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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(2):113-115
教学能力是教学活动的核心因素,是评价一名教员工作能力和一所院校核心竞争力的根本标准。学术能力特别是教学学术能力已成为提升教员教学能力的根本驱动。但是,当前有些教员在处理学术能力与教学能力的关系时出现了一些偏差,如重学术能力轻教学能力;重经验主义轻学术能力;重学术能力轻实战能力等。新时期新形势下,教员应通过以下途径强化学术能力与教学能力之间的正相关关系:全面提高个人学术能力;重点强化教学学术能力;以学术创新推动教学创新;正确对待评价机制。 相似文献
3.
《湖北大学成人教育学院学报》2016,(6):75-79
高职高专是培养应用型人才的重要场所,高职教师的职业能力应重点发展专业实践能力,因为这是很多高职教师职业能力的短板。不仅是高职教师应高度重视教师实践能力的提升,高职院校和教育部门都应积极调整人才选拔机制、教师考评机制、师资培训机制等配套措施,鼓励教师提高专业实践能力,达到高职高专的教师资格要求。 相似文献
4.
《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(3)
在高职院校经贸专业职业岗位群体系构建中,基于职业岗位能力的素质培养更值得重视,但在具体实施中仍存在一些问题,如重讲授轻思辨、重技术轻艺术、重数量轻内涵等。应该从学校、课程、学生、教师四个方面采取相应措施来加强高职院校经贸专业学生素质教育,以切实提高教育质量。 相似文献
5.
《南宁职业技术学院学报》2016,(2):73-76
目前,高职院校的实训课程评价体系存在重结果轻过程、重个人评价轻团体评价、重评价轻导向、缺乏行业企业标准等问题,不利于学生综合能力的培养。应建立一个基于项目实施目标,开放式的综合企业评价、教师评价、团体评价、学生个人评价和实施过程评价等多方面的评价体系,以此促进学生自我认知、实践能力、团队协作等综合能力的培养,提高教学质量,促进学生就业。 相似文献
6.
高职院校教师科研能力评价指标体系的构建应坚持系统性、科学性、特征性、可行性和实效性的基本原则.并能够体现评价、描述和预测的基本功能,因此,高职院校教师科研能力评价指标体系应包括基本能力、实践能力、创新能力3个一级指标,以及7个二级指标和14个三级指标. 相似文献
7.
高职院校教师教学能力评价指标体系探究 总被引：3，自引：0，他引：3
高校扩招以来,高职教育“规模扩大与质量保证”已成为社会各界人士关注的热门话题。教学质量作为学校的生命线,关系到高职院校的生存与发展,而教学质量的高低与教师教学能力密切相关,如何科学评价教师的教学能力已成为迫在眉睫的问题。文章结合学院实际情况,努力建立符合院情、体现高职院校办学理念、打破单纯以课堂教学质量评价为重点的现状,建立一套理论与实践相结合、操作性强、引入竞争和激励机制的教学能力评价指标体系。 相似文献
8.
陈慧英 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(4):84-87
高职教育主要是以培养高技能型人才为目的,因此对高职学生能力的培养尤为重要.当前由于受社会环境、高职教育模式和错误认知的影响,导致了我们在培养人才过程中,重知识轻能力,重理论轻实践,重教师主导忽视学生主体作用.要改变这一现状,就应当在重视对学生能力培养的同时,通过多种途径培养学生能力自觉,使其能够对自我能力进行正确认识、评价和反思,从其主体性上完成能力自我转化和自我提高. 相似文献
9.
论高职院校教师社会服务能力的提升 总被引：1，自引：0，他引：1
李悠 《广东技术师范学院学报》2009,(2)
本文认为,教学与服务是高职院校教师职业发展的两大支点.高职院校教师观念上的偏差、实践能力不强以及现行激励机制缺位是目前制约其社会服务能力发展的主要原因.对此,应采取尽快制定高职院校教师资格标准,健全教师聘任机制,完善教师培养培训体系,改变教师观念,培养其自我专业发展意识等策略,以提升高职院校教师的社会服务能力. 相似文献
10.
迅速发展的高职教育对教师能力提出了新要求,为了实现高职院校的战略发展目标,规范化教师队伍的能力标准十分关键,它能为高职院校教师资源管理的规划、培训、绩效、招募等模块奠定基础。教师的通用能力、专业能力和核心价值形成了高职院校教师能力标准框架,在此基础上细化具体的能力指标形成能力级别,与不同层级的教师素质要求进行匹配。 相似文献
11.
《心理卫生》网络课程中的情感互动设计与实现 总被引：1，自引：1，他引：1
《心理卫生》网络课程的教学应重视情感互动，为此，设计应遵循内容具有启发性、模式具有便捷性、过程具有双向性和交互性和开放性等原则，要遵循组织灵活多样的教学形式、注重网络课程中的群体影响效应和注重质性评价、动机激励等策略。 相似文献
12.
良好的人际关系,是高校人事干部进行人事管理活动的关键。在上下级、同事和干群交往中需遵循设身处地,为人着想;严于律已,宽以待人;谦虚诚实,为人表率;作风正派,办事公道等原则。而人际关系的协调与改善,则要求人事干部要正视自己;要热情服务;要当好参谋;要加强团结;要以邻为友。 相似文献
13.
王建强 《廊坊师范学院学报》2011,27(3):109-111
＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂是大学生思想政治教育精细化落实从理论到实践的最好诠释。要贴近实际,在学生的学习生活实际中精确把握教育契机;要贴近生活,在学生的日常生活的价值构建中精心选择教育路径;要贴近学生,在引领学生自我整合中精细教育过程。 相似文献
14.
羊芙葳 《湖南师范大学社会科学学报》2012,41(5):124-129
说谎是对交际的偏离,必然留有可察、可查的“偏离”迹象.用于甄别谎言的全息是有关言者、社会、语境、所在言语片段的全息.全息必须真实、正确;全息不一定要“全”,只要够用就行,但一定要够用.如果被发现的偏离全部在全息中找到了其存在的正常性、合理性,那么,该偏离就被说明并非说谎性偏离,被鉴定的言语对象因此被认定为“实话”;如果言语中被发现的偏离有且至少有一项与全息形成矛盾、冲突,那么,该偏离就被全息证实的确是“偏离”,被鉴定的言语对象因此而被认定为“谎言”.谎言的全息审查偏离法为谎言识别提供了一种新的思路、新的方法,其过程可以用文字描述、固定,经得起推敲与反证,具有普适性与操作性. 相似文献
15.
张立新 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2001,33(2):7-11
内蒙古在西部开发中应当建立统一、开放、竞争的劳动力市场。要加强立法，依法保障劳动为资源合理配置；严肃执法，保障劳动力市场的良性运作；协调劳动关系，依法保护人的合法权益。而完善的劳动力市场必须依靠法律的保障和政策的灵活调整。要吸引、使用人才，在劳动力市场的立法中应把人才的使用作重点设计，要重视智力投资；实行以企业为主的原则，使企业尽快形成各负其责、协调运转、有效制衡的公司法人治理机构；加大对用人单位制定的内部规则合法性的审查，以充分保护当事人的合法权益，创造良好的用人环境。 相似文献
16.
根据河南省科技发展过程中的经验和教训,在新的发展时期,必须坚持"科教兴省"的战略思想,努力发展高新技术。在高新技术领域,必须坚持"有所为有所不为"的原则,加大重点投入,力争在某几个领域实现重大突破,培养出我省经济新的增长点。通过自主创新保持原有的竞争优势,培育新的竞争优势,保证我省在成为经济大省的同时成为科技大省。 相似文献
17.
熊先志 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(5):16-19,115
党报采写独家新闻可在独家采访中求“独”,在新闻追踪中抓“独”,在深入思考中挖“独”,在广交朋友中寻“独”,在信息整合中做“独”,在认真策划中显“独”。 相似文献
18.
完善实践教学体系 强化学生实践能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张姿炎 《沈阳教育学院学报》2010,12(4):71-74
论述了实践教学在高等教育中的重要作用;分析了目前大学生的家庭背景和自身弱点及高校在实验教学环节上存在的突出问题;结合沈阳大学信息学院的实际,提出完善实践教学体系,加强学生实践能力培养的主要措施。指出建立完善的实践教学体系,要加大投入,改善实验条件,加强校外实习基地建设;改革实践教学方式,要调整实验课程体系,改革实验项目,增加实验学时;同时要强化毕业设计环节,坚持实践教学与科研相结合,建立网络化实验教学平台,实行严格的实践教学考核制度和教学质量管理评估机制。 相似文献
19.
高忠 《南京晓庄学院学报》2000,(2)
加强和改进思想政治工作 ,是一项长期的重要任务。提高思想政治工作的实效性 ,是当前迫切需要研究和解决的重要课题。在观念层面上求实 ,在工作层面上务实 ,在保障层面上的落实 ,是解决这一问题的重要思路。 相似文献
20.
刘炎生 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,1(1):55-65,73
中国现代文学研究中存在着多种不良倾向,值得注意和加以克服。学术研究必须规范化,即应恪守某些具有规律性的方面,如立论必须符合史实,应正确看待传统与创新,以时代需求为界定,应以文化和文学发展史作为论评的一个重要视角,应正确看待作家的政治倾向和感情生活,持论必须客观公允。 相似文献