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大学电子类课程普遍比较抽象,学生在学习时理解起来比较困难,应用MATLAB软件于电子类课程的教学能很好的突破这一教学瓶颈,结合教学中的具体实践,探讨MATLAB软件在大学电子类课程教学中的应用. 相似文献
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教材、学情分析及处理
《蜗牛（一）》是《动物》单元的第二课。从本课开始,学生将对四种小动物进行细致观察。通过这些观察活动,学生将学习观察的方法,在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征,建立起生命体的概念。 相似文献
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美国是最早开展社区建设和管理的国家之一。经过近半个世纪的努力,已形成了较为系统的社区发展理论和方法,积累了较为丰富的实践经验并形成了自己的特点。本文从美国社区的界定、美国文化特征、社区建设的内容入手进行分析,试图找出对我国推进社区建设有益的经验。 相似文献
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评价改革是推进新课程的重要一环，是课程改革的一个重要方面。《基础教育课程改革纲要》中指出：“评价要帮助学生认识自我，建立自信。”的确，科学的学习评价不仅要考察学生对知识的掌握，更要重视学习过程与体验．从激励的角度出发，促使学生形成自信心与持续发展的能力，使其更积极主动地发展。因此，制定行之有效的评价体系，将过程性评价与终结性评价有机结合，对于提高学生学科学的兴趣，发展学生的科学素养，具有十分重要的意义。 相似文献
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一、教材的设置
《油菜花开了》、《各种各样的花》、《花、果实和种子》三课构成了《新的生命》单元的前三课。其中《油菜花开了》包括三个内容：观察一棵油菜——观察一朵油菜花一一观察一棵油菜的花（在实际的教学中，我将后两个环节的顺序调换了一下）；《各种各样的花》包括：花的专题观察——花的观察报告会——这是一朵完全花吗；《花、果实和种子》包括：花的雌蕊和雄蕊——观察油菜的果实和种子。 相似文献
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一、教材的设置《油菜花开了》、《各种各样的花》、《花、果实和种子》三课构成了《新的生命》单元的前三课。其中《油菜花开了》包括三个内容: 相似文献
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受资源和环境等外界条件制约,以及联合国可持续发展目标(SDGs)间权衡作用影响,全球可持续发展存在一定的不均衡性,这主要体现为SDGs间和地区间发展的不均衡。深入认识并努力降低这种不均衡性对于全面实现SDGs至关重要。文章探讨了地球大数据如何助力SDGs间及地区间的均衡发展评估,指出地球大数据能够为目前达成度较差的人类基本生活需求类和环境保护类SDGs提供更新更及时、空间分辨率更高的数据产品,从而深入认识不均衡性的表现和成因,明晰制约均衡发展的核心问题,为SDGs间或地区间的协同发展提供科学依据,进而促进SDGs的全面实现。 相似文献