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1.
关于建立与完善失业机制的思考孔晓东，徐靖华，王刚强随着社会主义市场经济体制的培育和发展及现代企业制度的建立和逐步完善，企业将成为市场的主体。而市场竞争机制的作用必然导致一些企业的破产，从而出现劳动者的失业问题。因此，在社会主义市场经济条件下，失业问题... 相似文献
2.
蓝若琏 《北京广播电视大学学报》1999,(4):39-42
失业是一个全球性的经济和社会问题，失业统计被现代经济学家称为反映经济危机的晴雨表。随着我国社会主义市场经济体制的不断发展和完善，失业问题越来越为世人所关注，目前，失业已取代通货膨胀成为经济的焦点。l999年初劳动和社会保障部预测，1999年失业情况要比1998年严峻，主要表现在两个方面：一是劳动力供给高于1998年，劳动力供给比l998年净增135万人，达到2992万人(见表1)。二是劳动力需求低于 相似文献
3.
杨善林 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
农村隐性失业是我国长期存在过的、目前还大量存在的客观现象。我国的就业失业统计是在传统的计划经济体制基础上建立起来的,迄今在基本概念、时间范围、指标体系、调查手段等方面都与国际标准和惯例有较大的差距,使得官方公布的有关失业率指标难以准确地反映当今社会劳动力失业的真实状况,无法作为制定就业政策的依据,且与国际上其他国家公布的失业率也不具备可比性。这就需要今后我国农村隐性失业问题将随着经济结构的调整和经济的进一步发展而通过减少显性失业的形式而一起缓解。中国农村劳动力的充分就业关系着国民经济的可持续发展,农村隐性失业人口的统计关系着全面建设小康社会宏伟蓝图的实现,对此我们必须未雨绸缪,认真对待。 相似文献
4.
分析了建国初期失业的原因,回顾了党和政府为解决失业问题采取的措施,提出了政策和措施要适应现实情况和长远发展,发展非公有制经济,扩大社会就业的见解. 相似文献
5.
陈利锋 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,27(2)
将内部人协议引起的失业呆滞引入NK-DSGE模型,分析失业呆滞对我国失业及其持续性的动态影响,研究发现,失业呆滞不仅影响了外生冲击下失业的动态反应及其持续性,并且对宏观经济及劳动力市场造成了永久性伤害.进一步分析失业呆滞显著存在背景下不同货币政策机制的效应,结果显示:失业呆滞几乎不能影响最优货币政策机制对失业的稳定作用;而在Evans规则下,失业呆滞显著影响了货币政策对外生冲击下失业动态的影响,失业问题在短期中难以有效缓解,但相比基准货币政策机制,Evans规则仍实现了社会福利的相对改进.因此,通过劳动力市场结构性改革,打破行政性用人体制,促进劳动力的自由流动,进而消除失业呆滞的制度性诱因,将有利于发挥Evans规则对劳动力市场的稳定作用. 相似文献
6.
许镇松 《辽宁信息职业技术教育》2006,(2)
本文认为,随着我国市场经济体制改革的深入,以及高科技信息时代的到来,劳动力需求方总是致力于管理技术的创新机制,而劳动力市场中高技能劳动力毕竟是少数,因此劳动力供求不存在客观均衡条件,技能性失业(也称结构性失业)问题越来越突出。解决技能性失业问题应着眼于微观方面,诸如完善劳动力技能形成基础,调整劳动力的供求结构、技能结构、区域布局, 有效解决农村剩余劳动力的转移。 相似文献
7.
刘敦俊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
对西部地区而言 ,人力资源开发的当务之急在于解决失业问题。增加劳动力的需求是最容易被想到的方法 ,但是 ,这一方法在解决相对失业问题时却是没有多大作用的 ;解决相对失业问题 ,应考虑劳动力供给结构对于劳动力市场平衡的作用。具体地讲 ,解决西部失业问题的途径有二条 :一是通过调整产业内部结构、扩大产业规模 ,以扩大产业对劳动力的需求 ;二是通过继续教育系统对失业劳动者的再教育 ,调整和完善劳动者的知识、技能结构 ,提高劳动力供给的质量 相似文献
8.
失业问题已成为我国目前经济生活中的严峻问题,成为我国经济发展的严重障碍。高校政治教师有义务在政治经济课堂上就我国失业问题的现状、原因及解决失业问题的对策向学员讲清、讲透,引导学员辨证、全面的看待失业问题。 相似文献
9.
失业问题已成为我国目前经济生活中的严峻问题,成为我国经济发展的严重障碍.高校政治教师有义务在政治经济课堂上就我国失业问题的现状,原因及解决失业问题的对策向学员讲清、讲透,引导学员辨证、全面的看待失业问题. 相似文献
10.
周琼 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):38-40
知识失业已经成为困扰我国经济和社会发展的一大难题。知识失业的出现是对传统人力资本理论的背离。从知识劳动力供需数量。二元劳动力市场,高等教育培养体系和知识劳动力自身四个方面分析了知识失业的原因。并提出了减少知识失业相应的对策建议。 相似文献
11.
吕萍 《济宁师范专科学校学报》2000,(5)
商品经济是以交换为目的的经济形式 ,无论社会形式如何 ,劳动产品都要通过一定的经济形式进入消费。一个国家可以超越社会发展的某个阶段 ,但却不能由自然经济直接过渡到产品经济 ,市场是商品经济条件下不以人的意志为转移的客观存在。市场经济与社会主义公有制是可以相容的。社会主义市场经济的提出是社会主义实践在理论上的结晶 ,是马克思主义的新发展 相似文献
12.
杨涛 《滁州职业技术学院学报》2006,5(2):14-16
由于劳动力自身素质及就业观念适应不了社会经济结构变化出现失业和就业岗位空置并存的结构性失业。我国结构性失业主要有技能型、素质型、高学历性、观念性和地域性结构失业,而解决结构性失业依赖于劳动者的劳动技能的形成和新兴产业的成长。 相似文献
13.
杨发民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(2):68-74
党的十一届三中全会之前 ,在中国社会主义意识形态领域的冲突中 ,“左”倾逐渐占上风的主观原因 ,主要是党的马克思主义理论根底不深不牢、陷入三大思想理论误区、民主集中制原则受到歪曲和破坏、优良作风发生蜕变 ;“左”倾占上风的客观必然性 ,主要在于新生的社会主义经济“不够格” ,小资产阶级思想习惯势力对党的腐蚀 ,还有国际环境的影响 相似文献
14.
孙晔 《湖北函授大学学报》2014,(13):78-79,151
民生问题是构建和谐社会的核心问题。而解决就业问题是解决民生问题的重要途径。目前,芜湖市城镇失业人口的再就业的形势不容乐观;文章对芜湖市失业人员的失业原因进行深入的探讨,并分析了失业人员对芜湖市经济社会发展所带来的不良影响;同时,文章利用实证分析方法,从失业人员个人角度、社会层面以及政府层面阐述了促进芜湖市失业人员再就业的措施。 相似文献
15.
郭昆 《玉溪师范学院学报》2009,25(11):44-47
农民工失业后由于缺乏经济救济和社会保障,容易产生种种社会问题。而发挥政府的指导功能,增强现行农民工社会保障制度的适用性,解决农民工的最低生存保障,消除农民工的就业歧视,建立农民工失业保障与就业发展的互动机制,则可以进一步完善玉溪市农民工失业保障制度,较好地解决农民工的失业保障问题。 相似文献
16.
伴随着我国经济高速增长的是失业率的居高不下,以至出现了所谓的“增长型失业”.从劳动力的供给方面看,由于存在大量的农村剩余劳动力、国有企业改革、隐性失业的显性化、自愿失业以及高校盲目扩招,使劳动力供给未能适应经济转型的需要;从劳动力需求方面看,我国第二产业比重过高,而第三产业比重偏低,且产业结构的偏离度高,产业结构的扭曲导致就业吸纳能力降低.因此,我国的“增长型失业”实质是“结构性失业”,必须从劳动力供给和需求两方面采取多种措施:加快产业结构的调整优化,改变对二元经济转型和城镇化的片面理解,积极探索国有企业改革的新路子,改革当前高校人才培养机制与模式,并不断完善失业统计核算制度. 相似文献
17.
建国后以毛泽东为代表的中国共产党人坚持和运用马克思主义的基本原理,结合中国建设实践,在以党群关系为核心的政治和谐、思想意识形态领域和谐和社会主义经济关系和谐等方面展开理论与实践探索,取得了大量的思想和实践成果;但也由于毛泽东对经典作家和谐社会思想解读的偏差和实践的盲目性,造成探索具有中国特点的和谐社会发展模式陷入了理论误区. 相似文献
18.
关于物质利益问题的理论,是马克思主义政治经济学理论中的一个重要问题。毛主席继承并发展了马克思主义的这一理论,将它运用到社会主义建设实践中去,深刻而全面地阐述了社会主义的物质利益问题,提出了著名的社会主义物质利益原则,不仅指导了我国的社会主义建设事业,而且对发展马列主义理论作出了伟大贡献。今天,深入学习和领会毛主席关于社会主义物质利益问题的理论,用这一理论来指导当前的经济体制改革和其它经济工作,都具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
19.
梅纪萍 《扬州教育学院学报》2000,(1)
本文回顾了三次思想大解放运动理论探索的过程 ,揭示了三次思想大解放的理论贡献。通过三次思想大解放 ,我们既搞清了“什么是毛泽东思想 ,怎样高举毛泽东思想旗帜”、“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”、“什么是初级阶段的社会主义 ,在初级阶段怎样建设社会主义”这三个具有内在联系的问题 ,又清除了存在于这三个问题中的社会主义与资本主义二元对立的评判误区 相似文献
20.
薛允连 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
20世纪70年代中期以来,失业,特别是青年失业问题在法国日益严重。失业率从1975年的3.8%上升到1984年的9.5%,1986年7月则高达10.5%。青年失业使一些社会痼疾如暴力、盗窃、吸毒等更加泛滥。因此法国政府不得不花相当大的气力去解决青年失业问题。他们面向广大社会青年,举办了不同类型的短训班,还开展了“企业实习”、“职业培训合同”等项目。“企业实习”的主要目的是使无职业资格的青年获得初步的生产经验和文化补习。实习期通常为4～6个月,主要在生产企业中进行,但也有120小时的普通文化课和技术课学习。学员结业后可以在企业就业,也可参加更高级培训。“短训班”亦称职业生活预备班,由培训中心举办,并参加一定的企业实习,时间为半年,文化技术课时约800小时。“职业培训合同”由为期半年至一 相似文献