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有“双子星”美称的纽约世贸大楼倒掉了,直接损失至少为300亿美元。在谴责恐怖分子罪行的同时,人们不禁要问,飞机撞击的部位是大楼的顶部和中部,怎么“双子星”会塌得这么彻底呢?这要从大楼的建筑结构说起了。 相似文献
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一、光的清洁革命①一天,大雨过后,人们经过刚jùn工的某大楼时,发现大楼成排的玻璃窗分外明亮,显得非常洁净。而另外一座建筑的玻璃窗,还留有大雨洗刷过的许多痕迹。在阳光的照射下,两座建筑的玻璃窗完全不同,形成鲜明对比。②到底是什么原因让大楼的玻璃窗如此明亮呢?原来是这座大楼的窗玻璃采用了新科技,经过了光触媒的加工。③什么是光触媒?它为什么有这样神奇的功能?这要先从触媒说起。触媒作为一种介质,在化学家眼里就是催化剂。触媒的特点,就是在化学反应中,它可以对难以发生的反应产生催化作用,并加快反应速度;另外它本身不因为参与… 相似文献
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宋军 《第二课堂(小学)》2002,(Z2)
美国纽约世界贸易中心大楼在恐怖袭击中完全倒塌。许多人仍不理解,恐怖分子劫持的客机撞击大楼中上部,为何会造成整栋大楼完全倒塌?大楼为何会垂直塌落而不是倾倒? 美国建筑专家通过观看大楼倒塌的录像认为,虽然飞机冲撞对大楼确实造成了一定的破坏,但随后燃起的大火才是造成楼房倒塌的直接原因。 相似文献
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陈炫光 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
吃完晚饭。我和妈妈去散步。走到市委大楼前的花园里,我看到了一棵美丽的树。这棵树一边开着白色的花,另一边却开着红色的花,真好看。我觉得奇怪,问妈妈:“这是什么花呀?”妈妈笑着告诉我说是桃花。我更奇怪了:“桃花都是红色的,这花怎么有一半是白色的呢?”妈妈说:“这是园艺师培育出来的。”园艺师是什么人?真了不起!我 相似文献
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不少人在谈到幼儿时常用这样一句话:“孩子象一张白纸,画上什么就是什么。”我曾对此论断产生过怀疑,不久前的一件事更使我否定了这一论断。一次,我班进行主题谈话:“长大了做什么?”孩子们踊跃地表达自己未来的理想:“当宇航员冲出地球。”“当老师接李老师的班。”“当建筑工人盖一百层高的大楼。”……其中有一个姓孙的男孩慷慨激昂地表示:“当解放军,到老山前线保卫祖国。”我高兴地肯定了 相似文献
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[访谈实录]记者:您喜欢立体的人生,所以喜欢行走,对吗?您最近在忙什么?下一步有什么计划?唐师曾:是的,喜欢乱走,许多时候不走路,美其名曰越野,所以总是撞墙。下一步计划是向西开。记者:为什么说进北大学习是您命运的转折点?唐师曾:这个学校不仅有大楼,更曾经有过大师,“民主科学”在我这里演化成“科学自由”,构成我人生的平面直角坐标系,获益匪浅。具体讲我在北大图书馆知道罗伯特·卡帕,在未名湖畔见到斯诺墓地,萌生乱走乱写走八方谋生的念头。其他学校可能性小。记者:在大学,您立志成为一位“不造假”的记者,是什么支持着您的信念?唐师曾… 相似文献
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出租车把我载到一所大楼前。“劳驾,”我对司机说,“别关计价器。我到公司里去去就回来,然后我们再朝前开。”司机不满地皱了皱眉。“也许,先结账不是更好吗?”他问。“不不,我还要继续坐您的车呢,”我说,“瞧您,不信任我吗?您想我会溜掉?”“我什么也没想,”司机说,“什么人都有嘛,有人会溜,有人不溜……”“哎,就是说,您还是认为我可能会溜?!那好……我把我的帽子押在您这儿。”“您说哪去了!”司机生气道,“我要您的帽子干吗?我信任您……您把公文包留下再走。”“啊,什么!”我冒火了,“行啊,我把我的公文包留下。只是您要允许我记下您的… 相似文献
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随着经济的发展,城市化进程的最大标志之一,就是鳞次栉比的摩天大楼.但无论是在寒风呼啸的北方,还是在台风肆虐的沿海,我们都不得不考虑以下问题:如果遭遇到强风天气,高耸入云的摩天大楼会不会被吹倒呢?在地震中,这些建筑又如何能够完好幸存下来呢?建筑师们到底使用了什么样的“秘密武器”来保证大楼的安全呢? 相似文献
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“文化”肯定是个好词。不信,你左右、上下看看,肯定都会发现“文化”的踪迹:校园有校园文化,都市叫都市文化,建筑称之为建筑文化,连服饰,广告.所食、茶、酒,统统都可冠以“文化”……要贬低一个人,只说他是“没文化”就够了;要抬举一个人,就夸他是“真正的文化人”。“文化”是仆么?一切事物,只要与文化联姻,就让人刮目相看,一切东西,贴上“文化”的标签,就仿佛增了身价。文化是什么?据说,关于“文化”的定义,世界上有127种之多。文化到底是什么?是塑造人心智的力量,是个人在一生中为获得教养而学习的过程,是一个在个体之外,而又对个体施加着强制力量的东西,是使人摆脱粗俗、平庸,提高品味的魔力。从文化的视野看世界,我们就看到什么? 相似文献
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词语是除字以外最小的语言单位。在交流思想过程中,词语不仅能够表达一个概念,而且能够表达一个简洁完整的意思。斯大林说：“词汇反映着语言发展的状态,词汇越丰富、越纷繁,那么语言也就越丰富越发展。”在语文教学中,要保证每个学生确切地掌握一定数量的常用词汇（包括成语）,以促进他们阅读能力和写作能力的提升。为此,在词语教学中,需要做到三个关注。一、关注“词性” 当前,小学语文已经完全不讲语法了,“词性”当然成为能不提尽可能不提的内容。但在实际生活中,尤其是习作教学中,对“词性”的分辨、了解还是十分必要的。我们可以发现,许多孩子对“的”“地”“得”的差别几乎无法区分,混淆使用。要弄清三个“de”,最简单的方法就是要学习词性。需要学习的词性最主要的是名词、动词、形容词。有了这三种词性的知识,就可以把“的”“地”“得”放置在恰当的词语的后面。现在有些流行性的语言,往往混淆了词性。请看一则人民网新闻：《广州再出奇葩建筑》—“积木大楼”耗资50亿元。继“铜钱大楼”、“铅笔大楼”、“橡皮擦大楼”后,广州位于海珠区琶洲会展经济核心区的一座奇特大楼又引人关注……这里介绍的大楼应当是“奇异”的大楼,而作者把它称作“奇葩建筑”,完全是弄错了词性。因为“奇葩”一词词性是名词。在这里,“奇”是罕见的、特殊的、非常的;“葩”是花。“奇葩”一词词义有两个：一是珍奇的花,如郭沫若《蔡文姬》第五幕：“春兰秋菊呵竟放奇葩,熏风永驻呵吹绿天涯!”二是比喻出众的作品,如碧野《名城颂》：“（《丝路花雨》）这朵鲜艳多姿的艺术奇葩,给死者以怀念,给生者以欣慰。”按照词语搭配的基本知识和规律,名词不能修饰? 相似文献
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房屋建筑学教学小组 《中国远程教育(综合版)》1985,(11)
第一篇.民用建筑民用建筑包括三部份内容:即建筑概论、建筑的空间组合和建筑构造。第一部份建筑概论,即本课第一章。其基本内容包括:建筑的含义,建筑的发展,建筑构成要素,党的建筑方针,建筑等级,设计内容和依据,建筑的设计程序。本章内容主要为建筑的基本知识和基本概念。在普遍复习的基础上,可以提问方式进行总结。如什么是建筑?中国古建筑的特征有哪些?构成建筑的三要素是什么?如何正确理解适用、经济、在可能条件下注意美观三者之间的辩证统一关系?什么叫大量性建筑?低层、多层、高层建筑按什么界限进行划分?什么叫耐火极限?建筑的耐火等级如何划分?什么是风玫瑰图?什么叫统一模数制?为什么要实行统一模数制?基本模数、扩大模数、分模数的含义和适用范围?两阶段设计和三阶段设计有什么不同?什么情况下采用两阶段设计和三阶段设计? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(2)
张三在看电视,李四问:“你在看什么?”“看电视。”“什么电视?”“彩色电视。”“我问你看什么片子?”“译制片。”“我问你叫什么名字?”“我叫张三。” 相似文献
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拓程 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z1)
〔总体阅读思考〕阅读这篇文章时,要思考以下问题: 一、《清醒的“大碗茶”》,文章题目运用了什么修辞手法命题?“清醒”的含义是什么?“大碗茶”指什么? 二、清醒的“大碗茶”清醒在什么地方?主要哪些地方表现它的清醒? 三、“大碗茶”唱出了令人感佩的“三部曲”,其“三部曲”的内容是什么?基调是什么?你“感”在哪里?“佩”在何方? 四、“大碗茶”是个商业企业,是做生意的, 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2012,(2):70-72
风中舞蹈的大楼 还是扭曲的可乐罐
这幢有趣的建筑,位于捷克的首都布拉格。它扭曲的玻璃钢外形显得那么与众不同。喜欢它的人,把它叫作“跳舞的大楼”,因为它的线条非常独特,就仿佛狂风吹拂下舞动的大楼。不喜欢它的人则把它形容成“捏扁的可乐罐”。你认为呢？ 相似文献