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我国高等教育的主题是大力开展素质教育,即全面提高大学生的综合素质。一名合格大学生的完整素质体系应由人文素质与知识素质、技能素质三部分共同构成。在这三者之中,人文素质是灵魂和根基。因为,它对于掌握专业知识和技能有着不可忽视的促进作用和指导作用。 相似文献
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我国高等教育的主题是大力开展素质教育,即全面提高大学生的综合素质。一名合格大学生的完整素质体系应由人文素质与知识素质、技能素质三部分共同构成。在这三者之中,人文素质是灵魂和根基。因为,它对于掌握专业知识和技能 相似文献
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综合性实践教学,是当代大学生综合素质和适应社会能力,培养教学的中心和主线.以企业作为第二课堂,根据社会人才需求,培养大学生灵活应用本专业综合知识,在"理论够用"的前提下,课程体系强调"实用性",把从业所需求的知识与技能有机地整和起来,保证学生通过教学过程能掌握并正确运用相关理论,解决实际问题. 相似文献
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张红革 《吉林广播电视大学学报》2010,(12):106-107
21世纪大学生肩负着时代的重任,应当是具有时代特征的、德智体美全面发展的、具有扎实理论基础和全面知识结构的、富有创新精神和实践能力的、有社会责任心的创新型人才。全面提高大学生综合素质,是高校面临的重大课题。本文针对目前大学生综合素质的现状,提出优化大学生的思想政治素质,提升大学生的专业素质,增强大学生能力素质,强化大学生文化素质,提高大学生的身心素质的研究对策。 相似文献
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沈洪豪 《南阳师范学院学报》2009,8(4)
必要的法律素质,是当代公民特别是大学生立足社会的核心条件.21世纪以来,社会对大学生的综合素质要求越来越高,因此,大学生不仅要掌握好专业知识技能,同时还要提高自己的法律素质.而现在,大学生的法律素质现状却不客乐观.因此,要对大学生进行现代法律意识培养,增加他们的法律知识,使其养成学法自觉、知法完整、懂法透彻、用法正确、守法坚定、护法顽强的良好素质. 相似文献
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齐燕 《云南教育(高教版)》2000,(2)
当代科学技术的发展 ,继承和发展中医药事业 ,要求中医药大学生提高综合素质 ,特别是人文素质。现在中医药大学生的人文素质状况不容乐观。加强中医药大学生人文素质教育的途径有 :与专业学科教育相结合 ,通过开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践等。人文素质教育必须全方位、多渠道持续地进行 相似文献
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大学生暑期“三下乡”社会实践活动是一项一举多得的举措，不仅发挥了学生的知识技能，为服务“三农”做出贡献，也促进了大学生素质的发展，是培养和提高大学生综合素质的重要途径。 相似文献
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职校生产实习教学对学生更好地理解和掌握基本理论,坚定专业思想教育,培养和提高学生实践能力,优化学生综合素质等具有重要作用,是培养学生职业性、技术性的重要环节。其中巡回指导与面批的目的是为帮助学生系统地理解、实践运用所学理论知识,检查学生对所学理论和技能的理解程度 相似文献
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刘晓光 《中国科教创新导刊》2009,(31):107-107
大学生法律素质是大学生在法律层面掌握、运用法律知识和技能的一种能力。大学生法律素质的掌握和提升是其立足社会的根本要求,其为社会主义法制的根本要求,同时也是社会主义市场经济和社会主义精神文明的最终体现,也是我国打开国门,加强国际交流和发展的根本途径。本文对高校非法律专业学生法制教育进行分析,以期能够指导实践 相似文献
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张恩志 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):303+305
应用型高校外语复合型人才培养模式,其主要培养目标是注重学生的外语基本功、专业技能和综合素质三者的有机融合,使学生既具有扎实的外语语言基本功、宽广的知识面、一定的专业理论知识和较强的实践技能,又具有创新能力和良好的道德素质、身心素质,能够胜任涉外岗位的要求。该模式着力培养外语基础扎实、专业特长明显、综合素质较高,具有高度社会责任感和开阔的国际视野的应用型人才。 相似文献
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如何使高等农业院校理工科专业的大学生"进得来,出得去",提高其综合素质是关键.文章指出提高高等农业院校理工科专业大学生综合素质的重要性,并分析了高等农业院校理工科专业大学生综合素质的现状,提出提高高等农业院校理工科专业大学生综合素质的有效途径是转变教育思想观念、合理设置课程体系、加强科研活动、加强社会实践活动、加强校园文化建设. 相似文献
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大学生专业素质能力的培养——本科教育教学改革探索之六 总被引：5，自引：2，他引：5
林华东 《泉州师范学院学报》2006,24(5):12-20
大学生专业素质能力是指大学生综合运用专业知识开展课堂教学之外延伸实践的能力。提高大学生实践能力,把实践育人的意识落到实处,是地方性教学型本科院校人才培养方案应有的题中之义。大学生专业素质能力的培养是一个面向全体大学生的课外延伸实践教学,是对原有专业教学计划中实践教学体系的进一步完善。通过大学生专业素质能力的实践教学,可以把第一课堂的教学和第二课堂以及面向社会的第三课堂的实践活动有机链接起来,可以促使本科教学活动从以知识传授为主向以培养能力为主的方向转变。大学生专业素质能力的培养需要通过设置课程学分、探索教学新模式、建立培养新机制、创设实践新平台等方式科学运作。 相似文献
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电视节目编导专业实践教学是培养应用型电视从业人才的重要途径,也是提高大学生综合素质和实践能力的必要途径。文章运用情境学习理论构建了基于情境的电视节目编导实践教学模式,从电视节目编导实践的内容设计、教学计划安排、教学组织实施三方面进行了探讨,旨在建立有利于培养学生专业能力和编导综合素质的实践教学体系。 相似文献
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张红丁 《天津职业院校联合学报》2013,15(2):11-13
高等职业教育注重培养学生的专业知识与实践技能,对从事高等职业教育的教师综合素质有较高要求,他们既是拥有高尚师德及专业知识素质的教育者,又是学生成长道路的引领者和未来就业的指导者,同时高职教师还必须不断扩充知识内涵、掌握专业实践技能以迎接新的挑战。 相似文献
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培养大学生具有科学观念或科学思想 ,应成为大学生所掌握或具有的知识、理论、技能和素质的精华 ;提高大学生思想道德素质要在考虑到时代和社会需要的前提下真正把握其内涵。由于不同文化背景及个人心理制约等因素 ,部分大学生政治上表现为非政治化倾向 ,个性存在虚假性 ,价值判断上存在冲突性 ,个体行为上呈现模糊性。必须从重视人格培养、组织社会实践、优化校园文化等方面提高大学生思想道德素质 相似文献
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社会的不断发展对于大学生的综合素质提出了新的要求．综合性大学音乐教育专业的学生非常重视自己音乐专业水平的提高．但对于其他的人文学科则比较忽视．因此大学音乐教育专业的学生综合素质与社会要求存在明显的差距。通过一系列的改革．使学生成为具有较高的专业水平同时又具备较高的综合素质的未来基础教育工作者．是我们当前教育工作者最重要的议题． 相似文献
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音乐艺术教育是艺术类院校的重要专业.随着社会的发展和就业市场竞争的加剧,音乐人才的素质要求更为严格,除了专业知识技能之外,综合素质也成为重要的优选指标.在音乐艺术教学中,加强大学生综合素质的培养,有着极为重要的意义.通过理念更新、强化音乐艺术熏陶功能、加强实践教学、优化课程设置等方法,可以有效提升音乐人才的综合素质. 相似文献