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《课程.教材.教法》1992,(4)
1992年1月24日,美国全国教育标准和教学委员会(NCEST)发表一项公报,呼吁国家摆脱地方控制学校教学的传统,采用使所有学生在历史、英语、理科、数学和地理学科都能读懂的全国统一的标准。这个标准都是所有学生都要学习的,是由布什为提高公立中小学校教育质量而提出的几个目标之一。目前,加利福尼亚州教育部门在制订历史、英语、理科、数学和地理学科的课程标准,为全国统一课程提供模式。美国全国数学教师协会已经编制了数学课程标准,描述了不同年龄段的儿童对数学的不同领域,包括统计、代数、几何和基本计算要学习的内容。 采用统一课程标准的倡议者极力称赞这个标准是作为提高教育水平的一种有效方法。现在几乎每一个工业化国家的课程标准都是统一的。而在美国,教育工 相似文献
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美国数学协会和美国全国数学教师委员会1976年3月组织的一个联合委员会,同全国各地的大、中学校数学教师进行了磋商和研究之后,提出了一份关于中学数学课程的报告和十项建议。1977年9月,美国数学协会理事会和美国全国数学教师委员会董事会一致批准了这份报告和建议,并认为该报告和建议是关于高等数学预备知识基本部份的简明纲要。 该联合委员会提出的报告说,数学结构性很强,它的各种概念和方法紧密联系,不可分割,而算术和代数中的概念又是整个数 相似文献
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从1989年开始,美国数学教师全国委员会(The National Council of Teachers of Mathematics简称NCTM)发布了美国学校数学教育的三个标准:一是关于数学课程的标准,二是关于评价的标准,三是关于数学教师职业的标准。在此基础上,NCTM打算在2000年出版“标准”的修订本,为此,1997年1月,NCTM下属的美国数学学会协会基金组织(the American Mathematical Society Association Resource Groups简称AMSARG)的专家们就“标准” 相似文献
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美国数学学会协会基金组织(the American Macthematical Society Association Resource Groups,简称AMSARG)于1997年1月和6月,就美国数学教师全国委员会(The National Council of Teachers of Mathematics简称NCTM)关于在2000年出版“标准”的修订本的问题,在研讨的基础上,起草了两份报告。报告谈到21世纪美国数学教育亟需解决的问题(参见《外国教育资料》1999年第2期“21 相似文献
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沙洪泽,1954年出生,毕业于哈尔滨师范大学数学系。先后任哈师大附中数学教师、教导主任,1986年任副校长,1997年任校长。1998年被评为全国教育系统劳动模范,2000年被评为全国教育信息先进个人。同年被评为黑龙江省“专家型”校长、全国中学骨干校长,2000年获得国务院政府特殊津贴。2002年沙洪泽校长当选为黑龙江省人大代表。现任黑龙江省教育学会副会长、黑龙江省数学普及委员会副主任、黑龙江省中小学艺术教育委员会理事长、黑龙江省教育学院兼职教授、哈尔滨师范大学教授、硕士研究生导师等职。 相似文献
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初三数学总复习的建议和策略 总被引：1，自引：0，他引：1
知识点多是初三数学总复习的特点,涉及面广,复习量大．一直是初三数学教师的艰臣任务。那么如何在有限的复习时间内．对初中三年的数学知识进行全面的复习．并让学生在数学基本技能、解题能力和解题技巧上都有所提高．是所有初三数学教师不断探索的问题。而这个问题的中心, 相似文献
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2002年10月10日至12日,中国教育学会小学数学教学专业委员会在浙江省杭州市召开了第十届年会并举办了数学专业委员会成立20周年纪念活动。各地小学数学教学研究人员、小学数学教师和教育报刊部门从事小学数学教育研究的同志近400人出席了会议。这届年会的主题是贯彻第三届全国教育工作会议精神,培养学生的创新精神和实践能力,优化小学数学课堂教学,推进素质教育;总结小学数学教学专业委员会成立20年来的工作,表彰学会先进工作者。这是我国进入新世纪以来小学数学教育界的一次盛会。 相似文献
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古土先 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):108
数学课堂的枯燥无味,数学教师都倍有同感,传统的应试教育,只注重评价学习的结果,却忽略了学生的学习过程,学生被动地接受知识,课堂气氛沉闷.所以激发学生学习数学的兴趣,是我们所有数学教师要解决的重要问题. 相似文献
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全国各州长提出的教育目标规定,到2000年美国学生在科学和数学方面的教育要达到世界一流水平,这受到了全国的普遍欢迎。一个关键性的问题是让公众,尤其是政策制定者真正相信,数学和科学是重要的学科,所有的青少年都能够在数学和科学上取得成功。国际教育成就评定组织对12国24000名 相似文献
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全国首次初中中青年数学教师优秀课比赛活动,于1996年10月25日至28日在安徽省黄山市举行。比赛由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办,各省(自治区)中小学数学专业委员会组织参赛。来自全 相似文献
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一、化归法在初中数学教学现状
随着数学教育的发展,如何将数学教学知识更快、更容易地被学生所吸收是所有初中数学教师的教学重点,初中数学教师越来越重视在教学过程中培养学生的数学思想方法． 相似文献
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随着数学在社会各个领域的广泛应用,数学大众化已经成为现实。我国大学几乎所有专业都要开设至少一年的数学课,数学教师的素质对大学教育质量的提高起着举足轻重的作用。那么我们的数学教师现状如何呢?合格的数学教师应该具备什么样的素质呢?怎样才能成为合格的数学教师呢?一、 相似文献
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一、欧美各国中学数学教育的现状 先看美国,全美数学教师委员会于1989年出版了一份数学教育改革的纲领性文本《学校数学课程和评估的标准》,明确提出了关于数学教育的四个“社会目标”,即具有良好数学素养的劳动者;终身学习的能力;平等的教育:明智的选民。其核心是要求所有的学生都应具有较高的数学素养,这 相似文献
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随着数学在社会各个领域的广泛应用,数学大众化已经成为现实.我国大学几乎所有专业都要开设至少一年的数学课,数学教师的素质对大学教育质量的提高起着举足轻重的作用.那么我们的数学教师现状如何呢?合格的数学教师应该具备什么样的素质呢?怎样才能成为合格的数学教师呢? 相似文献
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陈晓梅是吉林市第一实验小学数学教师，由于业绩骄人，2000年被评为吉林市十大杰出教师。在8年的数学教学实践中，她十分注重让儿童享有幸福的数学学习生活，关注着学生的动手能力、应用意识、创新精神和自尊心、自信心的发展及数学态度的养成，而这一切，都出自于她不断更新教育观念，重新认识了自己，重新认识了学生。 相似文献
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《课程.教材.教法》1993,(10)
美国制定核心学科全国性课程标准工作已进入紧张的后期阶段,其中英语、数学、历史、地理、公民、科学几个学科预计1994年或1995年完成,外语及艺术课的标准预计于1996年完成。各科的进展情况大致如下。 数学 数学教育工作者已开始进入制定全国数学标准的第二阶段,即开始研究评估问题。全国数学教师协会(NCTM),于1989年颁布了美国教育史上里程碑式的课程标准和评价标准,并于1991年颁布了数学标准。该委员会主任詹姆斯·盖茨指出,“数学教师协 相似文献
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在初中数学课堂教学中,学生学习的主动性和积极性一直以来都是决定数学课堂教学效果的关键因素,怎样激发学生学习数学的兴趣,并提升学生学习的效率,是所有数学教师需要解决的问题。文章从实际出发,详细阐述如何合理创设数学情境,从而让数学课堂呈现出一种高效的态势。 相似文献
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20世纪90年代,有关的评价显示,在国际比较中美国学生的数学能力通常为平均水平,有时甚至还达不到国际平均水平。调查发现,许多数学教师仍然把课堂教学的大部分时间用于讲解、监督学生练习;许多学生不能运用数学来解决问题……如何为所有学生提供他们所需要的数学知识、技能以及信心,成为美国数学教育工作者十分关注的问题。在美国国家科学基金会和美国国家研究理事会的支持下,美国数学学习研究委员会编写了《教孩子学数学》。 相似文献