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从20世纪80年代中国在高等院校试办编辑学专业开始，编辑学研究就正式进入了学者、专家的视野。二十多年来，编辑学的研究有两条路径，一是源于中国的编辑出版实践经验的总结，与具体的编辑活动相联系的应用编辑学，出版了图书编辑学、期刊编辑学、报纸编辑学等多种教材和专著；一是借鉴多学科的理论，探讨编辑学的基本原理。目前，这两条路径逐渐合一——建立将各种媒介的编辑活动作为研究对象的“普通编辑学”。 相似文献
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《编辑学刊》1994,(3)
林穗芳先生在<编辑学刊》1994年第1期上发表的《“编辑’和“著作”概念及有关问题》一文,提出了一个重要的论点:“作为著作方式一种的‘编辑’和作为出版工作一部分的‘编辑’代表不同的概念。”这个论点之所以重要,是因为它解开了在编辑学、编辑史的研究中纠缠不清的一个死结,把一个相当普遍地存在着的混淆概念的错误纠正了过来,从而大有助于明确编辑学和编辑史的研究对象。编辑学也好,编辑史也好,研究的对象都是作为一种专业工作的“编辑”;从事这种专业工作的人称为“编辑工作者”,其中卓有成就的称为“编辑家”。如果把作为一种著作方式的“编辑”和作为一种专业工作的“编辑”混为一谈,那么编辑学和编辑史的研究对象就会成为一笔糊涂账。 相似文献
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1986年11月,参加第二届全国出版科学学术讨论会的各地代表、论文作者,欢聚在武汉东湖之滨,比较集中地对编辑学进行了讨论。为方便有志于编辑学研究的同好进一步探讨,现将有关论点摘录如下,仅供参考。一编辑学是一门什么样的学问编辑学是一门什么样的学问,几年来,论者虽众,至今却说法不一。在这次学术讨论会上,诸家发言,各抒己见,有的在文章里论证了自己的看法,均不失参考价值。(一)编辑学是研究编辑活动的一门学问。包括研究编辑活动的性质、作用和发展规律,或者说是研究编辑活动的原理和方法的科气。就其本质而言,编辑学属于大众传播学的范畴,从属于社会科学,是一门综合性的边缘学科。 相似文献
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在书籍编辑学学科构建过程中,有两个影响全局的重要问题:一是作为著作方式之一的编辑活动,是不是应该包括在书籍编辑学之内;二是书籍编辑学的起点应该如何确定。对这两个问题的不同理解,可以设计出面貌大不相同的学科框架。现分述于下。 一、作为著述方式之一的编辑活动是不是应该包含在书籍编辑学之中 “编辑”这个词,有三种含义: 1.作为一种社会职业的编辑。是一种人。名词。同位词语有:工程师、教师、演员、作家、记者、校对等。 2.作为出版过程一个环节的编辑。是一种出版 相似文献
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近期的编辑学研究:点与面 总被引：3，自引：0，他引：3
编辑学研究,也许并不能说是发轫于80年代,然而却不能不说是自80年代才兴盛起来。编辑学一词,虽然已初见于50年代的书籍,但编辑学作为一门学科的地位,也是在80年代才奠定的。其主要标志有三: 一、不仅出现了大批编辑学论文,而且出版了一批以“编辑学”命名的书籍。如《实用编辑学》(1987)、《编辑学论稿》(1989)、《编辑学通论》(1989)、《书籍编辑学简论》(1989)、《科技编辑学概论》(1989)等。并成立了“中国书籍出版社”、“书海出版社”等以出版编辑、出版书籍为主要任务的专业出版社。还出版了一批专业杂志如《中国出版》、《出版发行研究》、《编辑学刊》、《编辑之友》、《出版科学》……多种。 相似文献
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“编辑”到底有没有“学”?有,是什么? 没有,为什么?从已经出版发表的论著情况看,这方面研究的论文和著作不少。同时根据我们从事编辑工作的实际来看,“编辑”是应该有“学”的。但在所接触到的相关编辑学研究的论著中,似乎说服力很强的东西较少。最近,读到中国社会科学出版社2004年12月出版的张积玉先生的《编辑学论稿》,不禁喜出望外: 这确实是一本夯实“编辑学”学科的好书,因为它至少让我们第一次从理论上明确地、全面而系统地知道了“编辑学”是什么。 相似文献
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在编辑学理论大厦的建构中,最引人注目而争议又颇大的一个问题是编辑概念的界定。从八十年代初编辑学的明确提出,到目前已出版数个大型专业期刊和几十种专著,在不同领域从事编辑活动的专家们,依照各自的经验,从多个角度对“编辑”这一理论主题作了富于独创性和启发性的探索。这些研究在一定程度上说明了编辑概念,也为后人的进一步研究提 相似文献
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我欢迎《少年儿童读物编辑学初探》的问世。“本书的作者大都来自全国少儿出版社、期刊社和报社，有比较丰富的编辑工作经验。”从这句话里我读出了两条信息。第一，有丰富编辑工作经验的同志，渴望总结实践经验，使之上升到编辑学理论，而不是停留在经验的层次；第二，他们对编辑学的探讨以丰富的实践经验为基础，而不是从概念到概念，因此具备了认识真理的客观条件。这两条，我觉得有普遍意义。我们做编辑工作需要编辑学理论。因为理论不仅告诉我们编辑工作的“当然”，更告诉我们编辑工作的“所以然”。理论帮助我们提高编辑工作的自觉性，提高编辑工作的专业水平和科学水平。为了达到这个目的，编辑学必须是理论联系实际的，它来自实践，接受实践的检验，并且用于指导实践。这是编辑学研究始终坚持的原则。 相似文献
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天津新闻出版局 2000年专业技术人员继续教育规定教材《编辑创意论》，是由天津古籍出版社 1999年 12月出版的著名编辑出版学家徐柏容老先生“书刊编辑学系列”专著《编辑创意论》、《编辑选择论》、《编辑结构论》、《编辑优化论》的第一部。这是一部建立在“普通编辑学”之上的、深层次揭示编辑创意规律的、论述生动深刻启迪智慧的、专给新闻出版专业研究生和已从事若干年实际编辑工作具有高、中级职称的编辑专业人员阅读的编辑学系列专著。它超越了实际操作的描述与实践经验的总结，向理论建设、规律探索进军，从而建立了编辑学理论的科… 相似文献
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关于出版学理论体系的构想 总被引：1，自引：1，他引：0
(一)“出版学”一词的出现,在我国大约始于70年代末。1979年初,原国家出版局在北京召开编辑工作座谈会,会上有人提出编辑工作是一种专门的学问,并主张编写“编辑学”、“出版学”著作(参见袁亮:《出版科学与出版实践》,载《出版与发行》1986年第5期)。这很可能是在我国第一次提出的 相似文献
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一、从乌鲁木齐会议谈起编辑规律,或者说是编辑活动规律的研讨,和编辑概念、编辑学的性质、研究对象……等一样,是编辑学最早关注的基本课题之一。早在1987年由中国出版科学研究所在乌鲁木齐召开的全国第一次编辑学学术研讨会上,就是会议的主题之一(另一个主题是为什么要研究编辑学),这个约20人参加的会议,探讨编辑规律的论文和发言稿,几乎占了一半以上,当时提出好多种关于编辑规律的见解。福建的吴世灯同志(现在是 相似文献
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略论编辑学的研究对象 总被引：1，自引：0，他引：1
近20多年来,编辑学在我国的研究林林总总,生机勃勃。已经出版的以编辑学命名的著作至少已有50多本,发表的论文最少可以千计,其内容涉及编辑活动的历史和现状的方方面面,材料收集、整理的规模和分析、综合、抽象、概括、分类排比的经验研究,已经达到急需对有关编辑学的研究对象、方法、理论体系的逻辑结构与创立等问题,用唯物辩证法从整体的理论水平做出全面系统的总结和概括。只有这样,才能使编辑学的理论研究和理论体系的创立,取得决定性突破和进展。任何一门科学都必须有自己独特的研究对象。编辑学的研究对象究竟是什么?这是编辑学的研究和编辑学能否作为一门独立学科存在首先必须回答和解决的问题。长期以来,人们在关于编辑学研究对象问题的理解上,众说纷纭,歧见甚多,至今还不能说真正得到了完满的解决。编辑学界的老前辈、编辑学研究的带头人之一邵益文先生曾经把这些众多的歧见概括和总结为具有代表性的五大类(每一类中仍至少还有3种～5种不同的理解和说法,详见邵益文所著《中国的编辑学研究》一书,河北教育出版社,2000年1月版,第21页～27页)。第一类是“过程说”,即认为编辑学的研究对象应该是“编辑过程”。第二类是“原稿说”即认为编辑学的研究对象应该是... 相似文献
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编辑学研究的误扩与回归 总被引：1，自引：0，他引：1
“编辑”概念的讨论正在深入,这无疑会对编辑学的建设与发展产生深远的影响。本文准备谈一谈由“编辑”概念引出的“编辑学”概念的问题,不妥之处,敬请诸家指正。 文化缔构与编辑学 《科技期刊编辑学导论》(以下简称《导论》)认为:关于编辑活动的释义存在着缩小和扩大两种倾向,“缩小的倾向,往往把编辑活动界定为‘六艺’,或‘六艺’加信息”,“扩大的倾向是把编辑活动延伸到文化或其他领域中去了”。书中没有引用这两种倾向表现者的原文、原话。如果我没有猜测错的话,那么,“扩大的倾向”当指包括王振铎《文化缔构编辑观》(以下简称王文)在内的一些文章的主张。因为,王文从题目到内容都是着眼于文化的。 我赞成《导论》的“编辑学是研究和探索编辑现象与编辑活动规律的科学”的简单定义(对其“详言之”的内容却不敢苟同,容待下文评说),也认为确实存在着缩小和扩大“编辑活动”释义的两种倾向。但《导论》认为“把编辑活动延伸到文化或其他领域中去”就是“扩大的倾向”,却是大谬了。道理很简单:编辑活动本身就参与了文化的创造、传播与积淀。所以,鲁迅在《<译文>复刊词》中说,出版家(包括编辑家)“大抵是‘传播文化’的”;斯坦利·安文在《出版概论》中特地引用了约翰·莫利的《回忆录》中的一 相似文献
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关于编辑学者化问题的几点思考 总被引：7，自引：1，他引：6
关于编辑“学者化”问题已提出多年,近年来又有一些论者为此开展讨论,主要有两种观点:即编辑可以走学者化道路和反对编辑学者化(这些观点的文章散见于《出版发行研究》1989年第4期和《编辑学刊》1989年第1期和1990年第2期上)。这一讨论持续了一年有余。我们认为这种讨论是很有意义的,它能深化对现代编辑的重新理解,明确编辑的工作性质和成长方向。今就讨论中的一些问题,谈谈我们的想法。一、从学者和学者化概念看编辑学者化在这个问题的讨论中,不论是哪种观点,都忽略了一个基本前提,这就是什么是学者和学者化这两个概念的内涵。虽然明确这些概念不难,但它们是问题讨论的出发 相似文献