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《观察植物细胞质壁分离和复原》实验方法的改进,共分三步。 第一步,先后用低、高倍显微镜观察紫色洋葱表皮细胞结构。 第二步,用30％的蔗糖溶液浸泡葱表皮标本,用显微镜观察细胞质壁分离。 第三步,用清水换去标本中的蔗糖溶液浸泡标本,镜观质壁复原。 其中第二步按课本中用30％的蔗糖溶液在盖玻片两侧进行反复滴吸浸泡标本和第三步用清水在盖玻片两侧进行反复滴吸换去标本中的蔗糖浓液浸泡标本的操作方法,使质壁分离和复原现象都很迟缓。不仅效果差,而且仅这两步实验即占用了近40分钟,在当堂完不成实验教学任务。这是因为(1)蔗糖浓液在盖玻片下较难扩散,(2)用清水在盖 相似文献
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普通的光学显微镜是中学常用的一种实验仪器。很多实验都需要它来观察细胞的形状和大小,尤其像质壁分离实验,需要用光学显微镜来观察细胞壁和原生质层在0.3g/m L的蔗糖溶液以及清水中的原生质层与细胞壁之间的距离变化。但普通光学显微镜在观察这些实验的时候,只能是做实验的人自己观察。既不能用多媒体展示给全班学生观察;也让学生的来回走动使教室处于一片混乱状态。所以本人想让学生既能在多媒体上观察,也能让做出实验的学 相似文献
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在人教版《生物》第一册中，《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验，方法步骤3，在临时装片的盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，这样重复几次后进行观察。学生观察到植物细胞质壁分离现象不明显。为此，我们经多种方法尝试，得出将洋葱表皮置于清水和蔗糖溶液中对比观察，植物细胞质壁分离现象非常明显。 相似文献
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在“观察材料细胞的质壁分离及复原”实验中 ,在实验材料的选用上常会遇到一些问题。如有的地区做实验前较难觅到新鲜的紫色洋葱 ,或因学生撕取洋葱外表皮较难操作 ,影响了实验效果 ,本文就一些替代材料与洋葱内、外表皮在实验中的效果进行对比 ,分析这些实验材料在实验中的效果。还尝试用 4 0 %蔗糖溶液进行实验并观察效果 ,以期找到一些更合适的实验材料来提高实验的成功率。1 实验过程( 1 )将新选择的材料分别按课本要求制成临时装片。现以花瓣表皮临时装片为例 ,将制作方法介绍一下 :取一片新鲜花瓣于食指和拇指间 ,用食指和拇指稍用力… 相似文献
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初中生物第一册(上)实验二临时装片的制作材料用具洋葱鳞茎或大蒜瓣、染液(稀释的碘酒或红墨水)、清水滴瓶、镊子、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、显微镜、镜头纸。示范1.制片前用纱布擦拭净载玻片和盖玻片。擦时左手拇指、食指夹持在水洗后的载波片、盖玻片的两侧,右手拇指与食指用纱布在玻片的上下表面反复轻轻擦拭,两指需用力均匀,极薄的盖玻片才不易破碎;另外可以在桌面上平铺一块纱布,玻片平放好,手指端缠裹纱布后在玻片上划动擦拭,擦净一面后再擦另一面。2.镜头污染后的擦拭。一旦显微镜镜头被染液、水等污染,可立即撕取镜头纸擦拭,… 相似文献
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显微镜镜头的生霉处理方菊敏，丁关叶（杭州市朝阳中学，杭州余杭九堡镇中学）光学镜头在出厂前是严格检验和处理过的．但当使用和保管不妥时，镜头极容易生霉，致使显微镜不能正常工作．现将防霉处理的简易方法介绍给大家，不妨一试．一、判断镜头是否生霉把物镜或目镜镜... 相似文献
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蔗糖用浓硫酸脱水生成气体的成分广西凌云县中学陆英麟浓Ｈ２ＳＯ４具有强烈的脱水性，能使有机物脱水炭化。化学课本中，有浓Ｈ２ＳＯ４对蔗糖脱水的演示实验。其实验操作：把２克蔗糖放入一只３０毫升坩埚中，滴入几滴水，用玻棒搅拌，再滴入约２毫升浓硫酸并搅拌，用酒... 相似文献
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显微投影仪也叫投影光源,它是按照教育部普教仪器目录中的投影光源设计的.在设计时着重提高了放映镜头的结构和鉴别率,使其既能作投影光源又能直接投影切片.它的主要用途有二:一是作高倍显微镜投影光源用.它的出口照度达250000——300000勒克斯,对非常难观察的切片(需放大500——1500倍时),用此光源和高倍显微镜配合,投影到毛玻璃上能得到非常清晰的效果,可供多数学生同时观察.二是对一般生物切片(放大倍数在200倍左右时),不用 相似文献
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实验改进一 :“观察植物细胞的有丝分裂”现行高中生物教材第 2 81页实验 1“观察植物细胞的有丝分裂”洋葱根尖的培养改用大蒜瓣来培养根尖 ,这样改进的好处是取材容易 ,且生根比洋葱生根快。方法是 :在上课前的 4～ 5天 ,取饱满结实的大蒜瓣 ,剥去外皮 ,将 3～ 4个蒜瓣用牙签并排穿在一起 ,放入盛有清水的培养皿中 ,以水浸没大蒜根部为宜 (如图1所示 )。把这个装置放在温暖的地方 ,注意经常换水 ,使蒜瓣的底部总是接触到水。待根长到 1cm～ 1.5cm时 ,可以取生长健壮的根进行观察。实验改进二 :“观察植物细胞的质壁分离和复原”在现行高中… 相似文献
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显微照相在生物学的教学和科研中是一种重要的实验手段,中学生物课的教学实验也应当利用这种手段,把在显微镜中看到的标本像,用显微照相的方法拍摄出来,供教师和学生学习观察,分析研究。但目前在一般的中学里,没有显微照相的仪器,无法把显微镜下的实验效果快速的拍摄下来。 为了解决在没有显微照相仪器的条件下,也能让学生更加直观和深入的认识生物组织的微观构造及细胞内部的微细结构,更好地提高生物教学实验的效果,我们试用两种简易的显微照相方法,很适合中学使用,方法简便易行,效果比较好,具体方法简述如下。 一、用自制“照相盒”和印相纸作显微照相法 相似文献
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在做高二生物实验 ,观察洋葱细胞的质壁分离和复原中 ,所用实验材料要用洋葱紫色外表皮。由于有的洋葱外表皮无紫色 ,有的洋葱外表皮紫色有深有浅 ,有多有少 ,有死有活。常给学生取材做实验造成很多困难 ,更难于在显微镜下的临时装片中观察到洋葱细胞质壁分离和复原的全过程。因此它严重阻碍着高中生物实验教学。我针对这一难题 ,历经 2 0多年的反复验证 ,现已取得了洋葱外表皮紫色自然增色的新方法 ,现介绍如下。1 选材在洋葱成熟季节 ,去市场或菜农地里选购无伤痕 ,饱满、成熟的紫色老洋葱头 (不要白色和嫩洋葱头 ) ,带回实验室备用。2 … 相似文献
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本文通过对竖直平壁在自然对流中测量温度场的实验,介绍了激光全息实时干涉法的基本原理;讨论了如何利用所获得的干涉条纹来计算流体的温度场的计算方法。为了验证计算的正确性,用热电偶测得的壁温与干涉图测量计算的壁温进行对比,结果是满意的。本实验为干涉法在传热研究中的应用作了有益尝试。 相似文献
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该文根据生物学科特点并借鉴布鲁纳的发现式教学法，尝试如何在生物实验中引导学生科学探究，开发生物实验中的探究资源，使学生成为科学探究的主体。文章通过对“细胞的质壁分离及质壁分离复原”和“叶绿体中色素的提取和分离”生物实验中引导学生科学探究的案例分析，指出从分析实验原理、解决实验难点、改进实验过程、深化实验结果方面开发生物实验中的探究资源，探索学生科学探究能力培养的途径和策略。 相似文献
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高二化学分组实验甲烷的制取,原装置是在大试管里装2.5g研细的无水醋酸钠和1.5g研细了的碱石灰混合物,加热制气,此法产气量小且极易损坏试管。每次实验大试管中残留物不易取出,即便用盐酸处理也不 相似文献
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内聚力演示器是用于物理教学演示分子间具有引力的仪器。在使用中,教师反映这个实验的操作看似简单,预期效果却不稳定。将两个铅质圆柱体端面先用刀刮出新鲜面,然后用力把这两个合拢的端面挤压,应该看到两圆柱体因分子引力而结合,并能承受一定拉力不会分离。按照教学仪器生产的行业标准,外形直径20mm,长度50mm的两个铅质圆柱体经压接后,承受的纵向拉力应不小于60N。可是实验结果往往达不到标准,甚至连下端圆柱体的自重都承受不了而脱落,直接影响教学效果。为了保证实验成功,不少老师在刮削工具上作了一些尝试和改进。比如:用锋利的单面剃须… 相似文献
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显微镜是一种精密的光学仪器 ,也是生物实验教学中最基本的仪器之一 ,在应用显微镜进行观察的过程中 ,常常因显微镜出现一些故障 ,从而影响观察效果。因此 ,了解显微镜常见故障的排除方法是非常必要的。现将方法介绍如下 :①镜筒下滑 ,调节升降时有跳动或轮空感。通常双手握住左右两侧的粗准焦螺旋 ,向正反相对的方向适当用力对旋 ,直到调好为止。②斜关节过松或过紧。用显微镜维修专用工具 ,如尖嘴钳插入关节上的二孔调节松紧。③用低倍或高倍物镜观察物体浑浊不清。若不是调节不正确所致 ,可查找镜头螺旋是否松动 ,旋紧即可排除 ;或因镜片… 相似文献