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1.
毛立群 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(8):115-116
大专院校的体育教师行为非权力性影响力教育效果相当有限,制约大专体育教师行为非权力影响力发挥的因素有体育教师自身的制约、社会环境和地位的制约、来自学生方面的制约等. 相似文献
2.
体育教师职业素养生成条件及发展困境分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业素养的形成和发展受到诸多因素的影响和制约.当前,从理论和实践上对体育教师职业素养的研究还远远不够,体育教师职业素养的形成和发展还存在诸多内外环境障碍.文章对体育教师职业素养与专业教育的关系、职业素养生成的动力机制及其影响因素进行了讨论,对体育教师职业素养形成和发展中面临的困境进行了分析,并提出了建议. 相似文献
3.
通过采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法对河南省农村中小学体育教育所涵盖的体育教师编制、分布、待遇等保障内容进行调研.结果显示:河南省农村地区体育教师分布不合理,农村体育教师文化素养偏低,体育教师工资待遇低,高素质体育人才引进较难等因素是制约农村学校体育教育发展的主要原因.文章还提出了如何提高和加强农村学校体育教育的... 相似文献
4.
王华 《贵州教育学院学报》2011,(12):44-47
作为高职院校体育教师,是体育教育方面第一手资料的掌握者,对于高等职业院校体育教育研究方面,有着得天独厚的条件,但体育教师本身的科研水平,已经成为制约高等职业技术学院体育教育发展的瓶颈,研究体育教师科研现状及其对策,将对体育教师科研发展提供有力的依据。通过对安徽省高职院校体育教师科研现状进行深入调查和分析,总结对安徽高职院校体育教师科研的影响因素,寻求解决方法,为高等职业教育体育教育的发展提供理论支持。 相似文献
5.
张堆 《中小学实验与装备》2011,21(1):40-41
体育教师是体育工作的施动主体,担负着培养各个领域的高级专门人才的重任.未来体育教育的成败,很大程度上取决于体育教师队伍的基本素质,体育教师素质的高低直接制约了体育的发展.但目前体育教育作为教育的重要组成部分,也还存在着诸多的问题,这与体育新形势的要求形成了较大的反差.这就对体育教师得素质提出了新的更高的要求。 相似文献
6.
体育教师劳动是一种示范性劳动,体育教师行为上的任何不检点、人格上的任何不完善,都会在学生心目中留下深刻的不良印象,直接伤害学生的心灵,很容易造成学生对体育教师的抵触或厌恶情绪,导致师生关系的紧张与恶化,教育效果大大下降。体育教师行为失范不仅影响学校教育教学的正常秩序,影响师生的身心健康,制约教育事业的发展,而且影响到社会的全面进步,影响到中华民族的兴衰。因而,体育教师失范问题已成为一个人们广为关注的社会问题,解决这一问题已刻不容缓。 相似文献
7.
中小学体育教师继续教育低效的原因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学体育教师继续教育,是提高教师专业素质的重要途径和必要的学习方式,因受“一次性教育”观念的影响和其他各种因素的制约,致使中小学体育教师继续教育很难达到预期的效果,站在教师专业化的高度分析中小学体育教师继续教育低效的原因,并针对性地提出提高体育教师继续教育绩效的对策,可以为未来体育教师继续教育的持续发展提供有益借鉴。 相似文献
8.
简论高校体育教师素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪高校教育要培养出高素质、全面发展的复合型人才,就必须对高校教师综合素质提出更高的要求.从实施和推进高校体育素质的目的出发,本文调查了高校体育教师综合素质的现状,探析了高校体育教师素质不足的背景和制约因素,并对如何培养高校体育教师的素质提出了具体的建议. 相似文献
9.
蔡健钧 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):13-14
当前,高校体育正经历着以全新的教育理念为指导,对原有的体育教学体系进行深化改革,突出以健康体育为目标的重大变革.由于教育理念与策略的转化,对体育教师的综合能力提出了更高、更新的要求.但在现阶段,仍有相当一部分体育教师在教育观念、教育思想、知识结构、教学技能等方面与改革的要求存在一定的差距,以致无法圆满完成新形势下的体育教学任务,这成为制约与影响高校体育教学改革的重要因素.因此,为确保体育教学改革健康有序的发展,全面提高体育教师的综合素质,更新教学观念,建立一支素质高、业务精、勇于改革创新的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务. 相似文献
10.
教师专业化是当代世界教师教育发展的趋势和潮流,也是体育教师队伍建设的重要途径,并对体育教师个体幸福指数形成影响.目前,我国体育教师队伍专业化水平虽取得较大进展,但也存在一些问题.本文从教育学、社会学视角分析了阻碍体育教师专业化进程中的主要症结,认为对体育教师教育的培养模式、教师资格认定与教师教育制度改革和完善是解决问题的关键. 相似文献
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12.
朱自华 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
指出学校体育教育目标达到或超越是以教育者的事业心和业务素质作为前提的，如果说事业心怀有一种美好的愿望的话，那么过硬的业务素质则是为实现这美好愿望不可或缺的重要工具，业务素质要求我们除了有熟练的教学技术、技能和基本知识以外，还要求我们对整个体育教育体系有一个科学的理念意识和觉醒，崇高的愿望必须以科学的理论为前提． 相似文献
13.
教师职业幸福感缺失的背后——"生活方式"抑或"谋生手段"的教师职业观探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
"谋生手段"作为教师职业观是教师职业幸福感缺失的内部根源.事实上,教师职业不仅是一种"谋生手段",更是一种"生活方式".职业幸福感来源于他所经历的职业生活方式."生活方式"成为教师职业观还需要一个基本前提--教学欲望.教学欲望与教师自身教育经历、教师专业化以及教师的个性密切相关.然而,"生活方式"成为教师职业观目前还只能是一种追求和理想.教师职业幸福感的达成只能是一种有限行为. 相似文献
14.
15.
林菁 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):77-79
教育观念是一个精神或态度体系,它既集中反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。 相似文献
16.
论传统文化模式对教师教育观转变的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
毛晋平 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(1):94-96
教师教育观转变障碍与传统文化模式影响有关。我们应该站在社会文化、社会认知角度来审视教师教育观转变问题。重视教师的主体精神，用智慧明辨经验、驾驭知识，是实现教师教育观转变与更新的关键。 相似文献
17.
教学机智,既是教师教学智慧与艺术的体现,更是教师教育观包括课程观、教学观、学生观的深刻折射。新课程的实施为教师教学机智的选择与创新提供广阔的路径和多样化的情境,教学机智因此将发挥它应有的深刻的育人功能,同时,这对教师专业素养也提出了更高的要求和期望。 相似文献
18.
体育教师工作能力的评价 ,是体育教育工作者研究的热点问题之一 .采用定量方法评价体育教师的工作能力 ,可使评价结果更加客观和精确 ,并且操作简便 ,易于推广 相似文献
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继续教育是教师适应时代发展要求的重要途径,通过继续教育使教师与社会经济发展、文化进步繁荣、教育改革变化发生最密切的联系,认识和理解课程发展趋势,弥补教育教学不足和缺陷,把握教育面对未来的任务。而教师团队建设是实现继续教育目标的重要形式,通过团队建设实现教师专业发展目标,通过团队建设改变学校的办学理念,提高教学效率。因此,继续教育视野下的教师团队建设,既是教师继续教育的主要方式,也是实现继续教育目标的手段。 相似文献
20.
Project Adventure课程模式对大学生心理适应能力的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
张凯飞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(1):25-28
根据我国大学生心理适应能力现状,采用动态性现场实验、问卷调查等方法,以大学生心理适应能力提高的有效途径与方法为研究对象,对高校体育课程中运用Project Adventure体育教育模式的可行性和必要性进行了分析,认为Project Adventure体育教育模式是提高大学生心理适应能力较为有效的途径与方法,并提出将Project Adventure教学模式运用到体育课程中的思路。 相似文献