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1.
罗丹 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):187-189
政策的利益相关者包括政策制定者、政策实行者和政策实施的对象。"实名推荐制"政策中政策制定者指教育部及其授权的北京大学;政策执行者涉及被批准有资格进行推荐的各位校长;政策的实施对象涵盖被推荐的优秀学生。特定政策的出台是利益分配的结果,政策利益主体有得有失,各方都在明确自己的权力、利益和责任的基础上进行博弈,力求达到最佳平衡点,维持政策的"多赢"局面。 相似文献
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高考加分政策的本质是对高等教育资源的调整与分配.但是从利益相关者理论的视角来看,任何一项政策的出台与执行都会涉及到诸多的利益相关者,最终政策的实施是利益相关者充分博弈的结果.为减少相关利益者的利益对立,需要分析高考加分政策所涉及的相关利益者及其利益博弈关系,建立有效的利益协调均衡机制.努力实现从利益的对立走向利益的和谐... 相似文献
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李爱良 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(1):74-76
教育政策运行的过程也是教育利益在政府、学校与学生之间调整和分配的过程。教育利益调整是否合理以及分配是否公正,教育政策运行过程中的弱势者——学生的利益表达至关重要。从中国教育政策运行的现实看,学生的利益表达严重欠缺。这种利益的表达欠缺可以在教育政策的设计与执行上找到原因。要使教育政策运行中学生的利益得到充分、合理与有效的表达,听证制度的引入是一个重要的路径。 相似文献
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自2000年以来,为应对全国中等职业学校普遍面临的招生困难问题,中央政府和地方政府出台了一系列旨在扩大中等职业教育招生规模的招生政策。在利益相关者的教育政策分析视角下,中等职业教育招生政策涉及中央政府、地方政府、学校以及学生和家长等主要利益相关者,围绕招生政策这一领域,各类利益相关者具有不同的利益诉求与行为动机。构建中等职业教育招生政策利益相关者的共同治理并加强利益相关者之间的合作,可有助于改善和调整招生政策,并助于协调与整合各类利益相关者的利益。 相似文献
6.
教育政策利益形成于政策过程的制定阶段,在教育政策实践中,教育政策制定主体、执行主体、目标群体和其他政策利益相关者对教育政策利益的形成有着不同程度的影响,其作用机制也各不相同。从政策利益相关者的视角和立场,正视教育政策利益相关者及其政策利益的存在,深入研究政策利益的形成机制是解决教育政策过程中政策利益受损问题的前提。 相似文献
7.
袁声 《呼伦贝尔学院学报》1999,(1)
现代政府的政策制定中心是利益,利益既是现代政治活动的核心,也是政府制定政策的立足点,它贯穿政策制定的全过程,是政策实现的物质力量的调节器,也是政策评价的标准。 相似文献
8.
“素质教育新规”触动谁的敏感神经 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育成为一种普遍的民生诉求和重要的利益对象,并与各种社会利益关系密切的当今社会,各地出台的素质教育新规,实质是对越来越混乱和畸变的教育利益关系进行的必要调整。这些新规在协调和缓解原先一些利益矛盾的同时,却又产生一些新的利益矛盾,使一些隐性的利益矛盾显化为一种利益冲突。通过以成都市五项禁令为例进行政策分析,建议各地在制定与执行素质教育新规时,政策制定应基于教育利益分析,政策目标应促进教育利益实现,政策过程应加强教育利益协调。 相似文献
9.
党在西柏坡时期，中国革命进入一个伟大的历史转折关头。这一时期，中国共产党制定了一系列保障农民经济、政治、文化利益的政策。这些政策体现了党在西柏坡时期对农民利益的极大关注，对于动员农民积极参加革命，保证解放战争的最终胜利起了重大作用。 相似文献
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城乡差距的实质是我们整个的教育系统处于一种“无序”的状态,追溯种种的混乱现象,会发现它们都与“教育政策”这一无形之手有着千丝万缕的联系。一项政策的出台和实施可能是合乎法律的,或者在技术手段上也得到不断的提升和改进;但如果它忽视了农村教育利益的存在,剥夺了农村教育利益, 相似文献
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QU Zheng-wei 《教育理论与实践》2007,(23)
教育政策作为对主体利益资源与格局的一种重新分配机制,这其中必然涉及到对政府部门的利益、区域的利益和集团的利益的重新调整,也正是在这三种利益形态的交杂博弈和选择中,我国教育政策在实施过程中往往会出现实施活动和结果与政策目标、要求相背离的现象。因此,我国教育政策的真正实现,需要在正视这些利益需求基础上进行相应的制度变革。 相似文献
14.
工业化过程中的农业比较利益偏低原因分析及其评价 总被引：1，自引：0，他引：1
刘建平 《华中科技大学学报(社会科学版)》1997,(2)
在农业国工业化的过程中，农业与工业的协调发展是一个至关重要的问题，工业化的成长必须依赖于农业的增长。但因农业的自然特性和产业特征，决定了农业发展滞后于工业的发展。任何一个工业化国家在工业化过程中都必须解决农业的发展问题。因此，本文重点剖析了工业化过程中农业比较利益偏低的原因，并对其进行了客观评价。并指出，制订我国今后的农业政策必须充分考虑农业比较利益 相似文献
15.
《临沂师范学院学报》2015,(4):80-84
随着各社会利益集团把自己的教育利益诉求投入到教育政策体系中,由此会产生利益主体间的相互博弈并可能导致利益冲突,呈现复杂化态势。在此背景下,教育政策分析中凸显利益分析的地位,就成为一个有着重要价值的课题。通过分析教育政策的实质,探讨教育政策过程中利益主体进行博弈的活动过程,提出协调各利益主体之间的冲突的相关条件,对保证教育政策过程的有效开展实施具有重要意义。 相似文献
16.
张国强 《河北师范大学学报(教育科学版)》2014,(2)
教育政策本质是对教育利益的配置,政策过程就是各类利益相关者相互博弈的过程。基于相同利益组成的各类利益集团是教育政策利益相关者参与博弈的的基本形式。在教育政策制定、执行和评估的各个阶段,各类利益相关者都是以自身利益需求的满足为目标选择自己的博弈方式、方法和路径,从而呈现出复杂的利益博弈结构和关系。 相似文献
17.
许可 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(1):59-64
意识形态是影响国际关系的重要因素，它一方面影响各国对外政策的理念和基调，是判定国家根本利益得失的依据；另一方面又是推行对外政策的重要工具。而且也是国家利益的重要组成部分。只要阶级和不同制度的国家存在．意识形态就将长期占有一席之地。尽管冷战结束已有十余年，但冷战思维至今影响着国家间关系。一定程度上也对我国的发展产生了不利影响。正因为此。我们应对意识形态在国际关系中的作用有一个客观的认识，从而正确指导我国的对外政策。 相似文献
18.
农业比较利益：中国农业发展政策的考察 总被引：1，自引：0，他引：1
刘建平 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(1):6-10
农业比较利益偏低是工业化过程中客观存在的社会经济现象，研究农业比较利益在工业化过程中的客观规律，并从比较利益的角度考察工业化过程中农业发展政策是一个全新的角度。本文国图从比较利益角度认识农业形势、考察农业政策的有效性。 相似文献
19.
1．利益表达组织发展不平衡
当前中国利益表达组织发展的一个基本特征是不平衡，主要表现为弱势阶层和利益群体的利益表达组织发展滞后，强势阶层和利益群体的利益表达组织发展迅速，呈现出弱者组织化程度低、自主性越弱而强者组织化程度高、自主性越强的状况。这种现实，既不利于弱势阶层和利益群体进行顺畅的利益表达，从而有效提升自己在整个利益格局中的地位，也对各阶层和利益群体之间的利益沟通从而实现良性的利益互动形成了难以逾越的障碍。 相似文献