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杨清 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(11):62-63
童话故事通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,符合儿童的心理特点.童话教学中,可让学生感悟情境,培养听辨能力;领悟角色,训练说话能力;借助图画,发展想象能力;续编故事,提高思维能力. 相似文献
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对于目前的数学教学来说,枯燥的数字化教学已经远远跟不上时代的发展。儿童对于知识的获得是在实践中,在情景中,在童话中,因此将童话引入到数学教学中具有重要的现实意义。本文通过研究如何将童话引入到数学教学中,在提高孩子们学习数学知识兴趣的同时,对研究如何提高孩子们的数学成绩也起到一定的参考作用。 相似文献
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苏霍姆林斯基儿童教育观主要内容包括训练儿童的语言能力、对儿童美的教育、对儿童进行爱国主义教育、培养儿童的抽象思维、培养儿童的动手能力、培养儿童的创作精神等方面。苏霍姆林斯基儿童教育观给我们以启示:还儿童以儿童世界;加强儿童教育与生活的有机联系;重视儿童课程资源开发与利用;培养儿童的创造力和探究精神;保护儿童的想象力。 相似文献
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童话那动人的故事和优美的语言,总能把孩子们带入美好的情境,使孩子们受到真、善、美的熏陶,因此孩子们都爱读。苏教版小学语文教材中,选编了不少优美的童话课文。在童话教学中,我们小学语文教师应站在儿童的角度,揣摩儿童的心理,研究儿童的认知水平,激发儿童的兴趣,创造性地运用各种方法和策略,调动学生多种感官,真正提高童话教学的有效性。具体可从以下三个方面入手： 相似文献
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杨琬玲 《辽宁教育学院学报》2013,(6):86-89
童话,是一种深受儿童们喜爱的文学体裁.儿童在阅读童话的过程中,可以确立正确的人生定位,树立健康的生活态度,从而促进健全人格的形成.童话能够使儿童内心压抑的情绪得到宣泄、生活中的局限得到补偿,从而促进健康心理的成长;童话能够提升儿童的认知能力,培养儿童的思维能力,从而促进儿童心智的成熟.总之,童话对儿童的成长具有重大的影响. 相似文献
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李春华 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在儿童早期,语言表达能力和读写能力的培养是同等重要的。老师,父母和朋友,无论是在教学过程中还是在日常生活中,都必须始终注意培养孩子的语言表达能力,使孩子们可以畅所欲言,让孩子们喜欢交谈,可以说出完整的话。培养儿童的语言表达能力是全社会的责任,老师和父母应该重视培养孩子的语言表达能力,共同创造一个环境,让儿童自由发言、自由表达,从而提高儿童的语言表达能力。 相似文献
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童话作为儿童文学的一种体裁,因其丰富的想象、夸张的语言而受到儿童的广泛喜爱。学习童话体裁的文章有利于小学生提高想象能力、提高口语交际及写作能力,有利于让学生在课文学习中体验真善美,培养正确的“三观”。本文就如何实施小学语文童话教学进行了研究。 相似文献
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童话是小学语文教学中的一个重点教学内容,符合儿童的心理发展特点,对培养儿童的想象力、思维能力和审美能力能够起到重要的促进作用。小学语文教师应不断提高自身专业素养,创新童话的教学方法,通过设置教学情境、拓展教学内容、组织课外活动等方式,充分发挥出童话题材与内容的优势,确保学生享受语文学习的过程,使他们真正爱上语文这门学科。 相似文献
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学习电子琴已经成为普及音乐知识、开发智力以及培养少年儿童音乐素养的一种重要手段.培养学生的音乐素养和音乐兴趣是音乐教育的首要任务,通过学习电子琴,可以提高儿童对音乐的学习兴趣,从而活跃他们的思维能力,丰富他们的想象力.同时还可以培养孩子们手、眼、嘴、脚的协调能力,也训练了孩子们反应的敏捷性,这些对促进孩子们的身心全面发展是非常有益. 相似文献
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童话是儿童教学的一种重要载体,传统的课堂童话教学容易在教师讲解中变得枯燥。在信息时代,网络改变了教与学的方式,利用网络资源进行童话教学是一种先进的教育手段,是对传统的童话教学创新和发展,通过实践,我们发现利用网络环境及其资源进行童话教学,既能培养学生的兴趣,拓展学生的知识面,培养和丰富学生的想象力,更能提高学生的创作能力,促进学生的自主学习。 相似文献
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陈月 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着近年来的教育改革和发展,初中语文教学越来越呈现其人文价值和综合素养,以培养学生更适宜于新时代发展要求的各方面能力,这势必体现在初中语文教材的选材中。根据近年来初中语文教材的调查发现,童话体裁的课文不断减少,初中生仍属于“儿童”范畴,童话类课文对其仍具有重要价值和意义,其有助于提高学生的审美意趣,激发想象力和创造力,符合美育要求,同时利于提升学生思辨性,促进其智慧发展等,初中生依旧需要优秀童话作品的滋养。 相似文献
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杜春海 《四川职业技术学院学报》2009,19(2)
童话是儿童文学中专门为儿童创作的主要文体,它在对少年儿童实施的素质教育中有非常重要的价地值.主要表现在三方面:一是开启少儿丰富的幻想,活跃他们充满想象的创造力;二是充分享受童话的诗意美,培养少儿的审美能力;三是拓宽视野,提高人文素养. 相似文献
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童话是儿童喜闻乐见的一种文学样式,它以其生动的故事情节,夸张的想象,丰富的语言,吸引着孩子们,孩子们在童话里收获着纯真,憧憬着幻想,升华着情感。因此,童话作品在小学语文教材中占了相当大的比例。全国第六届阅读教学观摩活动中,童话体裁的课有6节。综观本届比赛中童话体裁的课,有一些共同之处,上课教师多能遵循儿童的认知规律,满足儿童的需要,依据童话本身的特点和学生的年龄特点来组织教学。[第一段] 相似文献
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童话是神奇美妙的,童话在幼儿的想象力培养过程中的地位是无可替代的。它蕴含着幼儿心中美好的幻想,不仅使孩子们学到许多基础知识,丰富其想象力,更可贵的是童话能潜移默化深植在儿童幼小的心灵中,对塑造幼儿健全的人格也起着非常重要的作用。 相似文献
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生活是作文素材的源头活水.在作文教学中,教师可以通过童话故事把儿童带入阅读状态,享受读书的快乐,大大提高儿童的阅读兴趣.教师如果注意创设情境,营造良好的氛围,必能引起学生心灵的震撼和共鸣,并通过培养与丰富学生的想象来提高语言表达能力. 相似文献