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1.
实践教学模式在法学成人教育中的构建和推行 总被引：1，自引：0，他引：1
法学成人教育以培养应用型人才为目标,为此,就应打破过分强调理论知识的灌输,缺乏实践操作技能培养的传统教学模式,积极构建和推行与应用型人才培养目标相适应的法学实践教学模式,通过多层次、全方位的实践教学活动培养出理论和实践层面均出色的应用型法学人才。 相似文献
2.
从应用型人才培养目标、课程体系设置、实践教学环节等方面,对新时期应用型人才培养模式进行了实践。讨论了理论课程体系与实践教学平台,确保应用型人才的培养,并对如何加快应用型人才的培养提出了一些设想。 相似文献
3.
曾令明 《吉林广播电视大学学报》2011,(7):83-84,87
为适应海南国际旅游岛建设的需求,对于日语人才的培养不能局限于传统的教学法及人才培养模式。应需要顺应时势,以教学改革为切入点,以培养国际化的旅游日语人才为目标,在理论、实践教学等方面进行改革,突出训练和培养学生的语言运用能力和旅游实践能力,培养出实用性的旅游外语人才。 相似文献
4.
项洋 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):52-54
应用型人才应遵循"基础牢、知识宽、强应用、重创新"原则,从理论知识和实践训练两个方面进行培养。思想政治理论课在培养具有综合素质的应用型人才中发挥着重要作用。思想政治理论课的教学方式主要有课堂理论教学和社会实践教学两种,各自的优点、缺点都很明显,片面强调某种教学方式都不能达到培养应用型人才的目标。所以,实现思想政治理论课的理论教学和实践教学有机结合就成为培养应用型人才综合素质的必然要求。 相似文献
5.
构建以能力培养为本位的会计教学体系 总被引：3，自引：0，他引：3
会计专业培养的是符合社会需要的技能型人才，他要以社会需求确认人才培养目标，构建以能力培养为本位的专业教学计划，理论教学与实践教学体系，强化实践教学，培养适用人才． 相似文献
6.
在基础知识够用的前提下,围绕培养学生能力的核心目标,改革物理化学教学内容、教学方法和考核方式,理论联系实际,增强课程教学的实效性。实践表明,改革培养了学生理论应用于实践的能力,实现了在基础理论课程教学中培养应用型人才的目的。 相似文献
7.
高职高专数控专业教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
随着数控设备的空前发展,数控人才严重短缺。文章分析了我国数控专业教育的现状和社会对数控人才的需求情况,提出了培养实用型数控人才为目标的数控教改需要解决的一些问题,并从理论和实践两个方面分析了培养实用型人才为目标的数控教改的意义。 相似文献
8.
高职院校商务英语专业是以培养高技能商务英语人才为目标,工学结合教学模式是实现人才培养目标的有效途径,它建立在校企合作的基础上,将理论教学与实践教学相结合,为市场培养了大量高技能人才。本文详细分析了商务英语专业工学结合的必要性及其实施方案。 相似文献
9.
职业学校的根本目标是培养具有较强理论和实际动手能力的技能型人才,本文作者结合理论知识和实践能力的关系,对如何培养学生的实践能力进行了阐述. 相似文献
10.
高职教育必须以培养高技能人才作为目标,而要培养高技能人才必须彻底改革以理论教学为中心的传统模式,建立起"以能力为目标、以基地为载体、以学分为纽带"的三个课堂联动的实践教学体系与保障体系。 相似文献
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宁艳艳 《河北能源职业技术学院学报》2009,9(2):29-31
高职院校的教育应以培养应用型人才为目标,人才的知识能力结构是应用型,而不是学术型;要按照应用型能力结构,重新构建理论和实践教学的体系,培养的应用能力应为创造性。 相似文献
14.
苟婷婷 《成都教育学院学报》2010,(11):65-67
由于社会经济发展对人才需要的转变,各高校开始重视对大学生实践能力的培养,以培养应用性人才为目标的独立学院便首当其冲。目前大部分独立学院所采用的培养方式较为单一、针对性不强,而且没有形成相应的实践教学体系。文章基于相关理论,根据目前实践教学的现状,从实践教学培养方案项目的设置和实践教学评价体系两方面提出建立独立学院实践教学体系的切实可行的办法。 相似文献
15.
应用型卓越人才的实践智慧培养是应用型高校教育改革的重要目标,主要体现在工程实践能力、工程创新能力和德性素养三个方面。理论上,应用型卓越人才的实践智慧培养主要在三个向度展开：知行合一——从理论到实践的提升;厚积薄发——由继承到创新的凝练;群己之间——从个体利益到群体利益的升华。实践上,应用型卓越人才的实践智慧培养需从顶层课程设计、教学模式改革和运行保障机制等方面着手。 相似文献
16.
随着科学技术的发展,创新型人才越来越重要。产学研合作教育对培养创新性人才有一定的作用,尤其是对外语类人才的培养发挥了很大的作用。但是,目前我国外语类院校对创新型人才的培养存在诸多问题,比如实践能力培养的缺失、语种单一、课程体系不够合理、学生实习平台匮乏,理论与实践脱节等。针对这些问题,我们需要明确目标、优化课程体系、寻求相关合作以及推动教师队伍建设。 相似文献
17.
李红霞 《当代教育理论与实践》2015,(4):43-45
地方性院校的人才培养目标定位是培养具有较强实践能力的应用型人才,课程教学改革的核心问题就落实在如何充分发挥学生学习的主观能动性。建构主义理论关于学生学习的意义建构本质、社会协商本质以及参与的本质理论等,对地方性院校应用型人才的培养具有借鉴意义。在建构主义理论视域下进行课程实践教学的探索,要正确处理已有教学模式与学生主动进行意义建构的各种关系,有的放矢地进行实践教学改革。 相似文献
18.
"机械设计基础"教学中培养学生创新能力的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
培养具有工程实践能力和创新能力的高素质机械工程技术人才,是新世纪机械工程高等教育的主要教学目标.文章研究了通过理论教学、实践教学、课程设计等来培养学生的工程实践能力和创新设计能力. 相似文献
19.
传统的法律实践教学模式存在不可弥补的缺憾。独立学院要扬长避短,进行错位竞争,在人才培养目标上,致力于培养动手能力强的应用型法律人才。法律诊所教育模式对培养应用型法律人才有着良好的推动作用,它有助于培养学生的＂现场感＂,有助于培养学生的团队精神和沟通能力,有助于培养学生理论和实践相结合的应用能力。 相似文献
20.
顾雁南 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(6):74-76
统计实践教学是高职教育专业教学的重要组成部分,是培养学生操作技能与动手能力的主要手段。目前,传统统计教学偏重课堂讲授,而对实践教学重视不够,制约了统计人才的培养。因此,必须深化统计实践教学,改变学生重理论轻实践的现状,提高学生的实践能力,实现高职教育培养应用型人才的目标。 相似文献