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《湖北大学成人教育学院学报》2015,(5):88-91
目前对高职教学质量的评价多是针对教师的教学过程做出的横向评价,缺少以学生的成长为中心的纵向的面向中长期的系统评价。在介绍美国学者柯克帕特里克的四层次评估模型的基础上,指出了高职教学质量评价存在的问题,提出了柯氏评估模型在高职教学质量评价体系中的应用方法。 相似文献
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文章认为,教师教学质量评估已成为高校内部教学质量监控的一种最基本和最经常的方式.文章通过对构建科学评估体系的意义作了简要的分析后,根据建立课堂教学质量评价指标体系应遵循的原则提出了教师教学质量评价的方法及具体内容. 相似文献
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实验教师教学质量评价指标体系的思考与设计 总被引：10，自引：5，他引：10
陈善飞 《实验室研究与探索》2003,22(1):128-130
依据实验教师与理论课教师的工作性质的不同，提出了把实验教师教学质量评价体系从一般教师教学质量的评价体系中分离出来的设想，通过调查，分析研究，设计出独立的比较适合于实验教师的教学质量评价体系，能更准确的反映实验教师的教学质量，有效地促进实验教学质量的提高。 相似文献
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评价教师的教学质量是在以教学型大学为主的地方高校办学过程中的一项重要工作。应用多元统计方法对教学质量进行评价,通过对数据的筛选、整理、加工和分析运算给出一种有效的量化评估手段,对建立科学的评价体系,促进教学质量的提高有一定的促进作用。 相似文献
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本文根据教师的主要工作特点,结合实际,给出了教师工作质量评估指标体系。并通过实例着重阐述了层次分析法在综合评价教师工作质量中的具体应用． 相似文献
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专科院校教师教学水平监控与评价体系方案的探讨与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
给出了专科院校教师教学水平监控与评估体系方案的理论和实践探索.不仅在理论上探讨了教师教学水平、教学质量、专业教学质量、学校教学水平和质量的关系,而且在各项指标组成的评价方案中结合参与实施的单位职能较好地区分了评估内容,注重全面评价与重点评价相结合,注重定性与定量评估相结合,注重评价的诊断性和导向性、规范性与创新性相结合,做到了科学性与可操作性的统一. 相似文献
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张昱 《中国科教创新导刊》2009,(19):43-44
本文以北京外国语大学为研究对象,围绕着实际工作中对外汉语教学质量评估体系所面临的问题,提出了依据学生评估、专家评估、同行评估和教师自评四个一级评估指标所制定的对外汉语教学质量评估新体系。 相似文献
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基于层次分析法的教学质量模糊评价 总被引：6，自引：0，他引：6
文章运用系统工程学的层次分析法(AHP)和模糊理论，并结合教学工作的特点，就如何对课堂教学质量进行全面、综合的评估，给出了各评价指标权重的确定方法，提出了教学质量全面评价的分层模糊推理评判方法和实用模型。最后通过实例分析，证明了该模型具有较好的实用性。 相似文献
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大数据视角下的教学质量评价是通过大数据对老师的学术业务水平、教学方法、教学态度等进行评价。在海量数据中通过数据挖掘找到准确、有效的信息有一定的难度。主要给出教育大数据的相关基础知识,并且从教师和学生两个方面给出如何建立科学的教学质量评价体系,尤其是过程性评价教学,其核心在于教学综合能力的普遍提升,而教师教学评价体系的建构则是促进教师水平提升的必要手段,课堂教学质量评价对教师的教学效果和学生产出提出更高要求。 相似文献
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基于层次分析法的网络课程学习评价模型 总被引：3，自引：0，他引：3
《电化教育研究》2008,(3)
本文综合分析了影响网络课程学习质量教学效果关键因素指标,运用层次分析法通过各专家集体确定各因素指标权重,减少了一般模糊数学评估模型中评估指标权重分配非系统性、主观性较大的问题。利用指标权重系数建立科学的体系,对收集调查采样方式得到的评价矩阵进行数据分析,根据分析数据给出一个更为科学的综合评价结果。此评价模型适合于各类学校网络课程教学质量的综合评价。 相似文献
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汪岳林 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(4):203-205
应用型本科院校是以培养应用型本科人才为目标的教学型普通高校,因此需要将培养应用型人才作为教学质量好坏的直接评判因素.要构建全新的教师课堂教学体系,这是本科院校在教学质量管控方面的一个关键性环节,要合理构建并充分运用层次分析法(AHP)对教师的课堂教学进行客观理性的评估,保证各项指标的确立,让权重能够更加合理的进行分配,保证构建的教师评价教学体系具有更加科学的依据. 相似文献
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本文介绍了高等师范院校物理实验课程教师教学质量评估体系的建立原则、评估方法及其实践结果 . 相似文献
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教师教学质量的评价是远程开放教育教学管理的一个难点。教会学生学会学习是教育质量观的核心内容，关系到学生学习能力和自主学习能力的培养。本文结合电大开放教育教学的实际，提出了评价教师教学质量指标的设计方法，即从指标设计、同度量处理、权重的确定、综合评分到质量的优劣排序，给出了一套操作方法，对开放教育教学质量评估有借鉴作用。 相似文献
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孙舒 《中国科教创新导刊》2013,(34):226-226
教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分．教学督导制度是高校为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是教学质量监控体系中的重要组成部分,教学督导是对教学工作进行监督、检查．评估和指导。通过建立和制定各种教学评估指标体系,帮助教师改进教学方法、提高教学质量。 相似文献
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加州大学伯克利分校教师评价系统解构 总被引：1，自引：0，他引：1
本文全面介绍了加利福尼亚大学伯克利分校教师评估体系的构成和运行机制,分析了该体系具备的优势以及存在的不足,并结合目前我国高等院校教学质量评估体系的实际情况进行了比较和讨论。 相似文献