创新思维都是十分有益的。 相似文献
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<正>数学学习活动过程应立足于以学生发展为主体,以数学学科的知识为依托,让学生的感知、联想、思维等一系列心理活动,都伴随学生的情感而变化。一般数学教师在教学中往往忽视学生的个体发展,一味强调教 相似文献
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在百货店等需要面对面进行销售服务的零售企业,营业员的心理活动对销售活动的作用不可低估,其心理活动对售货过程起着决定作用。营业员的售货心理受社会环境、企业管理水平、个性、时间和季节以及情感等因素的影响。研究这些影响因素对提高营业员售货管理水平有指导意义。 相似文献
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所谓知,即认知,心理学认为认知是指人的认识过程,它包括感知、表象、记忆、思维、想象、语言等;情,即情绪、情感,是人对客观事物态度的一种反映,是客观现实是否符合自己的需要而产生的体验;意,即意志,是指人们能动而坚决地克服各种困难,自觉地追求预定目标,力求加以实现的心理过程. 相似文献
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音乐认知心理学是二十世纪八十年代诞生的一门新的交叉学科。它研究人在音乐艺术活动中的感知觉、注意、表象、记忆、思维等心理过程及认知过程。其中表象在音乐认知过程中起着桥梁的作用。 相似文献
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陈大柔 《科学学与科学技术管理》2006,27(4):98-103
审美想象作为一种最具自由品格的创造性心理形式,广泛存在于人类的一切审美活动之中,尤其是在艺术和科学领域.在科学活动中,审美想象可以使科学主体自由地进行科学表象的组合、概括和抽象,从而得出创新性的科研成果.在阐明科学审美想象的涵义及其与艺术审美想象区别的基础上,揭示了科学审美想象在科学研究和创新活动中几个方面的功用. 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,掌握知识发展思维的方法.其核心在于激发学生的情感.心理学研究表明,人的大脑在左半球掌管逻辑,理解和分析的思维,包括语言活动;右半球负责直觉,创造力和想象,包括情感活动.情感教学,就是让学生先感受形象而后用语言表达或边体验边让内部语言积极活动,以使大脑的两半球交替兴奋,抑制,协调工作.这不仅能充分发挥大脑的潜在能量,而且能提高学生的思维品质. 相似文献
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创意图形的表现,是通过对创意中心的深刻思考和系统分析,充分发挥想象思维和创造力,将想象、意念形象化、视觉化,这是创意的最后环节人的思维是一个由认识表象开始,再将表象记录到大脑中形成概念,而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定,从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像. 相似文献
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中等专业学校的文科教学应该强调学生的情感体验,中专生情感的培养需要一定的情景,情景教学法在教学中的运用,为学生提供丰富的感知表象,使学生的情感过程借助相应的感知和表象得以展开,有效地引导学生更加自主地进行探究性学习。 相似文献
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学习是一种伴有心理活动的认知过程,它自始自终伴随着一种复杂的情感活动:或喜或忧、或爱或厌、或热情或冷漠…….问题是一堂课的核心,有效的问题是一堂课的教学亮点,而问题解决教学的重要特征之一就是要不断地创设问题情境. 相似文献
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“想象,是伟大的智慧不可缺少的属性。”培养学生的想象力是我们语文教师义不容辞的责任,而实现这一目标的主渠道是作文教学,因为作文教学是语文教学的重头戏,学生的知识水平、想象能力、语言表达能力、逻辑思维能力等都能够在作文中表现出来,它是最能体现学生思维能力和培养创造性思维的一门课程。在写作中理应着力培养学生的想象力,对发展学生的创造性思维、培养创新人才有着重要意义。1,作文教学与想象力的关系什么是想象?想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说,创造性是想… 相似文献
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音乐欣赏是一种复杂的心理活动,在欣赏音 乐的过程中,欣赏者的感受、知觉、情感和想象等 各种心理功能都会有不同程度的反应,任不同的欣 赏者身上,这些反应的侧重不尽相同。在同一部音 乐作品面前,有些人注重它的音响形式,有些人沉 浸于情感体验,有些人很乐于产生各种联想或想 象。上好音乐欣赏课,首先要了解音乐欣赏有那些 方式。 相似文献
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想象力分为有意想象力和无意想象力.有意象像就是一种创造意识,是为了达到某种目的而自觉地想象.头脑可以根据某种对象的图样、符号的描绘和语言文字的描述,在头脑中创造出新形象.想象在教学中的作用是显而易见的.有人说,想象是认识活动的翅膀,事实好比空气,这两方面紧密结合,才能飞得高、飞得远、飞得快,因此我们要注意想想在语文教学中的研究、培养学生的创造意识和想像力. 相似文献
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情绪是人们的一种心理活动,是情感的一种表现,它直接调节和控制着学生在学习中的态度和积极性.作为体育教师要及时了解学生的情绪变化的原因所在,在体育教学过程中善于调节和控制学生的情绪,以取得更好的教学效果. 相似文献