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新课程理念下学生学习方式的改变,要求教师的教学理念和教学行为也必须改变.“4+4N”教学模式是研究性学习的具体体现,该模式充分体现了研究性学习的策略,使学生成为学习的主体,使学生真正参与到探究中来,从而提高课堂教学效率. 相似文献
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研究性对话教学是在追问与求证研究性学习与对话式教学理论模式的基础上,融合二者,将教学模式由"独自式讲授"演变成高位阶的教学模式,即以研究性学习为"美丽前奏",通过课堂上师生之间富有智慧性的对话来形成与学生良好的沟通,步步推演达到传授的目的. 相似文献
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本文作者对江西教育学院武术选项课的学生进行"研究性学习"教学模式的实验研究,探讨在研究性学习和采用传统学习条件下,大学生对"体育研究性学习"认识的差异,以及其对体育成绩的影响. 相似文献
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本文提出了"小组一研究-校本"自然地理研究性学习的立体模式,对该模式的具体操作和指导作了详尽的探讨,归结为以下几点:三原则重基础,三环节定主题,三阶段求发展,并探讨了在研究性学习模式中加入激励机制、发展机制,在实施该模式的过程中,能体现出研究性学习的可操作性,从而促进研究性学习实现其战略价值. 相似文献
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基于大学生创新基地的研究型教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以"交通控制与管理"课程为例,设计基于大学生创新基地的研究型教学模式:以大学生创新实践基地为平台,研究性学习为驱动力,通过教材的系列立体化、教学力量的多元组合化以及研究驱动型实践教学,支持创新型人才培养. 相似文献
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传统大学物理教学模式是以教师为中心的教学模式,忽视学生的主动性、创造性,不利于学生创新精神的培养.为改变这种教学状况,笔者基于"英特尔未来教育"教学模式,对大学物理教学进行了问题教学的尝试.通过研究性学习,充分利用信息技术,体现了问题教学的特点,激发了学生的求知欲,提高了学生的团队协作、语言表达等综合能力. 相似文献
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主体教学模式下教师的工作 总被引：2，自引：0，他引：2
主体教学是引导当前教学改革的一个重要方面.虽然理论上对它进行了较多的研究,并提出了一些主体教学模式,如案例教学模式、"学案式"教学模式、"导自式"教学模式、研究性学习模式、MES的"学习包"模式、"主体参与"模式等,但在实际的教学实践中,这些模式很大程度上并未发挥应有的作用.其中的一个重要原因,是教师对主体教学模式的特点和主体教学模式下教师的工作把握不够.本文拟从这两个方面谈点粗浅的认识. 相似文献
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钟有为 《安徽教育学院学报》2010,28(5)
高校思想政治理论课"参与式"教学课堂模式的构建要依托各种学习方式理论.没有各种学习方式理论的支撑,高校思想政治理论课"参与式"大班教学课堂模式是难以构建起来的.而"参与式"教学模式对学生学习方式的转变有很大影响,它促使学生更加积极主动地参与到学习中来,最终达到学会学习、学会生存、学会做人的目标. 相似文献
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"探究教学"是当今国际教育改革中的关注焦点之一.笔者从现代汉语课程出发,进行了三年的教学实践和探索,构建起本学科的三种探究教学模式模仿--创造教学模式、学法探究教学模式、研究性学习模式.这三种探究教学模式形成了现代汉语课程的一个探究教学发展系统. 相似文献
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正随着"新课标"的全面推行,研究性学习这一教学模式已成为"新课标"的亮点。因而将研究性学习渗透到各学科之中,在教学过程中体现和加强研究性学习已显得非常紧迫。下面我结合教学实践谈谈自己的一些收获和体会。1.研究性学习的目标是 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
近年来,随着现代教育制度和高考内容的改革,高中数学教学也在教学探索中进行了新的教学模式的探索.教学研究性学习模式正是其中的一项显著的成果.高中数学研究性学习模式是基于数学的基础知识和扩展性要求,以及以学生为教学主体需求的一种互动性主动学习模式.本文就研究性学习模式在高中数学教学中的应用进行探讨. 相似文献
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本文在分析研究性学习必要性的基础上,对探究性教学模式、课题研究和混合三种研究性学习模式进行探究,并提出在数学教学中开展研究性学习应注意的重点问题及对策. 相似文献
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王育群 《福建教育学院学报》2001,2(3):72-74
"目标-导学"模式,从物理学自身的思想性、逻辑性、科学性、方法性出发,引导学生掌握、自学、协作学习、分类推进的学习方法,这一模式要求教师在物理教学中利用现代化的传播与媒体技术辅助教学,为学生开展研究性学习提供良好的条件. 相似文献
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"研究性学习"课程保障初探 总被引：1，自引：0，他引：1
"研究性学习"课程顺利实施需要有明确的保障主体和有力的保障措施.教育行政部门、社会各界和学校是"研究性学习"课程保障的三大主体,它们各自承担着不同的职责,共同完成"研究性学习"课程的保障任务. 相似文献
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试论研究性教学实践——以"中国近现代史纲要"为例 总被引：1，自引：0，他引：1
为提高"中国近现代史纲要"教学实效,嘉兴学院进行了研究性教学的改革,形成了由三大教学环节构成的研究性教学模式:提出问题及组织学习小组、分组研究及成果汇报、总结反思.研究性教学作为一种新教学模式在"纲要"教学中的运用,改变了以传授和灌输为主要方式的教学模式,从多方面满足了学生的发展需要,但仍面临诸多难点. 相似文献
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谷利亚 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):174
为帮助学生更好地学习法律知识,实现新课程改革的课程目标,在新课程改革实践中,采用"以案学法"教学模式,进行研究性学习,形成师生互动,学生自主、探究、合作学习的局面,达到学生知识与能力的提高,情感、态度、价值观的发展."以案学法"模式深受学生欢迎,是一种有效的启发式、互动式现代教学方式. 相似文献
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大学"交往-研讨-发现"教学模式是通过师生交往、生生交流、相互研讨,使师生不断有所发现、有所创新并获得教学生活整体意义的教学活动模式.交往、研讨、发现是构成这种教学模式的三个基本要素.其理论依据主要是:主体教育理论、交往教学理论及建构主义学习理论.特有的教学目标、教学基本程序、教学策略、教学评价等构成其基本的结构. 相似文献
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运用多媒体与网络技术构建“两课“教学新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
黄满忠 《广西教育学院学报》2004,(6):70-73
大学生信息获取方式和信息内容多元化给"两课"教学带来了严峻的挑战.构建多媒体课堂教学和网络互动式信息流动相结合的新型"两课"教学模式势在必行.该模式运用多媒体技术优化课堂教学,坚持教师的主导作用,同时利用网络实现师生互动,提供一个学生喜欢的交互式的学习环境,弥补传统教学的不足. 相似文献