共查询到10条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
开展全纳教育,促进有特殊教育需要学生有效参与学习,需要以多元智能、因材施教、建构主义理论为基础,运用平等、参与、合作、迁移的实施原则。当前我国发展全纳教育面临挑战。 相似文献
2.
黄卫平 《世界职业技术教育》2010,(3):28-31
全纳教育追求平等、公正、民主、合作与参与,是一种新的教育理念和教育过程。职业学校需要倡导这种观念作为理念创新,需要弘扬这种精神作为立校支柱,需要实施这种教育得到科学发展,因为全纳教育与职业教育的出发点与落脚点都着眼于人的发展,所以在职业教育领域引进全纳教育,有助于职业教育有效与可持续性发展。本文通过对全纳教育的阐述,分析当前中职学校践行全纳教育的必要性,对中职学校推行全纳教育进行了粗略的思考,旨在抛砖引玉、引起共鸣。 相似文献
3.
4.
黄力 《南昌教育学院学报》2013,(11):125-126
全纳教育是一种国际性的教育思潮和实践。文章对全纳教育的理念和理论基础进行了分析,认为其要点在于接纳与融合、有效参与、满足学生的特殊教育需要、合作四方面,梳理了全纳教育的理论前提和目标定位,并据此提出在普通教育领域推广全纳教育实践的教育策略。 相似文献
5.
高素质教师是推进全纳教育的关键,全纳教育首先要求对教师全纳.因此,如何建设能满足全纳教育需要的师资队伍问题亟待探讨.本文在剖析全纳教育的内涵的基础上,对全纳教育思想下的师资队伍建设进行了分析,由此提出如何建设能满足全纳教育需要的师资队伍的建议,为更好地发展全纳教育提供借鉴与参考. 相似文献
6.
全纳教育是当今国际上流行的教育思潮,20世纪90年代以来世界各地陆续开展了全纳教育的实践并取得了一定的成效,但这些实践主要集中在让特殊需要儿童参与到普通学校教育方面,对远程教育这一领域还鲜有涉足.本文概述了全纳教育的基本概念,介绍了我国现代远程教育及残疾人远程教育的发展现状,在此基础上提出应将全纳教育的思想渗透到现代远程教育中来,并论述了其意义与具体实现. 相似文献
7.
全纳教育、全纳学校、全纳社会 总被引：7，自引：3，他引：7
全纳教育是一个全新的教育理念 ,也是国际教育研究的一个新领域。全纳教育的理念需要全纳学校来实践 ,因而全纳学校是不同于以往的普通学校和特殊学校、也不同于后来的一体化学校 ,它是一种新型的教育模式 ,在教育、社会、经济方面均具有极大意义。全纳教育理念和全纳学校实践的目的是要促进形成一种追求社会公正、机会平等和民主参与的全纳社会。为此 ,在现存社会中对阻碍这种追求的任何障碍都应该加以确认、质疑和消除。全纳教育的理念指导我们实施全纳学校 ,全纳学校的实践促使我们走向全纳社会。 相似文献
8.
自1994年联合国教科文组织提出“全纳教育”以来,英国教育界对于全纳教育的争议就没有停止过.持“全纳”观点的学者认为,特殊教育不应该只在特殊学校实施,这违反了人权;而持“特殊”观点的学者认为,全纳教育流于形式,不能真正实现学生的共同参与和家长的真正选择.英国教育界虽然对于“全纳”还是“特殊”的形式存在争议,但是他们对于全纳教育的目标却是一致的,都是为了促进学生发展,为有特殊教育需要的儿童和青年成功过渡到成年作准备. 相似文献
9.
1994年在萨拉曼卡举行的特殊教育需要世界会议中提出了全纳教育，倡导“每个儿童都是特殊的，每个儿童都需要特殊教育。”所谓“全纳教育”就是教育要促进所有儿童的参与，不排斥任何人，其中包括特殊需要儿童，“全纳教育”关注的是所有儿童。 相似文献
10.
全纳教育发展至今已有十多年的历程,但对于什么是全纳教育还没有形成一个统一的定义。目前,大多数人接受的是英国全纳教育家托尼·不什(Tony Booth)提出的:全纳教育是加强学生参与的一种过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区的活动并减少学生被排斥。这一概念强调“要加强学生的参与,减少学生的被排斥。”突破了以往把全纳教育仅仅理解为是把有特殊需要的儿童纳入普通学校以及把全纳教育看作是特殊教育的范畴的狭窄视野,把全纳教育从探讨特殊教育领域的问题转到解决普通教育的问题。从而对普通教育提出了全新的挑战。教育观… 相似文献