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1.
对于"两课"教育来说,具有正确的指导思想和教育方法至关重要。本文重点对"两课"教育的方法进行探索,建构以学生为主体的双向性、开放性、探索性的教学模式,营造民主和谐的教学氛围,强化实践环节,是强化和改进"两课"教育的基本方法和根本途径。 相似文献
2.
当前,人们对中小学思想品德教育的途径和方法的研究很多.本文以学校教育为基点,从课堂教学、课外阅读、主题班会、考试等几个方面对中小学思想品德教育的途径和方法进行探讨,力图找到一种让妹学生"自愿的"、"主动的"而非"被迫的"、"填鸭式"的接受教育的方法,使学生于不知不觉中受到教育,让学生真正动心、动情,达到"润物细无声"的教育效果. 相似文献
3.
对于教育科学,客观性及实证研究既是一种方法,也是一种方法论。实证方法是提升教育科学研究科学性的重要途径,也是评价教育科学研究科学性的重要标准和寻求教育科学学科自信的重要基础。然而,就教育科学研究的现实而言,缺少的不仅是作为教育科学研究"方法"的实证技术,更是缺少作为对实证方法科学理解的"方法论";不仅缺少作为教育科学研究客观化的"科学手段",更缺少作为对教育科学研究深刻把握的"科学态度"。教育科学要想真正获得尊严和自信,不能仅仅局限于教育科学研究的方法和技术,更不能沉眠于技术和方法的游戏之中而不能自拔,真正让教育科学获得尊严和自信的,应当是教育科学面对教育现象和实践问题时所具有的诠释能力和解决策略。 相似文献
4.
黄炳超 《金华职业技术学院学报》2014,14(5):63-66
随着"90后"逐步成为高校大学生的主流,传统的思想政治教育方法已经不能满足和不太适应"90后"这一教育主体,教育的手段和方法迫切需要进行创新和开发。借鉴经济学理论的博弈论,能更好地指导开展高校思想政治教育工作,转变教育的手段和方法,探索具有实效性的最优教育途径,为解决高校思想政治教育工作领域的实际问题提供普遍的指导方法。 相似文献
5.
树立"以人为本"的观念,这是教育的起始点和基础,又是教育的最终归宿。只有树立"以人为本",才能增强思想政治教育的主体性、主动性,同时有利于教育双方的融合、协作。同时,要树立"科学育人"观念,没有科学、有效的教育方法,思想政治教育只能沦为一门"纸上谈兵"的学科形式。而思想政治教育方法,是指教育者为了实现教育目标、传递教育内容,对受教育者所采取的思想方法和工作方法。"科学育人"要求思想政治教育必须把握人的本质,符合人的思想品德发展规律。这就要求在中学思想政治教学中必须坚持以人为本,并用科学的教育方法教育学生,本篇论文就如何坚持以人为本,选取科学的教育方法为中心,展开论述。 相似文献
6.
《兰州教育学院学报》2016,(6)
孔子的教育方法、教育对象、教育理想、教育内容都充满着哲学思想和辩证思维。他的"不愤不启,不悱不发"、"学而不思则罔,思而不学则殆"、"三人行、必有我师"等教育方法和"有教无类"的全民普及教育主张以及德才兼备、知能并重、全面提高素质的教育思想对我国教育教学、社会管理都产生了极为深远的影响,对改革现行教育体制、确定教育目标和内容具有极大的实用价值和借鉴价值。 相似文献
7.
新时期高校"两课"教育要坚持和贯彻"三个代表"重要思想的"三进"工作,必须深入探讨"两课"教育教学实践中存在的问题,在"两课"教育理念、教育内容、教育模式和方法、教育教学实践活动等方面进行教育创新,提高"两课"教师的素质,从而提高"两课"教育的实效性. 相似文献
8.
比较教育研究方法在普遍主义和历史主义的交替中不断发展.当今,在后现代思潮的影响下,比较教育研究的哲学基础和逻辑思维发生的变革,要求比较教育研究方法的转变.比较教育研究应以"质疑"和"证伪"为方法论原则并采用多元的研究方法进行研究. 相似文献
9.
在职教师教育是教师教育的一个重要的环节,教师在职教育最重要的目的是改善教师的专业水平,促进教师的专业发展.波拉姆对教师在职教育是这样定义的:"在具有初级专业证书之后,从事于初等和中等学校工作的教师和校长参与的教育和培训活动,其主要或惟一的意图是提高他们的专业知识、技能、态度,以便他们能更有效地教育儿童."教师的专业发展方法很多,有"自我指导的发展方法"、"同伴合作的发展方法"、"适应变化的发展方法"、"更新角色的发展方法"等. 相似文献
10.
张坦 《绵阳师范学院学报》2014,(4):115-118
高校的思想政治教育必须坚持党性原则,这就决定了这种教育必须始终坚持以"真、善、美"作为其根本原则,同时在具体教育实践中能够把这三种教育原则有机地结合起来。高校思想政治教育的"真"的原则体现为教育方法的科学化,教育态度的人性化,教育目标的现实化;高校思想政治教育的"善"的原则体现为在教育对象上注重发掘对象的优点、长处,在教育手段上通过发扬长处来"长善救失",在教育目的上要"与人为善"和"治病救人";高校思想政治教育的"美"的原则体现为营造优美的教育环境,追求教育方法的形象性和感染性,讲求教育语言的美和艺术技巧。 相似文献
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12.
"成人"教育是高校辅导员的首要任务之一,本文从高等教育的发展需要、分阶段教育、学生干部的培养、"成人"教育的方向性和力度四个方面,论述了"成人"教育的工作方法和工作思路,探讨了"成人"教育的重要性和必要性. 相似文献
13.
"成功学"和"思想道德修养"是培养高品质、高素质的社会成功人士服务的教育,但两者在教育的理念和方法上的差异,导致了教育效果的明显差距.文章就"成功学"教育和"思想道德修养"教育的结合与渗透,为进一步提高思想道德教育的针对性和实效性,提出了自己的探索与设想. 相似文献
14.
赵新国 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(2)
柳宗元作为一个思想家、文学家,继承和发展了孔子、荀况、王充等人的思想,强调德育在教育中的重要地位. 他的一生不但重视教育理论,更重视教育实践,注重教育的施教方法,主张儒、佛调和,教育要培养"忠君、孝亲",符合"公之大者"和具有"生人之意"政治理想的人才;提出"顺天致性"教育方法和"交以为师"的师生关系主张,对现代教育发展起着重要的影响. 相似文献
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思想政治教育学科研究方法是建构思想政治教育学科理论体系的基础性问题,其直接关乎"持有什么样的研究取向、采取什么样的研究方法、求得什么样的研究结果"这一根本问题。思想政治教育学科研究方法是关于"思想政治教育学科"这一特殊对象和"思想政治教育研究"这一科研活动的系列研究方法。不同于思想政治教育方法、思想政治教育研究范式、思想政治教育方法学等概念,它是隶属于思想政治教育方法体系的,具有研究属性、立体结构、中介功能、动态发展特征的研究论域。在紧扣其内在本质的基础上,应该在思想政治教育学科研究方法形成、变化与发展的规律,功能特点和内在联系以及发展趋势等方面着力研究。 相似文献
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"创新教育"和"素质教育"是我国教育界近年研究的热门话题,但如何处理好创新教育与传统教育的关系,如何探索和实践教育观念的创新和教育方法的创新,如何正确把握信息技术教育为创新教育提供的有利条件,却是问题的关键所在。 相似文献
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"教育有法"是指教育本身有多种多样的方法可以利用,"教育无定法"是指教师在对学生进行教育时,没有固定的模式和方法可以套用。一种方法好不好,重点看你用的是不是地方,再好的教育方法,如果用的不是地方,也不一定灵验。恰当地选择和创造性地运用不同教育方法,能把教育的功效发挥到极致。在教育实践中,教师如果认真学习、积极探索、深入研究,总会找到最合适的教育方法。"大事化小""小题大做",是我在班级管理中经常运用的小技巧。 相似文献
18.
当下是"与媒共舞"的时代,我们需要媒介素养教育,然而理念上的"保护主义"、内容上的"文本解读"、方法上的"单一解构"、模式上的"单科建制"等错误取向构成了当下我国媒介素养教育的困顿局面。我国媒介素养教育应从理念、内容、方法以及模式上寻找超越之路。我们要超越保护主义的理念,赋予青少年面对媒介文化时的主体意识和自觉意识,以培养真正的"媒介素养"为内容,采用"文化建构"的方法,探寻"融会教育"的模式,把媒介素养教育融入素质教育和通识教育中。 相似文献
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"哲学在教育和教育研究中的角色"国际学术研讨会围绕教育公平、教育改革、教育研究方法、教育哲学等议题,对在当前中国教育和西方教育所遇到的诸多价值层面和方法层面上的问题进行了反思和探讨,推进了教育哲学的研究. 相似文献