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1.
教师队伍的现代化是随着学校教育现代化的进程而展开，教师的专业发展是教师队伍现代化的实质。在学校教育现代化进程中，以人的发展为宗旨，不断深化教学改革，实现学生与教师的全面、和谐、可持续发展。而教师的专业发展要受到各方面因素的影响，包括个人因素、学校因素、社会因素等等。在学校这个大的背景下，学校管理者制定科学的评价机制，实施教师资格认证；教师在教学实践中积极反思成为研究者，提高自身的行动研究能力，接受教师继续教育，把理论与实践统一起来，推动教师队伍现代化的进程。 相似文献
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王长华 《北京教育(高教版)》2007,(6):39-40
教师专业化是教育现代化的题中应有之义。20世纪60年代以来各国教师专业化的实践进程表明，教师专业化本质上是以提高教师队伍的专业水平为根本价值取向的。因此，教师队伍建设必须始终坚持这一方向，把教师队伍的质量提升放在核心地位。那么，教师的专业化发展主要有哪些有效途径呢？ 相似文献
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在学校教育现代化中,教师是教育的关键:因为教育现代化的学校需要高素质的教师,有一支专业化且充满教育智慧的教师队伍是学校教育现代化发展中最重要的资源,决定学校的核心竞争力。学校最宝贵的财富是教师,引领教师走向"四慧",显得尤为重要。 相似文献
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教育现代化建设需要有一支现代化的教师队伍,而教师专业发展是造就现代化教师队伍的必由之路。因此必须采取一系列有效的教师专业发展策略,以增强教师专业发展动力、促进教师专业发展。其一,激发教师专业发展动机,创设和谐人际氛围,实现教师专业自主成长;其二,建立去行政化的学术机制,构建研究型教师专业发展模式,通过研究来促进教师的专业发展,从而造就专家型教师,造就教育家;其三,合理分配培训利益,改"施教"为"促进",走"教育下乡"之路,构建服务型教师培训体系。 相似文献
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王福文 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
在教师专业发展进程中,教师教育的专门机构,应该了解现有教师队伍现状,并整合现有教师队伍优质资源,带动区域内教师均衡和谐发展。为整个区域内教师搭建平台,认识学校在教师专业发展中的地位,建立基地学校,通过共同体团队建设和校本培训,引导教师积极做一名教育科研的参与者、研究者,并在自身专业发展中运用反思方法,提高专业水平。 相似文献
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加强教师队伍建设,构建现代化的、创新型的教师队伍。走可持续发展为本的继续教育之路是全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量的关键,也是学校发展的原动力。现代化教师队伍的建设是一个长期的过程,教师专业素养的提升、专业的成熟与发展,除了要依靠教师自身的内在发展需要外,还依赖于学校健全的培训制度和社会的 相似文献
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教育现代化是深化教育改革的必然结果,创建教育现代化示范学校,是推进教育现代化的重要环节。实现教育现代化首先是教师教育观念的现代化,学校推进教育现代化建设必须从转变教育观念入手,努力实现教师队伍的现代化,建立一支高素质的适应现代化建设的教师队伍。 相似文献
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一、加强校本学习,为教师专业成长导航
1．加强理论学习。着力提高教师专业思想水平
学校加强对教师的理论学习,是提高教师政治思想素质的必要手段。学校始终要以正确的政治思想引领教师,为教师的专业发展奠基。要全面贯彻党的教育方针,帮助教师解放思想,与时俱进,努力建设一支适应教育现代化发展的充满生机与活力的高素质的教师队伍。 相似文献
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《教师教育研究》2019,(2):8-14
2019年2月颁布的《中国教育现代化2035》将"建设高素质专业化创新型教师队伍"确定为教育现代化的十大战略任务之一,而且将之视为推进教育现代化、建设社会主义教育强国的重要支撑。分析《中国教育现代化2035》政策文本发现:基础教育教师队伍建设目标是习近平总书记关于教师队伍建设重要论述的具体体现,是社会主义教育强国建设中基础教育对教师队伍建设的具体要求。高素质专业化创新型教师队伍建设的核心内容是培养师德为先的"四有"好教师,关键路径是建立教师教育体系与专业制度体系,提高教师社会地位则是有效的保障。在深刻领会习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述基础上,本文就新时代教师队伍建设提出了相应的政策建议与意见。 相似文献
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随着教育现代化进程的不断推进,信息技术在教育教学中的应用对教育的观念、模式、内容和方法都产生了深刻的影响。教师素质低下已经成为制约教育技术现代化发展的“瓶颈”。因此,加强教师计算机及网络技术培训,打造一支掌握信息技术,并能应用于教学实践的教师队伍,是当前各级各类学校的一项紧迫而长期的任务。 相似文献
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一 教师队伍的发展是教育发展的一个关键因素,而教师队伍发展的核心是师德问题,所以在促使教育发展的诸多条件中,内修素养,外树形象,提高教师素质,塑造教师形象,促进教师队伍发展,是目前教育工作的一个重要和迫切的问题。 一个现代化的学校,必须具有一批现代化的教师,学校要随着时代的发展而发展,教师也要随着时代的发展而发展。研究时代的特点,研究时代的发展对教师素质和形象的新要求,提高教师的现代教育素质,树立教师的现代教师形象,是学校的发展保证。现在上海的学校设施 相似文献
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教育现代化为学校的发展提供契机，也为教师的专业成长提供条件。如何巩固教育现代化的成果，建设一支适合现代化发展需要的教师队伍，形成学校办学特色尤为重要。文章旨在利用数字技术，将信息化的手段运用在教师课堂教学研讨、教师的教育反思交流、教育资源建设、教师的专业成长评价等领域，寻找一条适合教师专业成长的发展之路，彰显学校的办学特色。 相似文献
14.
张国强 《广东广播电视大学学报》2000,(3)
本文从电大系统教师现状难以适应现代化教育的需要出发，指出教师队伍现代化是教育现代化的基础，提出和实施了鼓励教育者先受教育并在珠海电大推行旨在优化教师队伍的竞争激励机制，在提高学校教师队伍的素质方面取得了显著的成效。 相似文献
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没有现代化思想、知识、方法武装起来的教师队伍，谈教育的理想与目标是一句空话。一所学校，一个校长的先进的教育理念只有通过教师的实践并内化为教师的自觉行为才具有生命力和创造力。学校的教育教学质量是由教师来决定的。教师专业化成长是学校可持续发展的基石。因此，有人说：改变教师是改变一所学校的唯一途径。同时，教师专业化成长也是教师自我发展的时代要求，没有与时俱进、与日俱新的自我发展就必然跟不上时代的步伐，适应不了现代化教育的要求，也就无法履行教师的使命。因此，教师专业化成长既是现代教育改革与发展的客观要求，也是教师自我生存与发展的内在要求。校长必须充分认识到教师专业化成长的重要性，广大教师必须充分意识到专业化成长的紧迫性。 相似文献
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英国校本培训对我国教师培训的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
教师培训是对在职教师实施继续教育,促进教师成长的专业教育。英国校本教师培训强调以学校为教育基地,注重从学校和教师的实际需要来探讨学校教育与教学的规律,以培养具有实践教学能力的教师为目标,帮助教师专业发展。我国在基础教育改革与发展的过程中,应当借鉴校本教师培训的先进经验,重视教师教育的重要作用,结合当前学校教育现实,加强中小学教师的师资培训,培养适应现代教育形势以及富有个性和创造性的专业教师队伍,从根本上提高教师的教学实践能力。 相似文献
17.
成都市盐道街小学课题组 《教育科学论坛》2009,(4)
现代教育改革的方向是以教育信息化来推动教育的现代化,网络环境下的校本研修正是借助学校的网络推进学校信息化进程,促进学校向教育现代化的目标迈进。在研究实践中,我们提炼出了网络环境下实施校本研修、促进教师专业发展的几种有效途径和策略。 相似文献
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造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是加快教育现代化、建设教育强国的战略基石。《中国教育现代化2035》将"建设高素质专业化创新型教师队伍"作为教育现代化的十大战略任务之一,从师德师风建设、教师资格准入制度、教师职称与考核制度、建立中国特色教师教育体系、教师职前培养和职后发展、提高教师地位与待遇等方面论述了建设高素质、专业化、创新型教师队伍的方向与路径。该文从概念内涵、现实挑战、建设路径三个方面回应《中国教育现代化2035》中高素质专业化创新型教师队伍建设这一命题,旨在基于《中国教育现代化2035》,对高素质专业化创新型教师队伍的目标、发展、管理、保障和统筹等方面进行政策解读。 相似文献
19.
成都市盐道街小学课题组 《教育科学论坛》2009,(4):32-32,33
现代教育改革的方向是以教育信息化来推动教育的现代化,网络环境下的校本研修正是借助学校的网络推进学校信息化进程,促进学校向教育现代化的目标迈进。在研究实践中,我们提炼出了网络环境下实施校本研修、促进教师专业发展的几种有效途径和策略。 相似文献
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教师是学校组织中最重要的人的因素,培育高效能的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。现实中,学校对教师效能的认识与评价存在一些误区,这必然影响教师效能的改进与得升。本文主要从教师专业团队的打造、合作教研机制的建立、发展性评价的实践以及教师专业自我反思几方面来阐述教师效能的改进。 相似文献