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1.
反思教学是教师对过去教学经验的一种回忆、思考、评价的过程。反思教学对教师素质及其专业的发展具有推动作用。反思型教师具有问题意识、责任意识和自我教育意识。教师反思的方式多种多样，诸如行动研究反思、对话性日志反思、习惯性反思等。 相似文献
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李伶俐 《新乡教育学院学报》2006,19(3):31-32
教学反思能力对教师职业成长具有重要影响作用。新课程背景下教师应该具备教学反思能力。教学反思能力可以通过以下途径加以培养:提高对教学反思的认识,增强反思意识,形成反思习惯;自我剖析;以教师为镜;以学生为镜;养成写教学后记的习惯;加强反思指导。 相似文献
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黄珊梅 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
教学反思是教师发展的重要基础,也是教师积累教学经验的重要途径。是否具有反思的意识和能力,是区别经验型教师与研究型教师的主要指标之一。作为新课改中的高中物理教师,其教学反思势在必行。 相似文献
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反思对于促进教师专业化的成长、教育教学能力的提高以及新形势下角色的转变具有重要作用,但目前教师反思的内容不够全面,反思意识比较淡漠,反思的途径单一,反思的视角狭窄。教师的教学效能感、学校反思氛围以及教师自身的反思品质都是影响反思的重要因素。 相似文献
5.
教学反思作为一种提高教师教学能力的有效途径,对教师不断地提升专业化水平具有非常重要的意义.但在实践中,还有很多教师存在缺乏反思意识、反思效率低下、反思方法欠缺等问题.可见,注重教学反思的连贯性和系统性、提高教学反思效率等是解决存在问题的重要对策. 相似文献
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徐洋 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):7
本文以数学教师反思意识的缺失为例,浅谈反思意识在教学中的重要性,并对如何提高反思意识提了四点建议,便于教师增强反思意识,养成反思习惯,提高教师自身素质. 相似文献
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教学反思作为一种提高教师教学能力的有效途径,对教师不断地提升专业化水平具有非常重要的意义。但在实践中,还有很多教师存在缺乏反思意识、反思效率低下、反思方法欠缺等问题。可见,注重教学反思的连贯性和系统性、提高教学反思效率等是解决存在问题的重要对策。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(5):95-99
教师教学模仿的反思是指教师主体对教学模仿目标、范畴、模仿过程以及效果的深度思考与批判审视,其品质关乎着教学模仿的效果和质量。教师教学模仿反思由反思意识、反思中介和反思实践构成。提升教师教学模仿的反思品质需要:一是教师教学模仿反思中介的有效介入,包括推论、检验、判断、概念和方法的有机植入;二是提升教师教学模仿的反思层次,推进教师教学模仿反思由技术性反思向实践性反思和批判性反思过渡和转换。 相似文献
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反思性教学与教师的成长 总被引：2，自引：1，他引：2
沈绍辉 《通化师范学院学报》2003,24(3):15-17
反思性教学就是教师在教学的过程中，对自己的教学状况进行认真的思考，不断地总结经验和教训，不断地改进自己的教学工作。与此同时，教师也会迷渐地成长起来。概要论述如何搞好反思性教学以及搞好反思性教学应该注意的一些问题。 相似文献
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美国反思性教学具有学术传统、社会效能传统、发展主义者传统、社会重构主义者传统和发生学传统,这些传统具有一定的影响,对于我们目前开展的反思性教学,亦有不少有益的启示,诸如实践性反思、全程评价式反思、互动式反思、“自我反思”的反思和对重视对教师主体性的提高的思想等,都促使我们健康地大力地开展反思性教学。 相似文献
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作为从事教育教学工作的专业人员,教师的职业幸福直接关系着教师的身心健康、教学质量的高低甚至整个教育事业的成败。教育现象学是一种朝向实事本身的方法,它关注生活实事、关注个体独特体验生成的人文精神与气质。在教育现象学视野下,教师要走向生成的、创造性的课堂生活;创建平等的、交往的师生关系;做一个充满生命智慧型教师;做一个反思型实践者。只有这样,教师才能在平凡的工作中获得职业幸福。 相似文献
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19世纪下半叶 ,随着西方列强对华侵略的加剧 ,传统民族意识应运而生 ,通过一系列历史事件凸现出来 ,呈现出三种不同的演变趋向 ,即复古闭锁型、保守传统型、自省开放型。民族意识总的发展方向是由盲目仇外、虚骄自傲到效法西方、反思自身 ,逐步摆脱了华夏中心观、夷夏之辨的束缚 ,民族心态渐趋理性 相似文献
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《Journal of Research in Reading》1990,13(2):149-153
LUKE, A. (1988) Literacy, Textbooks and Ideology: Postwar Literacy Instruction and the Mythology of Dick and Jane. BEREITER. C. and SCARDAMALIA, M. The Psychology Of Written Composition. STERNGLASS, M.S. (1988) The Presence of Thought: Introspective Accounts of Reading and Writing. HEDLEY, C.N. and BARATTA, A.N. (eds.) (1986) Contexts of Reading. BENNETT-KASTOR, T. (1988) Analyzing Children's Language. 相似文献
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蜀虎的长篇小说《酒脸》重点描写了经受政治磨难的主人公车辟,在“文革”后直至新世纪仍然难于谅解那段历史的复杂心理活动。尽管车辟最终融入主流社会,但作品的这种“滞后性”写作自有其可贵之处。《酒脸》由于渗透其中的价值观念及其表现内容和表现手法的特点,具有了与上世纪80年代的“伤痕文学”或“反思文学”作品的相似性,也证明了关于历史记忆的复杂性。作品对于“伤痕”或“反思”历史的执著叙述,在新的语境中,凸显了自己一定的价值。关于主人公车辟形象的塑造,尤其关于主人公在历史面前所发生的心理变化及其采取态度的描写,也许是作者的预期设计,但这种写作的实际效果增添了作品的矛盾性和丰富性,从而使得这部作品有了容易引起人们进行新的思考的作用。 相似文献
18.
李伟艺 《山西广播电视大学学报》2011,(6):40-42
＂网页设计与制作＂是山西广播电视大学开放教育专科开设的一门重要课程,也是当今社会的热门课程。笔者从教学设计思路、教学实施过程及考核方式几方面论述了如何在＂网页设计与制作＂课程中实施项目教学,实现培养应用型人才的教学目标。 相似文献
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吴恒山 《大连教育学院学报》2012,(4):31-35
当前,课堂教学有一些难点问题需要深入探讨,如教学本质问题、教学观念转变问题、创新教学方式问题等。只有不断破解这些难题,教学才能更好发展。 相似文献