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文题请你以"旧书"为题,写一篇作文。要求:①立意自定;②文体自选;③字数不少于800字。写作点拨"旧书"这一作文题符合新课标的理念。新课标要求学生"注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验",要求写作"力求有个性、有 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2011,(9)
题目请以旧书为题写一篇作文。要求:①请先将作文题写在答题卡上,然后作文;②立意自定;③文体自选;④字数不少于800字。(60分)考题解读浓郁的语文味与怀旧情结2010年高考湖北卷考新材料作文幻想与现实,着眼点在虚与实;今年的命题作文旧书,思考点转到了古与今。旧书一题直接聚焦写作者的阅读史,饶有语文味;将目光投射到人的精神生活领域(有价值的旧书是文明的载体、精神的财富),则是试题的凝重 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2011,(9)
请以旧书为题写一篇作文。要求:①请先将作文题写在答题卡上,然后作文;②立意自定;③文体自选;④不少于800字。刘映唯:题目让所有考生都有话可说,在考生十几年的求学路上,与旧书多多少少都有些缘分,但作文要写得出彩,必须对旧书有独到的 相似文献
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温丽英 《中国校外教育(理论)》2011,(5):8-8,4
《语文课程标准》要求小学生六年的课外阅读总量不少于150万字。为了达到或超过新课标所规定的要求,江苏省常熟市周行学校根据实际情况,对课外阅读的开展进行了新的实践研究：纳入常规,确保＂读＂的时间;教给方法,养成＂读＂的习惯;组织活动,注重＂读＂的反馈。 相似文献
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教学是落实＂新课标＂、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。抓住一个＂精＂字：精确、精当、精彩;突破一个＂新＂字：提炼新素材、建构新教法、激活新课堂;落实一个＂实＂字：情实、意实、话实,就能抓住学生思想,切实增强思想品德课教学的针对性和实效性。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(10)
请以旧书为题,写一篇作文。要求:①请先将作文题写在答题卡上,然后作文;②立意自定;③文体自选;④字数不少于800字。(60分)沏一杯清茶,在袅袅的茶香中,呷一口岁月的沉淀;翻一本旧书,在散发着油墨气息的书卷中,品一缕历史的神韵;看一眼庭前落花,在万物皆匆匆游走的日子里,独拾起那一份恬淡与幽清,升华起一份面向未来的自信与勇气。 相似文献
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刘玉新 《北京教育(高教版)》2011,(8):75-75
在新一轮课程改革中,依据新课标对写字的要求和学校的悠久历史文化,我校于2006年确立了＂以字育德,以字启智,以字陶情,以字联社、以字温家＂的育人思路。几年来,学校以写字教育为抓手,使孩子在接受中国传统文化精髓的同时,培养了爱国情怀,磨练了意志, 相似文献
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从我了解的一些情况来看,民办小学教材的使用情况,大致可以分为三类:大部分学校采用国家編写的課本;一部分学校既选用了国家課本,又选用了“旧书”,如《百家姓》、《千字文》、《杂字》、《三字經》、《昔时賢文》等;小部分学校,是专門教“旧书”。目前为什么会出現一些教“旧书’的現象呢?我曾問过一些家长,他們說:“我們要求子女读书,主要是希望他們多认些字,多学点农村适用的东西,并不要求他們象公立小学那样,門門功課都学”。又說:“《百家姓》、《杂字》等“旧书” 相似文献
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目前学界缺乏针对民国时期旧书交易的专题研究。民国时期的旧书交易市场非常繁盛,其旧书的来源也非常广泛,如来源于私人藏书、学生、破落大家或＂搜旧人＂等等。但是民国时期的旧书交易受到日本人、政府、战争等多方面的影响,使旧书市场经营跌宕起伏。日本人对旧书的搜罗和洋纸的倾销使旧书市场一度活跃,政府的干预规范了旧书买卖的秩序和保护了文化,而战争使旧书市场极度萧条,对旧书及其文化也是极大的摧残。 相似文献
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识字与写字是一体的。识字是写字的基础,如果不认识某个字而去写它,只能是照猫画虎、徒劳无功。写字是一项语文基本技能,是巩固识字的有效手段,也是识字更深层次的要求。学生在写字时书其形、读其音、思其义,不仅能加深对字形的记忆,还可以巩固字音、字义的掌握。新课标强化了写字教学,＂写字姿势正确＂和＂有良好的书写习惯＂的要求贯穿整个义务教育阶段。第三学段的硬笔字增加了＂力求美观＂的要求,体现了写字还要讲究实效性。 相似文献
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【问题和现状】
文言文的教学效率低下,大致可用＂苦、累、差、慢＂四个字来形容,即教得累、学得苦、进程慢、效果差。造成这种现状的原因颇为复杂,主要是对新课标＂阅读浅易文言文＂要求的误解。 相似文献
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一、《物理课程标准（实验稿）》的新特征《物理课程标准（实验稿）》的总目标充分体现了＂以人为本＂和＂以学生发展为本＂的精神。新课标不仅注重知识与技能,更强调让学生体验学习的过程与方法,同时还强调了对情感、态度和价值观的培养;新课标化繁为简,以纲领性指导为主,为广大一线教师在实际教学留出来广阔的发挥空间;新课标要求充分发动... 相似文献
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新课标在第一学段的阶段目标中对识字提出了这样的要求：让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。我借鉴前人的经验,采用多元识字,渗透字理,学生学习兴趣盎然,识字教学效果甚佳。一、解析字理,发现规律,触类旁通德国教育家第斯多惠说：＂知识是不应该传授给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。＂ 相似文献
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为了切实有效地提高学生的语文素养,新课标对中学生的阅读要求是：＂学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。＂目前,落后农村初中生由于受种种条件制约,其阅读量距离课标要求还相差甚远。下面是一所西北落后农村初级中学的学生课外阅读情况的调查。 相似文献
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新的《语文课程标准》对义务教育各阶段写字教学提出了明确的要求,＂新课标＂的实验教材也把写字教学作为语文教学的一个重要内容。但是,纵观现今的学生习字,大多流于形式,学生的字也是每况愈下。因此,作为一名语文教师,应该让学生练就一手好字,并将它作为自己的工作目标。 相似文献
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一、根据要求,因“字”施教新课标要求,识字教学要“识写分开”,因此我们对要求认识的字和要求写会的字在教学上要各有侧重。 相似文献
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新课标提出了要学生＂能具体明确,文通字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作＂的总目标。根据这一目标,北京市景山学校的老师尝试让学生写＂放胆文＂的实验,收到了很好的效果。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对＂新课标＂背景下高校体育专业人才培养进行分析与探讨,结果表明：与＂新课标＂的要求相比,目前体育教育专业人才培养过程中还存在术科教学忽视对学生能力的培养、实践性人才培养环节过于集中等问题。针对这些问题,建议高校在实施《普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中,要结合＂新课标＂与基础教育体育课程改革的具体要求,加强理论学习,使学生明确＂新课标＂的内容与精神;术科教学中要充分培养学生的运动技能、教学能力、组织能力以及其他实践能力。 相似文献
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新课标的一个显著特征是每个学段都要指导学生写好汉字,要求学生姿势正确,指导学生基本的书写技能,保证良好的书写质量。而低年级是写字入门的关键期,如何实施有效的教学策略,扎实落实＂让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求＂、＂让每一个学生写好汉字＂的核心任务呢？笔者在写字教学实践中通过调查、实验,总结归纳出一些切实有效的对策。一、＂前书写＂策略,培养正确使用书写文具的习惯工欲善其事,必先利其器。合适的文具是写好字的前提。 相似文献