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去年8月，省委、省政府印发了《广东省教育现代化建设纲要(2004—2020年）》．明确提出要“逐步推进免费义务教育”。何时开始逐步推进免费义务教育．这是当前我省义务教育面临的重大抉择，它涉及到我省今后义务教育的发展路径选择问题。社会各界对此十分关注，提出了许多看法和建议。本文试从国际上市场经济国家实施义务教育的经验出发。结合我省义务教育工作的实际。就实施免费义务教育的问题谈一点看法。对分阶段推进我省义务教育问题提出一些政策建议。 相似文献
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对实施免费义务教育的看法 总被引：2，自引：0，他引：2
去年8月,省委、省政府印发了《广东省教育现代化建设纲要(2004-2020年)》,明确提出要“逐步推进免费义务教育”。何时开始逐步推进免费义务教育,这是当前我省义务教育面临的重大抉择,它涉及到我省今后义务教育的发展路径选择问题。社会各界对此十分关注,提出了许多看法和建议。本文试从国际上市场经济国家实施义务教育的经验出发,结合我省义务教育工作的实际,就实施免费义务教育的问题谈一点看法,对分阶段推进我省义务教育问题提出一些政策建议。 相似文献
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随着流动人口的增加,其子女教育难的问题也逐渐凸现。“两个为主政策”是针为解决流动人口子女的入学问题提出的,却难以推行。本文分析了“两个为主政策”难以推行的原因,提出了建立“大户籍”制度和推行免费义务教育的建议。 相似文献
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作为“十一五”期间我国教育改革发展的标志性成就、中国当代教育史上的重要里程碑，城乡免费义务教育全面实现，惠及全国1．6亿中小学生。然而，在河南省项城市，对于义务教育经费的发放，政府部门不是“一碗水端平”，而是制定“双重标准”，把民办学校与公办学校的学生区别对待，显然是一种不平等待遇。国家把义务教育纳入公共财政，对义务教育阶段学生实施免费政策，这意味着，不论城市还是乡村、不论公办还是民办，对学校一视同仁，学生们一律平等。 相似文献
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"免费义务教育"政策及其实施的思考与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“教育问题”变成“教育政策问题”——免费义务教育政策的出台纵观我国的义务教育收费政策,其演变过程并不复杂。早在1986年全国人大批准并实施的《义务教育法》中,我国就从法律层面做出了“国家对接受义务教育的学生免收学费”的规定。但在随后的实 相似文献
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义务教育是现代文明的重要标志,免费是义务教育的重要支柱。本文从我国目前的财政能力、政府的筹资潜力、观念和制度保证等方面对义务教育免费政策的实施能力进行分析。在政府有能力负担的基础上,提出了保证免费政策顺利推行并最终实现的政策建议。 相似文献
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随着国家“两免一补”政策在农村的全面实施，城市也开始对本地义务教育阶段学生实行“两免一补”政策。但是，进城农民工随迁子女却未能纳入“两免一补”政策的享受范围。免费义务教育是公民的基本权利，政府有义务为所有义务教育阶段的公民提供平等的教育机会和条件。由于现行义务教育投入管理体制的不完善，义务教育法也没有明确规定流动人口子女义务教育经费的承担主体，大多数农民工随迁子女被排斥在城市公办学校和享受“两免一补”政策的范围之外。建立由中央政府、流入地政府和流出地政府三方按比例共同分担机制。将农民工随迁子女纳入“两免一补”政策的享受范围，是保障农民工子女教育平等权的重要前提。 相似文献
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苏州是如何出台免费义务教育政策的 总被引：2，自引：0，他引：2
免费义务教育政策的出台发端于2005年上半年的省教育会议。苏州市委书记王荣在讨论时提出:苏州要研究自己在教育上应该做些什么?要拿出什么“干货”?王书记提出这个认为以后,我与教育行政部门的同志进行了比较长时间的调研,初步提出了苏州教育的三个主要目标:一是到2006年秋季,实现免费义务教育;二是高质量普吸15年教育;三是到2007年,苏州实现教育现代化。其中最关键与最急迫的就是免费义务教育。 相似文献
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国家重新推行师范生免费教育对促进我国义务教育均衡发展与师范院校发展意义重大.教育部师范生免费教育政策执行几年来积累了足够的经验也暴露了不足,地方师范生免费教育政策在继承教育部师范生免费教育政策有效做法的基础上,将政策目标聚焦农村教育师资短缺和教师综合素质偏低问题、采取“以县为主”的免费师范生招生就业机制、缩短免费师范毕业生服务年限,增加了政策的灵活性与创新性. 相似文献
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义务教育助贫政策的问题及对策——基于英县和隆县的个案分析 总被引：2，自引：0，他引：2
“一费制”“两免一补”和“义务教育全免费”等政策在一定程度上提高了农村贫困家庭对义务教育的支付能力。但是，这些政策实施后一些贫困家庭的学生仍然面临着辍学的危险。之所以如此，是因为这些政策的平均主义倾向使得这些政策不能对农村中最为贫困的家庭给予有效帮助。制度创新的方向在于改变这些政策的平均主义倾向，这需要国家对各个地区的改革尝试给予鼓励和支持。 相似文献
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城市义务教育免费政策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文回顾了义务教育免费政策的发展路径,客观准确地描述政策文本,追溯了免费政策的价值负载,预测了"后免费时代"的发展走向。城市义务教育"后免费时代"的政策目标是教育均衡发展和"办人民满意的教育"。因此,需要把提高义务教育质量、消解"择校"困境、提供多样化的选择、完善进城务工人员随迁子女义务教育后续政策等作为政策变迁的选择。 相似文献
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2008年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。对享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生,继续免费提供教科书,对家庭经济困难的寄宿学生补助生活费。这是继在全国农村地区全部免除义务教育阶段学杂费后,国务院针对大力发展“平民教育”再次释放的隆隆善意。它标志着全国城乡已普遍实施免费义务教育,我们的义务教育政策真正做到“名至实归”。这无疑是最令人拍手称快的一件喜事。 相似文献
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从2006年起用两年时间，中国将全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，逐步实现免费义务教育。从人力资本投资的角度来看，免费义务教育的实施使中国“人口压力”转化为“人力资源优势”成为可能。 相似文献
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免费义务教育政策的实施是政府教育公共服务职能的转变,是义务教育本质的回归,它对促进中国义务教育的发展具有不可估量的贡献。但义务教育免费政策并不能解决教育发展过程中的所有问题。因此,要对义务教育免费政策进行合理的价值定位。只有制定出相应的配套措施,免费义务教育政策才能释放出更多的教育价值,义务教育才能在高层次上彰显公平和公益性。 相似文献
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免费义务教育项目实施的现状及政策效应分析——以西部甘、青、宁三省为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了免费义务教育政策在西部地区实施的现状与存在的问题,免费义务教育政策对学生、家庭、教师、教育行政部门所产生的效应,可为免费义务教育政策进一步扩大到中部和东部地区提供参考. 相似文献