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对"职技高师"专业建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
加强专业建设是提高"职技高师"本科教育教学质量和办学效益的一项重要举措,是促进"职技高师"教育的根本途径,也是"职技高师"教育改革与发展的内涵要求.文章阐述了"职技高师"专业建设的重要性和必要性,分析了加强"职技高师"专业建设的具体措施,指出了落实专业建设的关键因素. 相似文献
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时代的发展迫切要求职技高师进行变革.要推进职技高师的进一步改革和发展,必须总结以往的成功经验,深刻把握职技高师的办学特点和规律.在确保特色的基础上综合性发展;提升办学层次,开展以培养职教师资和职教科研人才为主的硕士研究生教育;大力加强师资队伍建设,深度推进职技高师的学科建设. 相似文献
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时代的发展迫切要求职技高师进行变革.要推进职技高师的进一步改革和发展,必须总结以往的成功经验,深刻把握职技高师的办学特点和规律.在确保特色的基础上综合性发展;提升办学层次,开展以培养职教师资和职教科研人才为主的硕士研究生教育;大力加强师资队伍建设,深度推进职技高师的学科建设. 相似文献
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为了充分发挥高校图书馆在建设学习型社会中的作用,高校图书馆应拓展其社会教育功能,树立以人为本的办馆理念,整合资源,把自身建成与时俱进的学习型组织。 相似文献
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随着21世纪的逼近,人们日益认识到,职技高师教育的质量对我国职教事业的发展起着关键性作用.培养高素质人才,培养知识型、技能型中等职教师资,是面向21世纪职技高师教育的中心任务.围绕这一目的,职技高师农艺专业:必须以“厚基础、宽方向、重能力、高素质”为基本培养目标,努力办出职技高师农艺教育特色,使学生具备良好的职业道德和专业态度,过硬的专业技术知识和专业技术技能,扎实的教育理论知识,一定的课程、教材、教法的实践与研究本领及创新能力.下面我们从教学诸环节入手,分析一下如何实现职技高师农艺专业的培养目标. 相似文献
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谭兴戎 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(1)
职技高师是我国师范教育体系的重要组成部分,是我国经济、社会、科技发展到一定阶段的产物,是职业教育趋于成熟和完善的标志之一。作为一种新型的师范教育类型,如何找准位置,办出特色,力求发展是当前一个亟待解决的重要课题。 一、职技高师在我国师范教育体系中的地位 在不久前召开的全国师范教育工作会议上,国家教委 相似文献
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基于职技高师所处宏观历史环境和社会发展趋势的思考,分析其历史传承、现实状态和未来发展因素,提出并阐述了职技高师坚持"三个代表",办人民满意的教育;贯彻"三个面向",走自己的发展道路;落实"科学发展观",开教育发展新境界的中长期发展战略理论的构想. 相似文献
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职技高师大学生素质拓展训练体系的特色化重构 总被引：1，自引：0，他引：1
结合职技高师院校的学校特色、专业特点以及学生特长,从机制建设、思想教育、创新训练、职业技能、社会实践等五个方面,阐述了职技高师大学生素质拓展训练体系特色化重构的关键问题及一般规律,为职技高师大学生素质拓展计划的实施工作提供理论支持及参考依据. 相似文献
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程卿 《天津工程师范学院学报》2000,(3)
由我院院长王宪成研究员等人承担的教育部师范教育科学研究项目“面向21世纪职技高师‘一体化’师资队伍建设的研究”，于2000年9月3日通过了专家鉴定。该项目吸收国内外同类院校师资队伍建设的经验，特别注重以天津职业技术师范学院二十年的师资队伍建设发展实践经验为基础，突出“特色”是职技高师的生命力之所在，师资队伍的建设是办出特色的关键，为此，该课题组进行了深入的调查研究。提出了职技高师师资队伍建设的新模式，初步论述了“一体化”师资的内涵及其在职技高师中的地位和作用。对“一体化”教师的素质要求、标准及培养途径进… 相似文献
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面向21世纪开展教育教学领域的各项改革是我国高等教育正在研究的一项重要课题。农科职技高师如何根据社会和经济建设的需要,面向世界,面向未来,培养德智体全面发展,知识能力全面具备的优秀人才,是摆在职技高师面前的一项重要课题。本文试图从职技高师培养人才的知识结构、能力以及培养途径等方面探讨这一问题。 一、21世纪的农业教育与职技高师人才培养规格 展望21世纪,世界将是一个科学技术更为发 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1991,(3)
我们学校是普师、职技高师、成人高师三为一体的师范专科学校.普师各系引进职教因素的问题已经迈出了步子.本文想就办好职教专业的意义和如何办出特色谈几点看法.高等职业技术师范院校(以下简称职技高师)是适应中等职业技术教育的迅速发展而兴办的一种新型高等学校,目前虽然很薄弱,但生命力很强,具有广阔的发展前途.因为她能满足技校、职业学校专业基础课、专业课、实习指导课的师资来源.而且今后各地的职业学校还会进一步发展;普通高中和初级中学都将开设劳技课,因此需要大量的、能适应职技教育发展的合格教师. 相似文献
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学科专业建设是职技高师高水平发展的有效途径,学术性、师范性和职业性是职技高师学科专业建设的基本属性。学术性解决教什么的问题,是学科专业建设的根基;师范性解决为何教的问题,决定人才培养的方向;职业性解决怎么教的问题,是学科专业建设的定位要求。为实现高水平学科专业建设的目标,职技高师要建设多领域、多层次研究基地,发展高质量科研课题研究,建设多层次重点学科;建设优秀师资团队和课程体系;重视教师职业能力提高,加强学生职业素质培养。 相似文献
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随着市场经济体制改革的不断深化,职技高师的财务管理体制、模式和方法伴随着高等学校的管理体制、办学模式的改革而相应的变化发展.国家转向以经济建设为中心,由计划经济向社会主义市场过渡.职技高师院校的性质与功能除了主要培养合格的专业人才以外,为适应市场的要求,根据职技高师自身的特点大力开展科技开发,教学、科研、生产融为一体具 相似文献
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职技高师是培养职业教育师资的主要基地.作为思想文化宣传阵地的职技高师图书馆担负着服务育人的重要使命,是办好高等职业师范教育的三大支柱之一,是学生的第二课堂,是培养“四有”人才的重要场所.图书馆员作为学生驶向知识海洋的向导和读者通向知识宝库的 相似文献
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张文贤 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(2)
采用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法、统计法等研究方法,对职技高师体育课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价进行分析,旨在推动职技高师体育教育面向21世纪的改革与发展,提高人才培养质量. 相似文献
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职技高师担负着为中等职业技术教育培养师资的重任。要大力发展职业教育,就要大力发展职技高师。职技高师的工作千头万绪,搞好课程建设是办好职技高师的关键,也是基础性工作。 课程建设是一项科学性很强,继承性很强,内容很丰富的严肃工作。它需要领导和教师们长期不懈的共同努力才能搞好。笔者认为:课 相似文献
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邹建勇 《天津工程师范学院学报》2001,11(2):58-61
论述了职技高师素质教育的内涵,分析了职技高师素质教育的现状,提出了职技高师素质教育具体实施办法,试对职技高师大学生素质教育特点、规律方面进行探索. 相似文献
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试论职技高师教育与高等职业教育的协同发展○吴祖新、职技高师教育与高等职业教育协同发展的必要性职技高师教育是中等职业教育的“工作母机”,是职业教育健康发展的最重要的保障体系之一。近１０多年来,中等职业教育的迅速发展拉动了职技高师教育的发展。在全国各省（... 相似文献
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职技高师院校充分利用学科优势、信息优势、技术优势、人才优势,有效服务"三农",既是走教育与工农相结合道路的需要,又是培养具有实践能力和创新意识的高素质人才的需要.本文从介绍选派高年级优秀大学生挂职担任村科技副主任(即大学生"村官")活动入手,引发对职技高师院校服务"三农"的思考,并对职技高师院校服务"三农"提出了建议. 相似文献