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新课程标准中明确提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的．而要想让学生主动地参与到学习中去,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力,这样才能有效地培养学生的自主探究能力．数学课堂上激发学生学习兴趣、培养学生的自主探究能力的方法有很多．下面就数学教学中如何运用“一题多变”来激发学生学习兴趣、培养学生自主探究能力方面谈一下自己的做法： 相似文献
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语文课程标准中指出：＂语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂那么语文教学到底应该怎样培养学生自主学习的能力呢？下面我就自己在小学语文教学中培养学生自主学习的实践,谈一些做法和体会。策略一：激发学生兴趣是培养学生自主学习能力的前提。兴趣是求知的内在动力。 相似文献
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教师在课堂教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,增强自主参与意识。要最大限度地为学生预留自主参与的时间与空间,让学生有机会主动探索、实践、交流与合作;要适时调控,合理把握学生的参与过程,以提高参与的广度与深度,从而让数学课堂因"自己参与"而精彩。一、激发兴趣,增强自主参与意识学习兴趣是推动学生主动和愉快地探究知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉。心理学研究表明:积极的情感体验是学生自主学习的动力因素,它伴随着学 相似文献
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刘荣 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
一、创设教学情境,激发自主学习兴趣
数学只有与现实生活密切联系,才能使学生切实理解数学源于生活,用于生活,激发学生学习数学的兴趣,激发学生独立思考与自主探索的动力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>《义务教育语文课程保准(2011年版)》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"充分调动学生的兴趣是自主学习的前提,尊重学生的个体差异是激发自主学习兴趣的动力。尤其是低年级学生的认知、理解、探究的能力有限,课堂上的交流也是仅限于自己少数的生活经验。往往受挫的承受 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"充分调动学生的兴趣是自主学习的前提,尊重学生的个体差异是激发学生自主学习兴趣的动力。尤其是低年级孩子的认知、理解、探究的能力有限,课堂上的交流也是仅限于自己少数的生活经验。往 相似文献
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论在舞蹈教学中学习兴趣的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
戴利 《辽宁广播电视大学学报》2010,(4):57-58
教师在舞蹈教学中都应以真挚、强烈的情感走进学生的心灵深处,从而提升学生的学习兴趣。以教态表情激发兴趣;以情动情激发兴趣;情感互动激发兴趣,才会最大限度地激发学生的学习兴趣,收到良好的教学效果,使学生具有学习舞蹈的内动力,从而把苦学变为乐学。 相似文献
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托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。我们也常说,兴趣是最好的老师。实践证明,兴趣是激励学生自主学习的不竭动力。怎样才能激发学生的学习兴趣,使学生变苦学为乐学呢？笔者想就初中学生如何提高学习历史的兴趣,谈些自己的见解。 相似文献
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杨铮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
一、创设教学情境,增强学生的自主学习意识1.激发学生求知欲。动机是一切学习的原动力,它是推动学生自主学习活动的主观因素,是学生学会学习的前提。只有激发了学生的学习动机,培养其求知兴趣,才能使学生的学习具有持久的动力,变要我学为我要学。所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是 相似文献
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在低年级美术课堂教学中怎样培养学生的自主学习意识呢?结合自己的探索实践谈一些体会.一、彰显教材魅力,激发学生主动参与的兴趣小学美术课程标准指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一.应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情趣和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度. 相似文献
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正兴趣是一种特殊的意识倾向,是学生自主学习的动力。学生一旦对某个课程产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地投入学习活动,进而起到事半功倍的教学效果。那么,在生物教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?一、激发学生学习的内部动力动力是推动学生自主学习的原动力,是学生自主学习的前提。教学中应注重激发学生的学习动力和求知欲,变"要我学"为"我要学"。这就要求教师一要在教学过程中善于引导学生对新知识产生 相似文献
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一、将音乐、舞蹈引入课堂著名物理学家杨振宁说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是一种带有感情色彩的、积极的认识倾向,既是影响学生学习的动力源,又是激发创造思维、开发智力的催化剂。兴趣是推动学习的内在力量,兴趣是学生学习的强大动力。一个人只有对某种事物感兴趣时, 相似文献
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教育学家认为,兴趣是学习的源泉,学习的动力.小学英语教学的重要目标之一是培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习能力.而实现这一目标的最大平台莫过于课堂.那么如何激发和保持学生学习英语的兴趣呢? 相似文献
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《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。为了激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识与习惯,我认为教学中可采用如下策略:一、提供自主努力目标,增强自主参与意识教师要树立正确的学习观,调整好自己与学生的关系。把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”、“一位帮助发现矛盾论点、而不是拿出现成真理的人”。努力改变学生的学习方式,变接受型的被动学习为探索型、… 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣可以激发出学生的学习热情,启迪学生的智慧,使学生有充足的动力来学习。新课标强调以学生的全面发展为本,要求教师转变教学方式,引导学生改变学习方式,倡导学生自主学习、合作探究学习。因此,如何激发学生学习化学的兴趣,培养他们主动、自主学习化学的热情及小组合作探究学习的好习惯就显得尤为重要。笔者就此谈谈自己在教学活动中的一些方法。 相似文献
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新一轮的课程改革的目标之一,就是改变学生被动接受的学习方式,倡导学生在教师的指导下质疑、调查、探究、主动地、富有个性地自主学习和人格完善。不同类型的学校、不同年龄层次的学生在教学中实施“自主学习”的比例和要求也应该是不同的。在教学中,“自主学习”的教学方式应该因人而宜、因时而宜、因材施教。以下是笔者在乡镇高中历史教学中进行自主学习能力培养的几点做法。一、激发兴趣,培养学生自主学习的内在动力鲁迅先生说过:没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。兴趣是最好的教师,兴趣也是学习动力的… 相似文献
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兴趣和爱好是推动学生学习的内在动力.作为一名英语教师,必须考虑如何调动学生对英语的学习兴趣,激发学生的学习潜力,充分发挥学生的主观能动性.笔者通过自己的教学经验,认为可以从以下几个方面来培养和激发学生的学习兴趣. 相似文献
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汤爱军 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
由知识本位向学生发展本位转移是课改的一个亮点。《小学语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这就要求教师充分激发学生求知欲,开启学生智慧。为此语文课堂要有活力,而语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。学生只有动起来,才能在自主、合作、探究中得到发展,获得能力。一、创设情境激发童心童趣热爱是最好的老师,兴趣是最强的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲… 相似文献
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魏春梅 《新课程导学(上)》2012,(8)
学生是学习的主体,在实际教学中应积极创造条件,努力激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.
一、积极创造条件,努力激发学生的学习兴趣
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”孔子如是说.兴趣是最好的老师,是学习积极性的一个重要心理成分.学生一旦对学习科学文化知识产生兴趣,学习时就不会感到是一种精神负担,而会觉得是一种乐趣,他们就会主动地、积极地获取科学文化知识,锻炼科学文化技能.由此可见兴趣对学习的重大作用.那么,在实际教学中如何激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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一、激发内因:启迪小学生自主学习的意识学生自主学习是发展自己的起点,学生的内因是自主学习的关键。因此,教师要激发学生的兴趣,学生有了兴趣,才不会感到学习是一个沉重的包袱,就会主动去学。布鲁纳认为:学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣。在教学活动中,教师要依据小学生的特点运用多媒体课件、动画图片、录音等多种教学手段,激发学生的自主学习动机,强化学生的自主学习意识。在教“被乘数末尾有0的乘法”时,宜阳镇东北完小杨雪梅老师恰到好处地运用课件动画说:“瞧!今天东风动物园真热闹,你们… 相似文献