共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在教学中，师生双方既进行着知识的传递，又存在着情感的交流与发展，它是认知过程与情感过程的统一，作为非智力因素的情感可以促进认知活动。但是，在思想政治课教学过程中，情感作为提高和促进认知活动的手段，只是情感教育的一个方面，更重要的是要培养学生积极向上的品质，把完善学生的人格作为教育的目标，这样才能发挥思想政治教育的作用。 相似文献
2.
在教学中,师生双方既进行着知识的传递,又存在着情感的交流与发展,它是认知过程与情感过程的统一,作为非智力因素的情感可以促进认知活动.但是,在思想政治课教学过程中,情感作为提高和促进认知活动的手段,只是情感教育的一个方面,更重要的是要培养学生积极向上的品质,把完善学生的人格作为教育的目标,这样才能发挥思想政治教育的作用.…… 相似文献
3.
李平贵 《教学研究(河北)》2013,(6):84-87
思想政治理论课课程考试作为高校思想政治理论课教学过程中的一个重要环节,对落实党和国家加强大学生思想政治教育的目标要求、提高思想政治理论课教育质量、激发学生学习思想政治理论课的兴趣与热情、形成学生课程学习成绩的科学评价体系等起着一定的导向作用。目前高校思想政治理论课的考试环节中存在诸如考试方式单一、学生课程学习成绩评价模块欠合理等问题。在更新考试观念、完善考试管理的基础上建立一个综合性的学习成绩评价体系,并引入免考机制是突破现有思想政治理论课考试模式的新探索。 相似文献
4.
李堂 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(3):19-21,47
高校思想政治理论课考试是检验教学实效性的重要手段.数据表明,当前高校师生对思想政治理论课期末考试的认知均存在偏差.正确的认知应该是通过考试过程及结果,判明考试参与者在过去教学全过程中的基本情况,分析总结以往教与学的得与失,从而反思警醒参与者在未来人生考试中应该做好什么、不能做什么,不断促进思想政治理论课教学高质量发展,更好落实立德树人根本任务. 相似文献
5.
中师思想政治课实行结构分数考试的尝试肥西师范谢春掌中师思想政治课的测量和评估是整个思想政治课教育过程的有机组成部分。教师在教学过程中，首先要向学生讲清楚马列主义、毛泽东思想的基本原理，使学生掌握思想武器，这是形成学生的理想、信念、道德的理论基础。这一... 相似文献
6.
正初中政治教学在教育的过程中存在着一些夸大、空虚的教学弊端。尤其是在一些偏远的地方,政治教学的这种缺陷越发明显。造成这种现象的原因有很多,对思想政治学科的不了解,不重视;学校安排的教师不专业;考试中政治分数所占比例少等原因导致了这种现象的发生。现在随着教育改革的不断前进和全面推广,教育工作者以及社会人士也都看到了思想政治在培养学生品德和素质方面的重要作用,对其态度也就发生了翻天覆地的变化,从以前的 相似文献
7.
在教学中，师生双方既进行着知识的传递，又存在着情感的交流与发展，它是认知过程与情感过程的统一，作为非智力因素的情感可以促进认知活动。但是，在思想政治课教学过程中，情感作为提高和促进认知活动的手段，只是情感教育的一个方面，更重要的是要培养学生积极向上的品质，把完善学生的人格作为教育的目标，这样才能发挥思想政治教育的作用。 情感是人们对客观世界的反映。情感教育不仅是完善学生人格，发展学生健康心理的需要，也是培养有理想、有道德。有文化、有纪律的社会主义新人的需要，同时又是教育改革的需要。在教学中，教师… 相似文献
8.
《考试周刊》2018,(6)
随着社会发展以及高度开放,许多新潮自由主义逐渐出现。新自由主义思潮的出现对高校学生进行思想政治教育也带来了一些负面影响,使得一部分学生对实现政治教育的正确认知方面产生很多困惑,这对我国的思想政治基本教育制度、经济制度和学生的人生价值观、社会观都产生了严重影响,在正确的认知上产生偏差。造成这种现象的原因有很多,国内因素和国际因素相混合和学生本身在认知方面的主观因素影响。对学生进行正确的思想政治教育,需要从社会主义马克思思想出发,对新自由主义思潮进行研究,做出正确分析,教师也应明确对学生进行思想政治教育的主要教学目的,发挥教师在教学中的主导作用,以社会主义核心价值观体系为主对学生进行思想政治教育,引领校园思潮。在社会新形势下,应积极发展提高思想政治教育的有效方法,克制新自由主义思潮的影响,发展我国思想政治教育。 相似文献
9.
大学生的思想发展与已有认知结构中的观念、信仰、价值观、态度等因素关系密切,认知心理因素对大学生思想政治教育的实效性影响较大.对此,在认知心理的视角下,通过实施发展性心理健康教育,为思想政治教育提供健康的人格基础;改变学生认知偏见,为思想政治教育提供理性认知;改变学生的非理性认知,为思想政治教育提供合理的思维方式,提高高校思想政治教育的实效性. 相似文献
10.
思想政治教育课授课教师在教学过程中要实现教材体系--教学体系--学生认知体系的有效转换,这个转换过程需要教师具备很强的教学能力。思想政治教育过程中教师要将把握力、建构力和适应力密切结合起来,实现专家、教师与学生之间的有机统一,从而提高思想政治教育的实效性。 相似文献
11.
12.
作为中国特色现代教育考试招生制度的重要内容，做好思想政治素养评价，不仅有利于发现和选拔德才兼备的优秀生源、克服唯分数、唯升学不良倾向，而且有助于增强学生担当时代重任的思想自觉和行动自觉。思想政治素养评价面临3个方面的主要矛盾，即考试评价的客观标准性与思政评价的主观多样性之间的矛盾，课程性评价与过程性评价之间的矛盾，考试评价简单化与思政评价复杂化之间的矛盾。破解思政评价难题，应建构思想政治素养科学评价体系，以“大思政课”建设格局贯穿高中教育教学全过程，加强部分考试项目综合改革试验探索。 相似文献
13.
《考试周刊》2020,(7):102-103
在初中教学中,学生所接触到的课程已经不仅仅是理论知识,很多时候会涉及情感教育。考虑到初中学生的情感认知并不丰富,所以为了让学生能够健康快乐成长,当前国家普遍提倡情感教育,但是关于情感教育开展的方式一般是通过初中的一些课程来进行渗透,比如初中的思想政治教学,通过这一教学模式可以全方位渗透情感教育,让学生可以形成丰富认知,不断充实自己的情感体验,塑造更加健全的人格,从而达到自我的提升和发展。虽说当前很多教师已经认知到了情感教育的重要性,但是在思想政治教学中如何渗透这一情感教育又成了新的难题,所以本文将由此出发,针对当前初中思想政治教学中如何渗透情感教育展开探讨,希望能够对全体教师有所帮助。 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2014,(6)
<正>思想政治教学不同于一般教学课程的教育活动,它是通过思想政治教师向学生传授相应的思想观念,以期影响学生思想、行动的过程,也是对学生品德塑造的过程。这种对学生思想品德塑造的过程,不仅以思想政治教学形式为教育手段,更重要的还依靠在教学过程中思想政治教师人格品质的影响。思想政治教师人格品质不只是个人人格修养问题,而是思想政治教师在传授思想政治理论知识的同时,直接突出地影响学生品德的塑造和人格的发展。所以,思想政治教师人格修养是实施学生思想政治理 相似文献
15.
16.
学校的教育实践活动对学生起着主导作用,在学校的教育实践中,教师对高中学生的思想政治教育工作主要是通过思想政治课堂来进行的,所以课堂教学就承担着思想政治教师传道、授业、解惑这一任务。教师对学生的教育过程中主要包含认知、体验和情感升华这三个阶段。而在这三个阶段中学生会产生认知需要、劳动需要和道德精神需要。思想政治课程的教学目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。这三种目标分别指向这三个阶段的三种需要。教学活动的有效开展主要是靠正确的思想政治课堂教学三维目标来指导。本文则从学生的需要和思想政治教学的三维目标之间的关系这一角度来阐述如何实现对学生的思想政治教育。 相似文献
17.
思想政治理论课教学实效性不强是当前高校思想政治教育中普遍存在的问题,究其原因有多个方面,其中大学生对思想政治理论课缺乏合理、完善的认知结构是关键原因,当前大学生对思想政治理论课的认知结构有封闭性、平面性和惰性化的特点,怎样建构、丰富和完善大学生思想政治理论课的认知结构？根据认知结构的变量因素,建构完善的认知结构从三个方面着手：开放的认知结构、多维的认知结构和具有创生性的认知结构。 相似文献
18.
《课程.教材.教法》2016,(5):110-117
地理补救教学是指教师在发现学生有地理学习困难后,诊断其困难所在,并有针对性地重新设计地理教学活动,帮助其克服困难,达成各阶段地理教学目标。它有助于提高地理教学质量,实现"为了每位学生发展"的教育愿景,促进教育公平。认知因素是决定学习效果和学习效率最直接的因素,而因情意困扰所造成的问题也往往会随认知问题的解决而消失。因此,认知诊断视角下高中地理补救教学侧重对学生地理认知过程与认知结构的诊断与补救,它可划分为确定补救对象、诊断病灶、实施补救、评价补救效果四个基本步骤。 相似文献
19.
考试作为思想政治理论课教学过程的一个重要环节,能够判断出思想政治理论课教学的实际效果,检验思想政课治理论课教学在学生素质培养中的实际功能的发挥,衡量学生在接受思想政治理论课教学后的思想行为转变状况。因此,应认真了解和分析目前高职院校思想政治理论课考试现状,提出创新思想政治理论课的考试评价的具体方法。 相似文献