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1.
陈小琼 《江西教育学院学报》2010,31(3):99-102
人的行动是受一定思想观念支配的。提高高等职业教育教学质量,需要转变以下观念：一是变＂忽视＂为＂重视＂,加强对高等职业教育重要性的认识;二是变＂升学＂为＂就业＂,树立正确的人才培养导向;三是变＂封闭＂为＂开放＂,强化与行业、企业的合作意识;四是变＂传承性＂为＂研究性＂,用先进的教学理念指导教学工作;五是变＂一般＂为＂特殊＂,突出实践教学在人才培养中的战略地位。 相似文献
2.
王亚玲 《学生之友(小学版)》2011,(23):13-13
随着课程教学改革的不断深化,教师的教学方式也在发生着重大的变革。那么怎样在小学语文课堂教学中优化教学结构,变＂教师教＂为＂学生学＂,变＂学会＂为＂会学＂,从而培养学生自主学习能力呢？我觉得应当做到以下几点： 相似文献
3.
时宏雨 《中国科教创新导刊》2011,(6):145-145
有人把乐学思想定义为＂：从学生乐于学习的角度,研究教与学及其相互关系的教学思想体系。＂其实＂,乐学＂就是学生乐于学习,但它的内涵是非常丰富的,仅从字面意义去理解是不够的。教师在教学工作中要发挥自己的优势,使学生变＂厌学＂为＂乐学＂,变＂要我学＂为＂我要学＂,本文主要从学生＂厌学＂是由哪几方面因素造成的和使学生变＂厌学＂为＂乐学＂两方面来阐述的。 相似文献
4.
教师根据学生学习知识和技能的发生、发展的过程而设计的学习环境,称之为教学情境。在课堂教学中,教师要对教学过程作精心设计,创设各种思维情境,以此激发学生的学习动机和好奇心,充分调动学生思维的积极性,使学生在学习中变＂被动＂为＂主动＂,变＂苦学＂为＂乐学＂,变＂学会＂为＂会学＂,真正实现新课程标准的理念。 相似文献
5.
《仓储与配送实训》课程项目化教学设计以培养学生的职业能力为出发点,以＂工学结合＂的能力训练项目为载体,选择合适的任务作为学习性工作任务,突出＂教、学、做＂一体化的教学特色,学生在＂做＂中＂学＂,体现了＂工作过程导向＂的教育理念的同时,职业特定能力和核心能力也得到培养。 相似文献
6.
胡小琴 《中国科教创新导刊》2009,(18):185-185
＂德育是根本＂,现代教育的总目标就是要培育社会所需的＂真人＂。因此,我们要采取以下措施：（1）＂学高为师,身正为范＂,加强教师的言传身教。（2）社会即学校。整个的社会生活就是教育的内容。（3）教学做合一,要以＂做＂为核心,加强实践。总之,在教育实践中,我们要＂学而不厌,诲人不倦＂,我们要本着＂捧着一颗心来,不带半根草去＂的奉献精神。只有这样,才能真正领会和贯彻孔子和陶行知两位先生的思想,从而更好地教书育人。 相似文献
7.
教育走向生本已是必然,变＂适合教师教的教学＂为＂适合学生学的教学＂,关注学生,关注个体,是生本教育教学观的基本理念。生本教学主张＂先学后教,以学定教;作业前置,小组讨论;课堂展示,评价激励＂。导学案作为生本教学实施过程的重要物质准备,在整个生本教学过程中起着至关重要的作用。相对于以往的教学案,生本教学的导学案更侧重于＂导＂,以学生为中心,关注学习的内容、方法和效果,把学生学习能力和学习习惯的养成作为教学重点。 相似文献
8.
生本教育主张改变传统师本教育＂先教后学、教多学少＂的模式,实行＂先做后学、先学后教＂,教师的角色要从组织教学转向组织学生学习,从设计教学转向设计学习,教师要将以往自己手中的＂教案＂改为引导学生自主学习的＂学案＂,探索一条＂导学案＂的教学模式。 相似文献
9.
洋泾中学课堂教学改革的主题是变＂以教定练＂为＂以学定教＂,变＂先教后练＂为＂先学后教＂,变＂以教为主＂为＂以学为主＂。以学定教就是以学生的学情来决定教学方式,先学后教的核心是预习,重点是学生的活动,关键是学生如何展示、研讨、训练。基于这样的考虑,洋泾中学确定了课堂教学改革的路径：核心是学生学的行为变革,让学生动起来;前提是教师教学行为的变革,教师的教学行为应该是引起、维持、推进学生的学的行为;课堂教学结构必须调整,预习是关键;如何让预习落到实处,导学案的编制与使用是整个工作的抓手。 相似文献
10.
刘玉华 《中国科教创新导刊》2013,(12):139-139
随着新课程改革的深入发展,如何提高学生学习语文的兴趣是我们中学语文教师首要研究的问题,如何改变传统的教学方式,充分发挥学生的主体作用,使学生变＂要我学＂变为＂我要学＂,变＂苦学＂为＂乐学＂实现初中语文教学的重大突破,从而能最大限度的提高我们语文教学的质量。 相似文献
11.
语文课程改革的最终目的是充分发挥学生的主观能动性,培养学生的各种能力,达到＂教是为了不教＂,变＂要我学＂为＂我要学＂,变＂厌学＂为＂乐学＂。而课改的核心因素之一,就是学生学习方式的改革,让学生乐学语文。 相似文献
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13.
新课改关注学生在教学过程中所表现出的积极性、自觉性、创造性,变＂要我学＂为＂我要学＂,注重学生个性的养成、潜能和智能的开发,最大限度地满足学生学习的需要,尽可能为学生留有发展的余地.因此,在新课程教学中,教师只有转变观念,牢固树立以学生发展为本的教育观、培养学生全面发展的质量观、以完善学生人格为目标的价值观,教育行为才... 相似文献
14.
谢文庆 《临沂师范学院学报》2012,(1)
明朝社会的专制化、世俗生活的功利化、程朱理学的官学化,加剧了儒学的内在紧张。王阳明以＂心即理＂为理论起点,提出了＂致良知＂的本体功夫和＂知行合一＂的实践路径,要求人人都＂学做圣人＂,强调教学中要做好＂精一功夫＂,并非常重视儿童的蒙学教育。他的教育思想内涵丰富、立意独特、开创风气、影响深远,对于今天的教育仍有重要的借鉴意义。《传习录》是他的教学语录和论学书信合集,全面体现了他的心学教育思想。 相似文献
15.
陈慧芬 《学生之友(小学版)》2009,(21):59-59
多媒体是综合性的教学媒体,既能提供图像、文字、图表、符号等视觉信息,同时又能传递言语、音乐和其他音响等听觉信息。它就像催化剂一样,变数学课堂的＂枯燥＂为＂有趣＂,变学生的＂被动接受＂为＂主动探索＂,使他们真正成为课堂的主人。 相似文献
16.
大凡看过《水浒》的人们,无不知晓里面的高衙内是何许人也。随着＂官二代＂、＂富二代＂的鸠飞鹊起,带着深深历史烙印的新版＂高衙内＂,较之宋版,有过之而无不及。＂衙内＂现象,再次为我们的教育敲响了警钟,＂为学生终身发展奠基＂的摇篮——学校和＂手托太阳升起的人们＂,该做些什么呢？答案是明确的,目标上,着眼于发展,面向全体学生、促进学生全面发展。而行为上我想应变变方式,学一下＂长征系列火箭＂,来一个＂捆绑＂式制置, 相似文献
17.
语感是语言能力的核心,语感教学是语文教学的核心。只有＂让学＂,才能为学生进行个性化体验阅读创造机会和平台。只有＂语感＂没有＂让学＂只能是＂假语感＂,只有真正的＂让学＂,才能让语感教学回归本真,语文课堂才能有浓浓的语文味。 相似文献
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关于地方院校高等数学学习中“弱势群体”转化的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者通过对地方院校学生高等数学学习状况的问卷调查,找出了地方院校高等数学学习中＂弱势群体＂的成因,给出了授课教师在转换＂弱势群体＂中的几点做法：引导学生建立学习目标,树立学好数学的信心;实施＂赏识教育＂,变＂要我学＂为＂我要学＂;保持＂拾阶而上＂,巩固学生的学习热情;建立融洽的师生关系,激发学生的学习热情。 相似文献