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1.
基础教育课程改革的意义、进展及问题 总被引：2，自引：0，他引：2
《全球教育展望》2006,(1)
新一轮的基础教育课程改革是全面推进素质教育的重大举措。基础教育课程改革是一个长期的、系统的过程,本文详细地描述了基础教育课程改革的规划和推进过程,总结了基础教育课程改革所取得的巨大成就,同时也分析了基础教育课程改革在实施过程中的主要问题,为进一步推进基础教育课程改革提供决策依据。 相似文献
2.
基于工作过程的教学模式是高职专业课程改革的重要方向。本文以软件技术专业的综合实训课程为依托,进行了基于工作过程的课程改革与研究,提出了基于工作过程的改革方法,并对下一步课程改革的方向进行了说明。 相似文献
3.
论高校后勤社会化改革的过程性 总被引：3，自引：0，他引：3
高校后勤社会化改革是我国高等教育领域的一项重大改革,是一项重大的社会工程,也是一项复杂的系统工程完成这场改革需要一个长期的过程。笔者阐述了高校后勤社会化改革的过程性,指出既要在思想上正确认识高校后勤社会化改革的过程性,也要在实践中正确处理高校后勤社会化改革的过程性,只有这样,高校后勤社会化改革的目标才能顺利实现。 相似文献
4.
从电子技术课程实训设计谈基于工作过程的课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过体验课程改革的过程把握课程改革的内涵和特点、领会课程改革的本质,论述了基于工作过程的电子技术课程实训设计课程改革的理论基础,对设计过程中的问题进行了理解,明确了电子技术课程实训设计的工作步骤,并指出在实训过程中要注意师生角色的互换等问题。 相似文献
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文章论述了广西民族师范学院物理与电子工程院校通讯工程专业毕业设计存在的问题,然后阐述了通信工程专业毕业设计教学模式的改革,包括毕业设计教学体系改革;毕业设计实施过程改革;毕业设计过程评价与监督改革。 相似文献
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所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾;参与改革的实践者与改革之外具有评价权的评价者之间的矛盾。这也是“新基础教育”自探索阶段起就遇到的尖锐问题。“新基础教育”研究采取了评价改革贯穿于教学改革研究与实践全过程的策略,改变了评价者在改革之外,评价过程外在于改革过程的传统,使课堂教学评价成为课堂教学改革的认识深化和实践推进中不可缺少的重要构成,把课堂教学改革实践的深化过程与阶段成果不断转化为评价改革的深化过程与重要资源。“新基础教育”课堂教学改革评价系统的形成大致经历了三个阶段。第一阶段:以诊断… 相似文献
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高校后勤社会化改革回顾与前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年以来,高校后勤社会化改革迈出了实质性的一大步,取得了令人瞩目的成绩。但对于改革应如何进一步深化和完善,也存在一些有争议的问题。笔者认为,经过了6年的改革实践,有必要对改革过程进行回顾总结,客观公正地评价改革成果,冷静分析改革过程中存在的问题,排除影响改革进一步深化的障碍,坚定社会化改革方向,继续稳步推进改革。 相似文献
8.
随着社会主义市场经济的快速发展，高校的改革已全面展开，而人事制度改革是高校内部综合改革的难点和关键，只有处理好人事制度改革过程中遇到的矛盾和问题，高校内部其他方面的改革才能顺利进行。本文简要阐述了高校人事制度改革过程中遇到的矛盾和问题，并提出了解决的对策。 相似文献
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透视政府制度建设:顺德农村税费改革 总被引：2，自引：0，他引：2
顺德在税费改革过程中,并没有出现中西部地区所面对的困难。本文指出这是因为顺德早于20世纪90年代初,便开展了综合政府改革,为税费改革的推行提供了制度保障。与此同时,税费改革的推进,又进一步促使顺德政府改革的继续完善,加速了顺德由经营性政府蜕变为服务型政府的过程。文章提出,顺德不同制度变革之间相互促进的过程,对全国目前正在展开的政府改革,有一定的借鉴意义。 相似文献
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我国普通高等教育投资体制改革过程的动态分析 总被引：10，自引：0，他引：10
本文运用制度经济学的制度变迁理论 ,对我国普通高等教育投资体制改革的动态过程进行分析 ,得出我国高等教育投资体制已经进行改革过程是诱致性制度变迁过程 ,并给出了变迁的原因和具体表现 ;未来的改革将是政府主导下的强制性制度变迁过程 ,同时也给出了改革具体内容的描述 相似文献
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刘远 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):2+4
本文着重介绍了进入21世纪以来,发达国家中养老金制度改革获得成功的两个典型国家即德国和英国的具体改革措施,归纳了其成功的改革经验和共同的改革趋向,并总结了对中国未来养老金制度改革的启示。 相似文献
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课程改革是素质教育的突破口，教学改革是课程改革的保障，素质教育下，面对新一轮的课程改革，探究课程改革与教学改革的关系非常重要。 相似文献
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刘润忠 《连云港职业技术学院学报》2005,18(3):1-10
文中所述的产学研一体化改革是我院进行的教学改革、科研改革和产业改革的深化与延伸，也是这三项改革的逻辑交汇。改革的总体目标是建立投资主体多元化、功能多样化、产学研一体化的专业实验室和实习实训基地；改革的核心目标是建立产学研一体化的人才培养机制；改革的后续目标是实现学校走产学研结合的发展之路。这项改革有三个创新点，即投资主体的多元化、功能的多样化和双重组织形式。改革已经取得初步成效，表现为教学、科研和生产经营多样化功能的发挥。 相似文献
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当前乡镇机构改革的问题与对策——以福建省为例 总被引：1，自引：0，他引：1
乡镇机构改革是地方政府改革的重要内容,是推进农村改革发展的必要路径。在分析了当前乡镇改革的现实意义的基础上,从福建省为例,剖析乡镇机构改革存在的问题,并提出深化乡镇机构改革的三个对策。 相似文献
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张之洞在他的一系列教育改革活动中提出了他的教育改革思想。这些教育改革思想的发展与近代教育改革进程的阶段性相吻合,也与他的文化观相联系。其教育改革思想集中体现在他的具有代表性的教育论著中。从他三个阶段的改革思想的分析研究中可以看出,他的教育改革思想是随着时代的发展而不断进步的,但尊经读经是其中一以贯之的内容,这就使他的教育改革具有卫道守旧与实用革新的双重性格。 相似文献
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改革开放30年是我国经济体制转轨的30年，也是各项制度不断改革和完善的30年。收入分配领域经过不断探索、改革和调整，积极适应了社会主义市场经济发展，构成社会主义市场经济体制改革的重要组成部分。本文系统回顾了改革开放30年来我国分配制度的变革，并将此划分为五个阶段，每个阶段的改革都是与当时的社会经济发展和市场经济体制改革紧密联系在一起的。结合分配制度改革走过的道路，本文作了四方面思考。 相似文献
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世界教育改革的重点主要体现在"去集中化"的政府改革,以"教育券"发放取代直接对学校补助的财务改革,以如何提高教师专业品质及教学成效为主轴的师资改革,以培育学生终身学习能力为焦点的课程改革,注重社会公平的平等性改革等方面.受其影响,台湾技职教育也进行了一系列改革,如试办综合高中,推动高中职社区化,采取招生管道多元化,实施课程统整,促进教师专业发展,进行高等技职学校改制等. 相似文献
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新课程的教学改革:成绩、问题与反思(下) 总被引：3，自引：0，他引：3
余文森 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(3):14-19
国家新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的整体的改革.新课程教学改革工作取得了实质性的阶段性进展.与此同时,教学改革工作中还存在一些问题,我们必须进行反思,并将教学改革工作持续深化下去.课程改革工作者必须思考以下问题：发挥理论的引领作用;积极推进以校为本的教学研究制度建设;全方位推进教师专业化成长;加快推进考试评价改革的步伐. 相似文献
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改革开放新时期是中国由传统社会向现代社会转型的重要历史阶段。改革开放之所以取得成功,从宏观层面上主要是因为主要领导人对世界大势、历史发展趋势的正确认识和把握以及对待改革的积极态度;有足够的中央权威保证政令畅通;改革中对各阶级、阶层特别是改革中新出现的阶层利益进行有效调整、整合。从微观层面上讲在于正确的路径选择,即改革目标的确定性与改革突破口、改革步骤和方法选择的灵活性相结合;改革方式选择实行体制内变革与体制外生成相结合;把社会稳定放在第一位,正确处理发展的速度、改革的力度和社会的承受程度的关系。 相似文献
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张文婷 《四川三峡学院学报》2013,(5):33-35
文章从政府体制改革这一背景出发,介绍了深圳与顺德这两个极具代表性地区的监察体制改革,阐述了其改革的原因和措施,并详细分析了两地监察体制改革的异同之处,为我国监察体制模式的探索和研究提供了一定的参考。 相似文献