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高校网络文化产品是高校网络思想政治教育的重要载体.高校网络文化产品开发必须坚持问题导向、坚持受众导向、坚持育人导向,切实提升网络文化产品的感染力、传播力、影响力.上海对外经贸大学"键字如面"网络育人工作室在校园网络文化产品开发实践探索中得出要以学生为根本,在答疑解惑中凸显价值引领;要以内容为核心,全面契合学生成长成才需... 相似文献
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袁登胜 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z3)
《学报》要努力编辑反映先进生产力和先进文化,坚持正确的政治方向和导向的作品。坚持和完善《学报》编辑标准化,坚持正确的办刊宗旨,努力编辑人民群众需要的文化产品,全心全意为作者、读者服务就是"三个代表"重要思想在学报编辑工种中的具体体现,就是编辑工作者对"三个代表"重要思想的践行。 相似文献
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行动导向：“技术文化教育”的教学理念——基于黄冈职院推行“行动导向”教学法的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
戴仕弘教授在黄冈职院的学术讲座,引起理论与实践的争议,实质是认识问题,理解问题。本文试图从高职教育文化分类上,回答为什么要推行“行动导向”、“行动导向”是什么以及推行“行动导向”有什么困难三个方面的问题,以对我院技术文化建设和行动导向教学法的推行提供参考。 相似文献
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出版业转企改制后,编辑不能忘记"文化担当"。要充分认识到新形势下编辑工作的重要性;坚持正确的出版导向,坚决抵制"三俗";提高自身素养,建立良好的职业操守和学术道德。 相似文献
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刘尧 《上海教育评估研究》2019,8(6):39-44
新中国建立七十年以来,社会科学评价依次出现过政治导向、学术导向、学术形式和学术内容四种评价方式。无论采用何种方式都始终以政府行政部门为主导,坚持社会主义政治方向。实践证明,社会科学要健康发展,需要对其评价坚守客观性与价值性、实践性与方向性、政治性与学术性、严肃性与特殊性相统一的原则。新时代社会科学评价要更好发挥导向作用与激励作用,坚持辩证统一政治标准与学术标准,有效融合学术责任与社会责任,坚决纠正模糊认识与不端行为,积极建构评价生态与评价体系,进一步推动社会科学持续健康发展。 相似文献
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谭容培 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(5)
本文认为,双百方针是对社会主义条件下学术发展规律的正确认识和自觉运用。贯彻双百方针应以坚持四项基本原则为前提,以繁荣社会主义学术文化为目标。要慎之又慎地区分学术问题与政治问题,不用对待政治问题的办法来对待学术问题。学术争鸣要提倡以马克思主义为捐导,要倡导正常的学术批评与学术自我批评。 相似文献
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谭容培 《湖南师范大学教育科学学报》1990,(5)
本文认为,双百方针是对社会主义条件下学术发展规律的正确认识和自觉运用。贯彻双百方针应以坚持四项基本原则为前提,以繁荣社会主义学术文化为目标。要慎之又慎地区分学术问题与政治问题,不用对待政治问题的办法来对待学术问题。学术争鸣要提倡以马克思主义为指导,要倡导正常的学术批评与学术自我批评。 相似文献
8.
贾莉莉 《大学.研究与评价》2009,(Z1)
学科之间在知识属性、研究范式、学科文化、学术成果形式以及学术价值的不同,形成了学科之间的学术差异性和社会功能差异性。在绩效管理的学术评价中,应该充分尊重学科差异性,重构合理的学术评价机制,必须以学术性为评价的根本价值导向,坚持分科评价标准,尊重学术权力的彰显,坚持发展性的评价原则。 相似文献
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高职院校思想政治理论课要坚持在改进中加强,消除"无趣""无用"的标签,提升思想政治教育亲和力和针对性,必须重视中华优秀传统文化的独特价值,推进中华优秀传统文化融入思想政治理论课课堂。爱国之情、处世之道、修身之法是高职院校思想政治理论课与传统文化的主要契合点,要坚持目标导向、学生导向和实践导向,积极推进中华优秀传统文化助力于高职院校思想政治理论课。 相似文献
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高校教师教育科研存在的主要问题,一是在政策上,科研导向偏颇;二是在教师中,功利主义泛滥;三是在研究中,学术风气不端;四是科研机构立项草率,缺乏把关;五是评奖混乱,政出多门.解决问题的对策是:一要坚持正确的科研导向,二要克服功利主义消极影响,潜心教育科研;三要端正学术风气,扭转学术不端;四要切实把好课题立项关;五要加强科研成果的评奖管理. 相似文献
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民族文化类新闻报道策划成功与否,关系到民族地区的团结稳定与繁荣发展。民族文化类新闻报道因对象和选题的特殊性,策划时要谨慎行事,需要注意四个方面的问题：要坚持“导向”的正确性;要坚持“创意”的科学性;要符合本民族的欣赏口味;要讲究团结协作的团队精神。 相似文献
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经济待发达地区高校“双一流”建设面临如何实现资源配置效益最大化、采取何种路径高质量组织学科建设促进学校快速发展的突出问题。笔者以地处我国西部地区的X大学为例,介绍了“双一流”建设5年来,学校组织路径和资源配置模式的改革历程,总结出“双一流”建设从行政力量主导学科群建设,向专家主导一流学科内涵建设,再到问题导向、目标导向开展“四大”建设的演变逻辑。提出未来经济待发达地区高校加快推进“双一流”建设,要强化顶层谋划,厘清发展阶段和主次矛盾,因时、因地制宜制定政策,坚持问题导向、目标导向、服务导向、需求导向,主动融入国家战略和地方经济社会发展;要深化改革,主动由“管理”向“治理”转变,提升治理能力;要统筹资源,优化资源配置。 相似文献
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对于一流学科建设来说,“坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”,就是要坚持和完善中国特色的学科制度,在根本上是要立足制度优势,推进中国特色的学科建设。一流学科建设应重视科研创新,但更要忠实履行“立德树人”的政治使命;“双一流”建设要坚持以一级学科为基础,但要加强“四跨越一导向”的研究中心建设;一流学科建设要坚持一流的学术标准,但更要强化服务经济社会发展的导向。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(2):100-102
从坚持问题导向对高职思政教育教学改革的重要意义入手,分析了"问题导向"教学模式实施过程中对教学主体双方的要求,以及要把握的两个关键性环节:一是要形成体系化的问题导向,二是要坚持中班教学、小班研讨,并通过教学点评等引导学生思考、分析和解答问题。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(35)
大中小学思政课一体化建设是一项固本强基工程,必须坚持科学的基本导向。一要坚持问题导向,解决一体化建设中的"重复""断链""离散""乏力"问题;二要坚持目标导向,培养担当民族复兴大任的时代新人;三要坚持结果导向,建设学生真心喜爱、终身受益的思政课程。 相似文献
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建设教学论的学科体系、学术体系和话语体系是构建中国特色哲学社会科学体系的时代要求,也是教学论自身发展的必然结果。建设教学论学科体系,要在深入把握学科特点的基础上,固本拓边、继往开来、变革整合、完善教材;建设教学论学术体系,要在依托教学实践的基础上,坚持问题导向、打造学术共同体、促进学术交流、完善学术评价体系;建设教学论话语体系,要以传递中国声音为立场,双向沟通、不忘本来、吸收外来、面向未来、形成国际话语。 相似文献
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杨海萍 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,32(6):6-13,118
现代文化是在传统社会向经济富裕、政治稳定、科技发达的现代社会过渡中形成的,具有鲜明和强烈的引领性、时代性、开放性、创新性、科学性和民族性,是推动社会发展的基本动力。文化引领是大学的重要职能,文化创新是大学的重要职责,推进现代文化建设是大学的神圣使命。大学在现代文化建设中,必须坚持提高文化自觉,增强文化自信;必须坚持强化自身的文化建设,提升文化创造力;必须坚持以社会主义核心价值体系为根本,守住大学文化之魂。大学要始终坚持正确的理论导向,不断强化主旋律意识与阵地意识,不断增强现代文化的引导力,特别是要深入研究和系统回答事关新疆改革发展稳定的重大理论与实践问题。 相似文献
20.
《洛阳师范学院学报》2019,(6):80-84
分析新时代文化以及文化强国的内涵,掌握新时代文化和文化强国的基本特征,在认同、遵循和担当中增进文化自觉,在传承、借鉴和创新中坚定文化自信,依靠中国传统文化,践行和培育社会主义核心价值观;坚持"以人民主体地位为导向"的创作指向,坚持社会主义文艺改革创新,推进中华文化国际传播能力和对外话语体系建设,繁荣社会主义文艺;发扬学术民主、艺术民主,提升文艺原创力,推动新时代社会主义文化向更高水平发展。 相似文献