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1.
李佳慧 《中小学心理健康教育》2017,(31)
[设计依据]
亲子关系是学生社会支持系统中最重要的组成部分,良好的亲子关系有助于孩子形成健全的人格、良好的人际交往.而现实生活中的父母各有自己的性格与特色,家庭中存在着各种各样的亲子矛盾,与各种状态的父母和谐相处的方式是截然不同的. 相似文献
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本研究聚焦研究留守家庭手机养育这种新型养育方式及其对亲子关系的影响。研究从父母卷入、亲子依恋两个亲子关系理论出发,发现父母借助手机进行的养育方式发生了结构性变化：从重情感、轻物质的高情感性卷入转换为重物质、轻情感的高物质性卷入方式,体现了补偿心理作用下的行为调适;基于手机产生的新型养育方式依然无法有效解决“亲子关系淡漠”问题,而是导致亲子之间依恋关系的偏移。随着时间的推移,亲子依恋由矛盾型逐渐向回避型转移,还可能产生破裂型依恋的风险。 相似文献
3.
在儿童青少年的各种社会关系中,亲子关系作为“第一关系”对其发展起着至关重要的作用.在个体儿童期到青春期的不同阶段,父母与子女的关系具有不同的特点,而且亲子关系的不同侧面对儿童青少年发展都有不同影响,包括亲子依恋、亲子冲突、亲子亲合等.父母和子女自身的特征均会影响亲子关系,进而影响亲子关系对儿童青少年发展的影响.此外,积极的亲子关系有助于促进儿童青少年的健康成长,是其发展的重要保护因素,能减少不良因素的消极影响,尤其是对贫困家庭、单亲家庭等特殊家庭的儿童青少年而言. 相似文献
4.
“亲子对话”可以聚焦家教热点，也可以捕捉家庭琐事，凡家教遇到疑难，亲子关系不畅，便可邀请三五对亲子；通过对话的形式一起探讨解决办法。从现在开始，“亲子对话”随时欢迎您的参与。真心希望您和我们一道，把“亲子对话”栏目打造成增进亲子感情的纽带、解决家教疑难的渠道。 相似文献
5.
构建和谐家庭亲子关系对促进中学生心理健康发展,使他们顺利度过心理断乳的"过渡期"具有极其重要的意义.然而初中阶段却是亲子冲突的高发期,主要表现为中学阶段家庭亲子冲突频繁,沟通途径缺乏;中学生亲子关系质量与父母的教养方式关系密切;非典型家庭形态的亲子关系问题严重程度较高等.建立学校教育与家庭教育有机结合的教育模式,能够更好地沟通学生与家长之间的冲突,形成良好的家庭氛围. 相似文献
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应广大读者朋友的要求，本刊从这一期开始，推出“亲子对话”栏目，为两代人之间提供一个平等对话、交流思想的平台。“亲子对话”可以聚集家教热点，也可以捕捉家庭琐事，凡家教遇到疑难，亲子关系不畅，便可邀请三五对亲子，通过对话的形式一起探讨解决办法。从现在开始，“亲子对话”随时欢迎您的参与。真心希望您和我们一道，把“亲子对话”栏目打造成增进亲子感情的纽带、解决家教疑难的渠道。 相似文献
9.
王伟 《吕梁高等专科学校学报》2014,(1):68-71
亲子关系是人类社会中最基本、最重要的关系,对人类的发展起着重要的作用。随着社会的发展,亲子冲突越来越严重地影响着家庭和社会的和谐。个体发展的主动性是导致亲子冲突的原动力。婴幼儿在早期发展过程中迅速成长与父母的高度成熟、稳定的社会化形成了剧烈的矛盾冲突。正确认识亲子冲突,并尽可能地避免亲子冲突带给家庭和个体的伤害,找出顺应个体发展规律的方法,可促进个体的完美成长以及家庭和社会的和谐发展。 相似文献
10.
针对学生家庭特点，学校以“爱的‘拾光’相册”润心课程项目为例，从日常陪伴亲密家、和谐互动校园家和感恩服务社区家三大板块精心设计各类亲子活动，从每日陪伴主题到周陪伴主题再到月陪伴主题开展陪伴活动，从家庭活动到校园活动再延伸到社区活动，旨在增进亲子间沟通交流，融洽亲子关系，提高亲子陪伴质量。 相似文献
11.
《兰州教育学院学报》2019,(6)
营造和谐的亲子关系是构建和谐美好家庭的重要支撑。本文结合福州市一项家庭建设调研数据,从亲子亲合的视角分析亲子关系的现状及特点,指出福州父母对孩子的情感支持及自身的情绪管理能力都有所欠缺,提出父母在亲子互动中的积极教养行为与主动建构;在亲子情感交流中的积极表达、理解接纳与温暖支持是实现亲子亲合的有效方法。建议大力提升家长特别是母亲的教养水平与情绪管理能力,才能有效促进亲子间的情感联结,从而构建和谐的亲子关系。 相似文献
12.
注意力是改善听课效率，提升学习成效的重要保障，而小学阶段是学生注意力发展的关键时期。“专注力”亲子成长工作坊包括学生注意力专项训练和家长培训两部分，通过学生动态和静态注意力专项训练、家长系列培训提升学生的专注力和执行功能，改善亲子沟通模式和亲子关系，帮助学生习得好的行为习惯。 相似文献
13.
亲子问题是青少年心理问题的重要触发因素。在中职语文教材中寻找合适的文本进行亲子关系教育,能为中职学生家庭提供优质亲子关系模板,调整原有亲子模式,缓解亲子矛盾,修复亲子关系。以《清兵卫与葫芦》一文的教学为例,阐述了如何在中职语文教学中渗透亲子关系教育。 相似文献
14.
亲子沟通是每个家庭都会遇到的问题,它对调节家庭关系、提升亲子关系质量有着重要的作用。我园存在隔代教养、留守儿童、离异家庭等诸多情况,儿童表现出不善于沟通和表达,家长也反应亲子关系紧张。本文将对目前亲子沟通研究的相关文献进行梳理总结,并结合相关文献阐述关于3～6岁儿童家庭亲子沟通研究问题的一些思考,希望为我园有关3～6岁儿童家庭亲子沟通的研究提供一定的参考。 相似文献
15.
林碧英 《福建师大福清分校学报》2001,(3):57-61
本对当前家庭教育进行反思,指出“问题孩子”的问题出在父母身上。阐明进行亲子教育的迫切性。指出亲子教育旨在提高父母素质,转变教育观念,调适亲子关系,说明亲子沟通是亲子教育的切入点。呼吁全社会都来关注亲子教育。 相似文献
16.
青春期是亲子冲突的高发期,亲子冲突的激化尤其是对抗性的亲子冲突的发生,会严重影响亲子关系,伤害亲子双方的身心,阻碍家庭的发展。青春期亲子冲突呈倒U形,这一现象的实质,往往是亲子双方心理关系、角色关系、伦理关系的冲突。亲子冲突具有不可忽视的正向功能,家长要处理好青春期亲子冲突,协调好亲子关系必须灵活地运用冲突管理的策略,树立合理的亲子关系观。 相似文献
17.
裴春梅 《中小学心理健康教育》2022,(6)
随着我国《家庭教育促进法》的颁布,家庭教育越来越受关注。当前家庭教育中最突出的就是亲子沟通问题,不良的亲子沟通导致亲子矛盾丛生,不利于孩子的健康成长。结合心理辅导和家庭教育的实践,提出了亲子沟通中家长必须拥有“空杯心态”,即:放下权威角色,放下消极标签,放下过高期待,尊重孩子,接纳孩子的现状。如此才能使亲子关系更融洽。 相似文献
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亲子关系是儿童最早建立起来的人际关系,是父母与子女之间的一种双向作用的人际关系,父母与子女之间在行为方式等方面是相互影响、相互作用的,良好的亲子互动对孩子心理发展影响极大。但是青春期的亲子关系目前已经发展成了困扰很多家庭的一个难题,怎么改善亲子关系,让青春期的家长和孩子和谐共处是作为一线心理健康教育工作者思考的一个重要问题。主要结合心理教师开设亲子课程的经验,谈一谈亲子课程在改善亲子关系方面的尝试性探索。 相似文献
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编辑张婴音每每谈论起家庭中的亲子关系，无论是大人还是孩子，总会使用一些负面词汇———大人说孩子“不听话”、“不服管”、“不尊重父母”……孩子抱怨父母“管得太多”、“唠叨没完”、“不给我自由”……用“不和谐”、“紧张”、“对立”等来形容当今的亲子关系并不过分。处于这种状态下，父母的权威削弱了，对孩子的教育效果大打折扣。当我读到《体验异国家教，学会平等相处》这篇文章，回味几名中学生亲历国外家庭教育体会的时候，越发感到“亲子平等”应当成为现代家庭教育的一个重要理念，它可以创造良好的家庭氛围，具有无形的… 相似文献