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古人云:"数诵以贯之,思索以通之。"意思是背诵能帮助思考,思考须借助背诵。背诵是学习语文的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它可以帮助学生掌握大量的语文基础知识,培养学生丰富的语感,让学生很好地进行听、说、读、写等各项活动。在实际教学中,一些学生尽管自己用心背了,但就是记不住、背不全。随着学生年级的升高,教师布置的背诵内容的增多,再加上课时数少,教师赶教学进度,就容 相似文献
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背诵是我国传统的语文学习方法,在语文教学中历来占有突出位置,它对于促进小学生记忆力的发展,积累语言,提高理解、表达能力起到了重要作用,同时还能培养小学生的意志力,使之养成认真读书的习惯。小学生学习语文离不开背诵,因此每一册小学语文教材都安排有一定量的背诵任务。纵观小学语文教材中所需背诵的篇目,无不是文质兼美、堪称典范的优秀作品。小学生在语文学习过程中应该勤于背诵,但是有相当一部分的学生害怕背诵课文,背诵已成为部分学生学习语文的～大难题。 相似文献
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<正>新的语文教学大纲要求中提出背诵是培养语言能力的基本手段。背诵是学习语文的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生掌握大量的语文基础知识,而且可以培养学生丰富的语感,进行听、说、读、写各项活动。大部分人的"背诵",都仅仅是指记忆"词汇"。特别是对语文课文的背诵,人们的观点各不相同:有些人认为语文课文需要背诵;有些人认为语文课文可不背诵。一、背诵语文课文对提高学生的语言整体素质起到了重要 相似文献
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古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考须借助背诵。背诵是学习语文的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它可以帮助学生掌握大量的语文基础知识，培养学生丰富的语感，让学生很好地进行听、说、读、写等各项活动。在实际教学中，一些学生尽管自己用心背了，但就是记不住、背不全。随着学生年级的升高，教师布置... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>语文学习是一个循序渐进和不断积累的过程,背诵是积累语言材料的最有效途径。《语文课程标准》明确规定7~9年级学生"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣","阅读浅易文言文……背诵优秀诗文80篇"。为了能够丰富学生的语言积累,提高学生的语言表达能力,我们必须重视"背诵"这一传统的学习经验。本文拟结合自己在课堂教学中的具体实践谈谈语文教学中如何培养学生的背诵能力。 相似文献
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语文学习是一个循序渐进和不断积累的过程,背诵是积累语言材料的最有效途径,它对学生语文知识的积累、智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。许多学生之所以表达能力差,其原因在于学生语言积累少,忽略了背诵。为了提高课堂教学的效率,进而提高学生的口头表达能力和写作能力,教师一方面必须重新认识“背诵”这种传统的学习经验,另一方面要讲究记忆方法,加强课堂上的背诵训练,对学生进行适当的背诵指导。 相似文献
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文言文的背诵对增强学生的学习能力有着重要的意义,克服学生在背诵文言文过程中的畏难思想,增加学生学习文言文的兴趣,是每一位语文老师所要思索的现实问题.本文从心理学角度入手,探讨了学生背诵过程中心理发生规律,试图结合叶克斯道得生定律,突出背诵过程中的"巧"字,提高学生背诵的效率,从而促进学生学习的积极性. 相似文献
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背诵，指的是凭记忆念出读过的文章或词句。它是我国传统的一种语文学习方法。现在，它也是学习语文的一种基本方法。背诵有利于丰富学生的语言积累，形成良好的语感：有利于促进学生智力因素和非智力因素的发展：对青少年的成长具有潜移默化的影响作用。在语文教学实践中，背诵一直受到人们的重视，2000年及其以后颁布的中小学语文教学大纲或课程标准对各阶段需背诵的古诗文篇目还作了具体推荐。那么，语文教科书中有关背诵的情况又是如何呢？ 相似文献
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背诵,是语文教学重要的基本功训练项目,背诵是《小学语文新课程标准》的要求,是语文教学最基本的教学方法和经验,是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径,是学生积累、丰富知识的重要手段。背诵可以提高学生写作水平,可以帮助学生理解课文内容。背诵自古有之,可以说是我们中国的传统,然 相似文献
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背诵是一种最实在、最有效的学习语文的方法,经常背诵会促使人的知识越来越充实,大脑越来越聪颖.传统的启蒙教育,要求儿童从学龄开始就反复不断地读背,从《三字经》《千家诗》到"四书五经",教师大都不作解释,在学生积累了一定的语言材料后,教师才开始讲解,而讲解又始终伴随着背诵. 相似文献
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好读书、读好书是学习语文的重要方法,背诵是读书重要的基本功,因此,在语文教学中提高学生文章背诵能力尤为重要。传统教学中,很多教师并不重视背诵教学,认为引导学生背诵就是让学生多读、多记、多写,往往采用死记硬背的方式强迫学生记住佳旬名篇,这种僵化的教学方法使得学生对文章背诵产生厌倦心理,背诵效率低下,教学效果不理想。教师应重视背诵的重要作用,积极改善自己的教学方法,有效提高学生语文背诵能力。那么,我们该如何提高学生背诵能力呢？ 相似文献
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解诵 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
学习语言是为了培养语言能力,而语言能力的核心是语感能力。语感能力形成的必要条件之一就是重复,而重复的最好办法就是熟读背诵。这是语文学科不同于其他学科的最显著的标志。熟读背诵是传统语文教学早己证明了的学习语文的有效方式,是传统语文教学的宝贵经验之一。从某种意义上说,熟读背诵是学习语文的必由之路。中学阶段,要求学生熟读背诵若干课文(或精彩片段),是教学大纲所规定的必须完成的任务之一。目前语文教学重理解、轻背诵,认为一篇课文经过老师的分析讲 相似文献
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佚名 《聪明泉(少儿版)》2007,(2)
背诵是我国传统的语文教学方法,是熟记教材,提高语文学习质量的重要手段之一,我们在指导学生背诵的过程中,必须讲究正确而有效的背诵方法,才能在积累的过程中达到事半功倍的效果. 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)明确规定:"小学生的课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文160篇(段)。"这是从拓宽学生知识面、提高学生的语文学习能力角度提出的具体要求。在语文课堂中,阅读是提高学生语文素养的最直接、最现实的途径,而课外阅读是学生扩大视野、增长知识、灵活运用知识的重要途径,它的作用和重要性是课内阅读无法替代的。苏 相似文献