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1.
高校实施学分制的制约因素与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制作为一种灵活完整的、适应学生个别性和差异性的教学管理制度,在国外已经取得了较大的发展,目前国内的部分高校也开始采用和实施学分制。在概述中国高校实施学分制的制约因素的基础上,提出了完善有中国特色学分制的对策,这对于促进学分制在高校的实施具有重要的理论和现实意义。 相似文献
2.
Wanhua Ma 《Asia Pacific Education Review》2009,10(1):117-124
Reviewing the recent development of international higher education, one can find a general tendency: Americanization. Whether
it is in Europe or in Asia, US higher education has been used as model for inspiration of regional integration or reform.
This is especially the case in China. Since 1978, Chinese higher education has experienced a system shift from the Soviet
model to the US model. But Chinese higher education is still Chinese, though it has borrowed many ideas from the US. Experiences
show that contextualization of American ideas produced the uniqueness and the specific problems for Chinese higher education.
This paper will discuss some of the unique characteristics. 相似文献
3.
This paper describes the differences between the Chinese and American higher education system, and different issues behind these differences along with history and contemporary complexities, and analyzes the reason of its emergence, then how to solve these issues. I studied at Iowa Wesleyan College in America for two and a half years. In order to further understand American higher education system, I interviewed a librarian of Iowa Wesleyan College named Sherril Gibbs. And I have used a lot of data of the department of education USA government from Wikipedia and other sources in my paper. Then this paper finds that Chinese and American higher education system has their own strengths and weaknesses. Both the systems have a need to learn from each other to execute a better education system and to ensure development of all students as per their interest and abilities. 相似文献
4.
武怀军 《深圳职业技术学院学报》2014,(6):3-10
中国传统文化教育应在高职院校文化教育中占据基础性的地位,但目前高职院校传统文化教育状况并不令人乐观。为此,有必要对高职院校传统文化教育进行重新规划和设计。本文在分析传统文化教育特点和高职院校学生学习特点的基础上,提出了高职院校推行传统文化教育的制度设计、具体路径与方法。在制度设计上,以学分制和课程分类为核心,实行学分兑换制度。路径和方法上,克服课堂教学的扁平化弊端,多种方法并用,开拓立体式的传统文化教育路径。 相似文献
5.
通识教育在国家精英大学体系的建构中具有重要的符号象征意义。美国高等教育体系中,以通识教育为主的小型精英文理学院和作为一流研究型大学核心的文理学院是美国精英大学的象征性符号,是典型案例;法国高等专科学校建构国家精英大学身份的过程看上去最不需要通识教育的象征性资源,但实际上却存在明显的对后者的接纳与汲取,是最小可能的关键案例。而中国研究型大学是深受欧陆影响的以专业教育和专业院系为主导制度逻辑的精英大学体系,但改革者对于通识教育的基本认知与共同想象却是由美国通识教育与文理学院模式所塑造的,这一符号植入与专业逻辑之间的不断冲突与反复调试,成为中国研究型大学通识教育改革的独特面相。 相似文献
6.
通识教育是美国高校普遍采用的教育模式和最为显著的特色,以培养初级军官为使命、实行大学本科学历教育的4所美国军官学校同样也不例外。文章考察了通识教育理念在职业性、技术性较强的军官学校接纳、认同的历史轨迹,并从通识课程内容的选择和组织、学分比重、教学实施等方面分析了美国军官学校通识教育的特征。 相似文献
7.
李雪菲 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(2):20-22
学分制作为现代教育科学管理的重要制度,充分体现了教育管理的人文关怀,世界认同度和普及度极高。高职学制是中国特色教育中的“另类”,学分制如何建立完善、其可行性有效性如何保障、课程设置与学分制如何匹配、学分奖励与学分互认如何施行等,都是推行学分制亟待加以研究和解决的问题。 相似文献
8.
以学生为本的美国高校教育制度——兼与我国高校的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
夏莉艳 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(1):78-81
在美国,学生是高等教育的中心。从高校的招生制度、学生的专业选择、学分制度、课程安排、课堂教学和大学生就读调查等方面比较中美两国大学教育体制的差异,论述美国大学以学生为本的教育理念。 相似文献
9.
夏莉 《湖南科技学院学报》2007,28(11):168-170
学分制是以学分为计量单位并以此来衡量学生学习的质与量的教学管理制度。与传统的学年制相比,学分制在学习内容的选择性和时间的灵活性上体现出极大的优越性,一个多世纪以来,学分制为世界各国许多高校所用,并产生了深远影响。近年来,我国许多高校先后从学年制向学分制过渡,但受多种因素影响,这项教学管理体制改革遇到许多问题。本文拟从当前高校学分制实施现状出发,寻求学分制改革发展的有效途径。 相似文献
10.
文章从美国远程高等教育政策法规的层级结构、体现形式、决策程序和内容等几个方面进行讨论和分析. 相似文献
11.
美国批判性思维运动对大学素质教育的启发 总被引：17，自引：0，他引：17
缪四平 《清华大学教育研究》2007,28(3):99-105
上个世纪发生在美国的批判性思维运动起源于对美国高等教育的反思,催生了一门培养和检测大学生素质的批判性思维课程,并对整个国民教育体系产生了重大影响,使批判性思维素质的培养成为各门学科的教学目标之一,这使美国的大学素质教育落到实处,且有了可以测试的量化指标。这将给我国对大学素质教育的思考提供必要的参照。 相似文献
12.
中美高校学分制与选课制关系的历史考察 总被引：4，自引：0，他引：4
吴云鹏 《衡阳师范学院学报》2004,25(1):116-118
选课制由德国引入美国大学，选课制的扩大又促进美国大学学分制的形成和发展。我国近代以来的大学教学管理制度是在学分制与选课制的相互作用中不断发展起来的，处理好学分制与选课制二者的关系同样是21世纪初我国高校学分制改革面临的突出问题。 相似文献
13.
AbstractEmbedding general education in the Chinese university education system is a considerably complex systemic project, and a lack of institutional arrangements beneficial to general education has always been a key barrier in implementation. Currently, the main institutional restricting factors for university general education include substantial major-based education systems, scattered credit management systems, lack of a distributive elective system with interdisciplinary integration, and a vertically segmented course management system. In the process from popularizing to deepening general education, Chinese universities must move from imitating and transplanting toward local construction; establish the new ideal of undergraduate general education; focus on building featured, university-based fundamental general education curricula; and seek out a path that suits the institutional environment of Chinese universities. 相似文献
14.
15.
《Higher Education Policy》2001,14(1):37-44
The course–credit system in the United States is the standard means of measuring academic work. Typically, an academic degree is the sum of required and other courses measured by the course credit system. Generally, each course consists of 3 credits (the meaning of each credit is one hour of in-class or laboratory work over a 16 week semester). The system is a means of measuring the time spent on study and not the quality of the work. Since the 19th century, the course–credit system has been the major “currency” in American higher education. 相似文献
16.
文章介绍了美国政府在高等教育评估中的行为特点,分析了我国高等教育评估体制的现状以及中国政府的行为。探索我国政府在高等教育评估体系中应有的角色定位,并提出了相应的对策。 相似文献
17.
学业管理制度是对学习过程和学习成果进行计划、组织、监控、协调、约束和指导的规程和准则.私学教育的学业管理是刻板、偏狭和粗暴的,自有学校教育始就有学业管理制度.高等教育发展中,因以人为本理念、教育机会均等、知识社会及终身学习等环境的变化,其学业管理制度将发生巨大变革. 相似文献
18.
关于学分制的理论与实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈妍 《洛阳工业高等专科学校学报》2005,15(3):73-74
在社会主义市场经济体制下,高等职业教育要更新教育思想观念,以实施学分制为突破口,创建弹性化和柔性化的新教学管理制度;介绍学分制的概念、特点以及实施学分制的理论依据和基本原则;在高职教育领域推行学分制,需要做出建立阶梯式课程体系、实行弹性学制和主辅修制等较大的结构调整。 相似文献
19.
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20.
经过多年的不断发展,美国网络高等教育已走在了世界前列.文章以图表描述和分析美国高等教育第十次年度报告主要内容的基础上,探讨了其中存在的师生接受度低、质量成本控制难、辍学率高与社会认可低等多方面的问题,最后针对我国网络高等教育的未来发展提出开放学分认可、加强质量监控、推广成果应用等三个方面的启示. 相似文献