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林碧英 《福建师大福清分校学报》2003,(4):61-64
论考察教学评价的历史演变，研究教学评价的作用，探讨课堂教学评价内容的主要涉及面和对教师课堂教学行为评定的途径。阐释了“新基础教育”对课堂教学评价改革的思考和评价系统。 相似文献
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林碧英 《福建师大福清分校学报》2003,(12):106-110
方案教学是瑞吉欧幼儿教育的重要特色。瑞吉欧的可贵之处在于它将幼教观念和行为完美地统合在一起。通过符号表征系统促进儿童的成长是瑞吉欧的教育理念之一，其旨在鼓励儿童运用各种可作表达的、交流的和认知的语言去探索环境和表达自我。 相似文献
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介绍了数字图书馆的概念,分析了数字图书馆与传统图书馆的关系,提出数字图书馆是图书馆发展的阶段性产物这一观点,并加以论证。 相似文献
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林碧英 《湖南科技学院学报》2004,25(5):179-182
美国反思性教学具有学术传统、社会效能传统、发展主义者传统、社会重构主义者传统和发生学传统,这些传统具有一定的影响,对于我们目前开展的反思性教学,亦有不少有益的启示,诸如实践性反思、全程评价式反思、互动式反思、"自我反思"的反思和对重视对教师主体性的提高的思想等,都促使我们健康地大力地开展反思性教学. 相似文献
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通常,人们把只喜欢某几种食物的不良习惯称为“偏食”,最近,我惊讶地发现“偏食”现象蔓延到职教这块领域了。请看:专业课上学生严肃认真、神情专注如获佳肴;文化课上则松懈散漫、态度漠然似捧冷炙。请听:学生如是说,我们花钱来职业学校就是要“吞”技术“咽”本领的,哪有时间“品尝”那些“小菜”呢(指文化课)。还有一些教师的高论:职教中的文化课不过是宴席上的可口可乐,可有可无！凡此种种,偏专业而弃基础的行为,可统称之为“偏食”。 相似文献
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县市馆地方文献收集工作探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
地方文献是本地社会生产、科学实验、历史研究、文艺创作等各种活动的历史记录,是社会实践活动的自然产物,它具有面广、内容丰富、形式多样等特点,发掘完善地方文献是县市图书馆藏书体系的重要组成部分。地方文献资料记载着本县市行政区域内的政治、经济、文化、教育、文学、艺术、历史、地理、气象、物产、工农业生产及风土人情等的过去和当今的实情,反映了本地社会进步和事业兴衰成败的轨迹,可谓是一部地方的资料大典。历来被读者 相似文献
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林碧英 《福建师大福清分校学报》1999,(4):56-61
新基础教育从学校教育活动观的更新,提出了“双边共时性””,“灵活结构性”,“动态生成性”及“综合渗透性”四个概括学校教育活动性质的新观念,回答如何去构建学校教育实践问题。 相似文献