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高师物理化学教学要结合中学实际 总被引：2，自引：0，他引：2
物理化学是化学专业中理论性较强的一门分支学科,要学好这门课,不仅要有无机化学、有机化学、分析化学的基础,而且还必须具备一定的普通物理和高等数学知识,因此,学生学起来感到比较困难,特别是对于基础较差的函授学员更是如此,致使教学效果不够理想.针对这—情况,为了提高函授物理化学课教学质量,根据大部分函授学员来自中学化学教师的特点,在教学过程中,对于物理化学中与中学化学密切相关的部分,在中学化学的基础上提出问题,启发学生认真思考,然后再用新的理论知识对所提问题做出详细的解释,从而使学生对所学知识理解更加深刻;并且及时地引导和帮助学生运用物理化学基本原理去分析和解决中学化学中出现的一些具体问题,使他们感到学有所用,激发起他们的学习兴趣,明显提高了教学效果.而对那些与中学化学关系不大、理论性又比较强的内容,通过课堂讨论和课堂作业的形式加以巩固和提高,这样不但可以培养学生独立思考能力和独立解决问题的能力,而且还可以为他们从事中学教学工作奠定良好的基础. 相似文献
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如何提高物理化学函授教学质量,改进函授教学工作,是从事这项工作的同志非常关心的问题。下面将我在教学工作中均几点做法谈一下。一、教学中要联系学员的实际所谓学员的实际,就是函授学员是在职进修,基础知识薄弱,记忆力和数学运算能力较差。特别是物理化学科,学员普遍反映比较难学,其主要原因是物化知识逻辑性较强,而学员 相似文献
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秦淑琪 《西北成人教育学报》2006,(1):55-56,59
本文根据物理化学实验的特点,探讨了物理化学实验教学过程中函授生的心理状态,并做了归因分析,提出了函授物理化学实验课教学过程中,对函授生心理状态的调控策略。 相似文献
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陈新蓉 《重庆第二师范学院学报》2003,16(3):37-40
本通过专升本函授阶段的教学实践，对如何联系中学化学教育，提高函授学员的教学水平进行了一些有意义的探讨，并从物理化学角度解答了中学化学教学中提出的几个问题． 相似文献
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函授教育事业要发展,要前进,就要坚持改革。改革那些影响函授教育质量的各个方面。本文以物理化学课中“化学热力学基础”的教学为例,谈谈对面授这一教学环节改革的认识与实践,以求共同探讨、研究在提高函授教学质量中如何充分发挥面授教学的作用。 相似文献
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从“物理化学”课程教学改革出发,讨论在拔尖学生培养试验计划中如何改革教学方式和理念、如何利用传统教学方式与现代化教学技术相结合来提高教学质量,以适应拔尖学生培养的教学任务,为更好地完成这一教学目标提供更好的课堂教育方法,也为完成这一教学、培养任务提供一些在教学方式、方法上的探索。 相似文献
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搞好教材建设,是搞好实验课教学的一项重要措施,也是实验课教学的一项重要建设任务。 1983年,我们学习了函授教学大纲的基本要求,分析了函授用教材应具备的特点,讨论了函授物理实验教材编写计划及提纲,并于1984年3月带到西安函授物理教学讨论会征求意见。在这次会上,杨仲耆教授、严导淦教授以及函授会议领导小组成员给予了热 相似文献
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阐述了在物理化学教学过程中，如何理论联系实际用生活实例激发学生的学习兴趣，如何利用课堂讨论调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学质量。 相似文献
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函授学员的“成人”“在职”“业余”“分散”决定了函授教学必须以自学为主的本质特点。自学在所有函授教学环节中的核心地位,这是函授教育区别于其他任何教育形式的内在属性,所以我们在函授教学全过程中如果不能有计划、有组织、有目的、有指导地抓紧、抓好自学,函授教学的质量就无法真正提高。但是由于社会、心理、条件等多种因素,自学这个堡垒很难攻克,需要我们从多方面着手,围绕自学这个教学中心环节,开展其他服务性工作。 相似文献
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物理化学（简称物化）是化学专业一门理论性比较强的基础课，学好该课程对于深化无机、有机、分析等课的内容，加深对中学化学教材的理解等都具有重要意义。然而，教学中我们发现，物化中的一些基本概念和基本原理只凭课堂讲授学生很难完全理解和掌握他们感到似懂非懂、难度很大，因此学习兴趣不浓，积极性不高，严重地影响教学效果。为了解决这一问题，从叽级学生开始，我们在教学方法上进行了一系列改革，除了注重教学环节的的形式，目的在于激发紧密结合，以及采用结合中学化学实际进行物化教学的方法外，还增加了课堂讨论和课堂作业学生… 相似文献
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函授教育中教师的主导作用是通过函授教学过程中的各个环节实现的,教师如何在各个环节起到主导作用,提高函授教学质量,是每个函授教师应认真考虑对待的重要问题,对此浅谈自己的看法。 一、函授教师要熟悉函授教学的规律和特点。一般来说,普遍高校中函授教育的师资队伍主要还是兼职教师,他们以全日制普通班教学为主,对函授教学规律特点了解甚少,这对发挥教 相似文献
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阐述了在物理化学教学过程中,采用课前学生预习、熟读资料;课堂教师鼓励学生提问,民主讨论,随时引导,总结要点;平时注重实践,强化能力与训练的教学方法,培养学生的创新能力. 相似文献
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物理化学教学方法的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王存嫦 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(2):60-62
阐述了在物理化学教学过程中，采用课前学生预习、熟读资料；课堂教师鼓励学生提问，民主讨论，随时引导总结要点；平时注重实践，强化能力与训练的教学方法，培养学生的创新能力． 相似文献
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自学环节是业余函授教学过程中的重要环节，要提高业余函授教育质量，必须切实加强函授教学过程中自学环节的管理，这不仅是函授教育的特点所决定的，同时也是函授面授教学的特点所决定的。我们知道，党校业余函授教学过程中，每门课的课时是140学时，其中面授32学时，剩下的108学时为自学时间。因为面授教学时间短、内容多、任务重，所以面授教学要在系统自学的基础上突出重点、难点和疑点内容的教学。如何调动学员自学积极性，提高学员自学效果，对提高业余函授教学质量就显得十分重要。我们经过多年的实践，在提高自学环节的计划性，加强自学过程中的监督检查以及考核学员自学效果方面进行了有益探索，积累了一定经验，现总结如下，供大家参考。 相似文献
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物理化学以探索、归纳和研究化学的基本规律和理论为主,一般较晦涩难懂。为推动物化课程的改革,可将翻转课堂应用于物理化学教学中。与传统教授课程相比,翻转课堂在保证学生获取知识的同时,可极大激发学生的学习热情,促进其综合素质能力的发展,有效提高课堂效率及教学效果。基于此,本文针对翻转课堂模式下物理化学的教学策略进行简要探究。 相似文献
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在函授教学过程中,高等工科函授比文科函授具有更大的困难和更多的矛盾,其原因是工科函授直接指导的实践性教学活动太多。高等工科函授毕业设计是较困难和复杂的教学环节,对这一教学环节进行认真的分析研究,有利于工科函授教学质量的提高。一、工科函授毕业设计工作的指导思想在工科函授毕业设计工作中,各院校根据自己的特点,结合函授生的实际情况,摸索了各自的一套经验和办法。尽管各院校函授毕业设计的形式和方法有所不同,但毕业设计的基本思想可大致概括为两种: 相似文献
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正在高中历史教学中,课堂讨论作为教学方式或者说是教学策略的一种,一直在高中历史教育教学中发挥着重要的作用。为了能够更加充分地了解其作用,更有效地发挥作用,本文就课堂讨论这一课题,从课堂讨论在高中历史教学中的必要性和课堂讨论在高中历史教学中的作用两个方面切入,并作详细的论述和探究,着力推动高中历史教学。 相似文献
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函授教育质量是举办函授的高等教育机构以及社会都关注的问题。高校课堂师生的教学交往是一个以＂文本＂（课程、教材、媒体等）为中介的教学主体之间的对话过程。函授教学中师生交往是有价值的教学方式,现代的信息科技为函授教育中师生的交往提供了方便与可能。函授教育交往性的教学有效的价值在于：提高函授学员平时函授学习质量;减少部分函授学员面授时逃课违纪;促进函授学员参与课堂教学活动;改变部分学生错误的知识观;提高函授学员素质,促进函授学员成才;促进高校任课教师的专业成长与发展,实现教学相长。 相似文献