共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
公开课和观、评课作为学校教研活动的传统形式,在对教师发展做出贡献的同时,也存在不少弊端。在基础教育课程改革不断推进的今天,学校急需一种更为有效的推进教师发展的新模式来重构教研活动,课例研修为学校开展教研活动提供了一种新思路。教研组是指以同学科教师为单位,为完成教学任务、提高教学质量和促进教师发展,采取一定的活动方式进行教学研究的组织。教师作为一种特定的职业,其发展的关键是实践知 相似文献
2.
陆伯鸿 《上海课程教学研究》2020,(5):3-9,21
教研活动是教研工作的一种重要方式。教研人员针对教学实践中面临的问题,通过组织开展教研活动,为教师引路导航、释疑解难,帮助教师解决现实需求,促进教师专业发展,从而提升教师教学水平、学生学业质量、学校办学质量,推动教育质量的全面提高。教研是教育质量的保障,在教研活动的推进和展示中,创新教研工作方式、提升教研活动质量显得尤为重要。 相似文献
3.
随着新课程的不断推进,旨在提高教育教学质量、促进教师专业发展的学科教研活动越来越被学校重视,各学校的学科教研活动也都按计划有序地进行着。然而值得思考的是,学校设置了教研组,开展了教研活动,是否就意味着教师专业真正得到发展？学科教研活动应该怎样开展才有效？综观各学校的教研活动,虽然都有各自的特点,发挥着一定的作用,但就其形式、内容、性质而言,都是行政意义上的教研活动,而不是基于教师问题解决的教研活动。要真正促进教师专业发展．提高教育教学的有效性,学校的学科教研活动应该是基于问题解决的教研活动。 相似文献
4.
徐晓芳 《教学月刊(小学版)》2013,(5):9-10
校本教研是伴随着新课程的推进而产生的,它作为一种教学研究制度,已成为学校可持续发展的重要支撑和教师专业发展的有效手段。笔者所在学校自2003年起开展校本教研活动,在活动中我们发现教研活动"研究"特性正在被弱化和淡化,为此,我们总结并倡导"四有教研活动"——即"有主题、有目标、有方法、有积淀",来提升教研活动的"研究"特性,提高教研活动的效率。 相似文献
5.
随着新课程理念的推进,校本教研活动的不断深入,作为参与教研活动的一名一线教师,我深感校本教研活动促进了学校与教师在实施新课程过程中的主动意识、过程意识及成长意识。对课程改革而言,它是保证新课程改革向纵深发展的关键环节;对学校而言,它是保证学校办学特色的重要支撑; 相似文献
6.
课改的关键在教师,教师专业水平的提高有赖于教研活动,因此,加强学校教研组建设是推进校本教研、促进教师专业成长的重要保证。几年前,我们曾对全区小学数学教研组作过调查,发现不少学校的教研活动存在着诸如活动无序化、形式单一化等问题。这些问题不但使教研活动成为摆设,更影响了教师参与的积极性。为此,我们选择了本区西部一所小学作为对象,研究如何通过校本教研改变薄弱教研组,促进教师专业发展。 相似文献
7.
校本教研是为了学校发展、立足于学校并在学校中开展的一种开放式、发展性教育研究实践活动,是伴随新一轮课程改革不断向纵深推进而生发的一种学校教育研究策略．是推动教师专业成长的有力举措。 相似文献
8.
随着新课程的不断推进,旨在提高教育教学质量、促进教师专业发展的学科教研活动越来越被学校重视,各学校的学科教研活动也都按计划有序地进行着。然而值得思考的是,学校设置了教研组,开展了教研活动．是否就意味着教师专业真正得到发展？学科教研活动应该怎样开展才有效？综观各学校的教研活动,虽然都有各自的特点,发挥着一定的作用,但就其形式、内容、性质而言, 相似文献
9.
在新课程背景下研究校本教研制度建设,扎实开展以校为本教学研究尤为重要。但是,各个学校、教师之间存在着一定的差异,以校为本的教研活动的开展效果参差不齐,联片教研就是在这种背景下应运而生的一种新方式,这种教研方式立足于校本教研,以教师发展为目标,构建“研究共同体”的工作机制,提高校本教研的有效性,推进教育教学质量的提升。 相似文献
10.
校本教研是以学校发展为目的,以教师研究为主体,以解决教学中的问题为主要研究对象的一种融学习、教学、研究于一体的学校性活动。它是保证新课程改革向纵深发展的有效途径。随着改革的不断推进,校本教研的重要性已经被越来越多的学校管理者所认识,几乎没有学校不开展校本教研,甚至每周都组织活动。但是有相当一部分学校的校本教研效果却不明显。提高校本教研的实效性必须解决好以下几个问题。 相似文献
11.
12.
集团教研是指以教育集团的教育资源为基础开展的教研活动。集团教研在保证教研活动质量,提高教师参与面和参与度上有明显的优势,是区及以上教研活动、校本教研、教研组（备课组）教研活动的有益补充,与其共同构成四级教研网络。区域推进集团教研工作需要学校、教研部门、教育行政部门的“三层联动”,密切配合,并建立起各自相应的制度。推进集团教研最终目的在于通过促进教师发展,落卖课程目标,提高教学质量,从而促进区域教育均衡发展。 相似文献
13.
学校教研工作可理解为学校的教育教学研究活动,是学校教学管理的重要组成部分。开展好学校教研工作,有助于提高学校教学质量,促进教师专业发展和推进学校科研兴校进程。四川荥经全县36所中、小学中有24所属农村小学。近年来,县教育局教研室狠抓学校教研工作,规范和完善教研工作机制,全县教研活动有声有色,有力地推进全县学校素质教育。但由于有部分农村小学教研工作存在“教而疏研,研而不实”的现象：学校对教研工作缺乏足够的重视,视教研可有可无;许多学校缺乏教研骨干,难于开展教研活动;教研实效性不大, 相似文献
14.
汪再富 《新课程导学(上)》2014,(22)
正校本教研是推进新课程实施的有效途经,是提高教育教学质量的根本,是学校可持续发展的平台。建立"以校为本"的教学研究制度,进一步落实和确立"学校是教研基地,教室是研究室,教师是研究员"的教研新理念,是促进我校教师专业发展和提高学生综合素质教育教学质量的有效手段。当前,在各中小学,都在积极的开展校本教研活动。但是,一些学校,校本教研活动的开展只是流于形式,校本教研的活动的价值没有落到实处。这样的教研活动不是真正的校本教研,要想通过这种校本教研活动来提高学校的教 相似文献
15.
崔东 《中学化学教学参考》2023,(5):66-67
<正>教学教研能力是学校和教师的立身之本,也是学校和教师实现持续性发展的推进器。要实现学校的良性发展,必须要崇尚教学、注重教育科研、提高学校的教学教研能力。高中化学是一门课堂教学与实验教学相结合的课程,本身就需要教师有较强的教学教研能力。加之高中化学新课程提出实施“以探究为核心的教学模式”的核心理念,更需要教师重视创设学习情境,重视实验教学及开展教研活动,设计组织学习活动,以指导支持学生学习。 相似文献
16.
随着新课程的实施,校本教研活动越来越受到重视．已经成为学校推进课堂建设、提高教师专业素质的一种有效途径．本文对校本教研的有效形式进行了探讨．对学校开展同讲一节课、小课题研究、教学沙龙三种教研形式进行了阐述。 相似文献
17.
校本教研:教师自己的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
校本教研是一种以学校教师为研究主体,以促进学生发展为宗旨,以学校教学面临的各种具体问题为对象,通过一定的研究程序得出研究成果并把研究成果直接应用于解决教学实际问题的研究活动.开展校本教研,对于新课程的有效推进、教学改革的深化和教师的专业发展具有重要意义. 相似文献
18.
田永杰 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(15):17-19
教研活动的目的是解决教学中的问题,促进教学的发展。新课改的推进对教师素养提出了新的要求,随着互联网的快速发展,网络信息技术为教师开展教研活动提供了良好条件,初中学校开展网络教研活动取得了良好效果,但实际工作仍存在许多问题。文章旨在调查分析教师开展网络教研活动的现状,明确网络教研的内涵及意义,进而研究有效开展网络教研的对策。 相似文献
19.
教研活动是教师职业生涯的重要内容。也是促进教师专业发展的重要途径。受区域性培训财力、人力等因素影响,加之学校教研力量的不足。教研活动在我省农业大县、山区县实效性不强。因应这一问题,我们在实践中探索出了适应农村学校实际和教师专业发展需要的一种有效的教研形式——片区教研组．并取得了较好的实效。 相似文献
20.
校本教研是伴随着新课程地推进而产生的,校本教研作为一种教学研究制度,已成为学校可持续发展的重要支撑和教师专业发展的有效手段。我们发现校本教研活动中四存在个严重削弱教研活动"研究"特性的问题。本文就如何来解决这些问题做一些探讨。一、四个问题1.教研活动方向缺少聚焦的问题。以往的教研活动虽然能做到在学期初有计划,学期末有总结;活动能做到时间、地点、人员的固定。但是大多数教研 相似文献