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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 734 毫秒
1.
语域视角的编辑模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章从系统功能语言学语域的视角对编辑思维过程进行分析,提出两个语域视角的编辑模式:编辑选稿模式和编辑组稿模式或策划模式;提出了编辑的本质是意义,编辑就是编辑意义的论断.这是对编辑活动和编辑思维研究的一种新的尝试.  相似文献   

2.
有关编辑力的论争主要有四个视角:在生产力和生产关系视角下,编辑力是一种生产力;在信息传播的视角下,编辑力是一种传播影响力;在媒介竞争的视角下,编辑力是一种核心竞争力;在编辑职业素养的视角下,编辑力是一种综合职业能力。论争深化了编辑出版者的自我角色认同和对编辑出版活动的认识,促进了编辑学的纵深发展,指明了提升编辑力的方向。编辑力的本质,是编辑基于编辑出版活动的特点及其生态环境去发挥自身的主观能动性。编辑力研究既要符合中国编辑出版实践的发展现状及生态环境,也要对提升编辑力和开展编辑出版实践具有指导意义。  相似文献   

3.
编辑活动的本质是选择吗?   总被引:1,自引:1,他引:0  
编辑学作为一门新兴学科,80年代初兴起于我国.在随后的发展过程中,编辑学研究受到社会各界的重视,人们对编辑的概念、编辑的内涵和外延、编辑活动的本质、编辑活动的特征等诸多问题纷纷发表自己的见解.就拿编辑活动的本质来说,就有选择说、审理说、策划说、优化说、文化缔构等各种观点.本文拟对其中较有代表性的"编辑活动的本质是选择"这一观点进行讨论.  相似文献   

4.
编辑活动论与编辑学   总被引:3,自引:0,他引:3  
编辑活动论与编辑学葛华强【北京】编者按:本文作者持一种广义编辑学观点,认为人的思考功能本质上表现为编辑机制,人脑中存在编辑机制并由此使肌体操作而产生编辑活动等等。原文较长,本刊作了压缩。对于编辑科学的研究,本刊坚持两条,一是尽力提供阵地发表各种观点以...  相似文献   

5.
"编辑"一词,原指"收集资料、整理成书"的人。这大概是传统意义上对于编辑的理解。随着文化体制改革的层层推进,编辑的内涵得到了不断丰富和发展,在传统意义上强调编辑加工过程的案头编辑之外,更多地出现了面向市场关注整个出版过程的策划编辑,这为编辑人才的培养提供了新的视角。由新编辑向一个资深编辑的成长过程中,"仰视—平视—俯视"是其经历的理论轨迹,即所具备能力与  相似文献   

6.
崔兰 《现代出版》2014,(6):50-52
正谈到训诂学,也许有人认为是老掉牙的学问了,更何况是针对被称为"杂家"的编辑来谈训诂思维。王宁指出近30年来学界存在三种训诂学定位:"作为文献学工具学科的应用训诂学";"进入语言学领域的训诂学";"向解释学发展的训诂学"。1换言之,训诂学可以在文献学、语言学、解释学等领域被应用。该观点恰恰指出了训诂学的多元特性,能够为多个领域所运用,具有综合性特征。而这正是笔者提出"编辑的训诂思维"观点的理论依据。  相似文献   

7.
一“成功选题”不会从天上掉下来。它来自于读者,来自于市场,来自于社会生活的方方面面,正如教师要吃透学生一样,编辑找准选题也要吃透关涉选题成功与否问题的两个主要方面。首先是吃透读者的需要。这是一个老生常谈的话题,但做得并不好。如果说消费者是商家的上帝,那么读者就是出版社与编辑工作者的上帝。你编辑出版的图书没人看,没人买,也就根本谈不上是什么好书。以文艺作品论,总听到有人抱怨俗文学泛滥,严肃的、高档次的文学作品少见踪迹等等。这些看法似乎有些道理,实际上是教条  相似文献   

8.
本文从广义编辑观和狭义编辑观两个视角,阐述了图书编辑工作的本质。  相似文献   

9.
编辑活动和著作活动关系密切,又具有不同的本质属性,正确地区分两者的性质,把握两者的关系,对于编辑学学科的正常发展有着十分重要的意义。编辑学研究开始之初,一般的研究者都认为,编辑学研究既要看到两者的联系,更要重视两者的区别;只有明确独立的研究对象,才能建设独立的学科体系。在探讨编辑活动的内容方式、活动规律等问题时,许多研究者都很注意通过对著作活动与编辑活动不同特点的比较来寻找答案。因此,有关编辑活动特有的社会功能和社会作用,有关编辑创造的特殊规律,有关编辑事业的发展特点等研究,很快都取得了突破性的成果。但是,后来的情况发生了很大的变化。有的研究者不大强调著作活动和编辑活动的区别,反而强调两者的共性了;有的研究者则强调区分两者的难处,不再重视区分的意义;特别是编辑史研究中出现了“编著合一是中国古代编辑活动的特征”的论点以后,许多研究者都认为对编辑活动和著作活动作出科学区分已经不是重要问题;有人提出难分论,主张不要把精力花在如何区分上,有人干脆提出同一论,说编辑活动本质上是一种著作活动,两者不可能有什么严格的区别。当然,认为编辑学研究必须而且可能把编辑活动与著作活动区别开来的观点,也因此而深化和展开了自己的论证。于是,关于区分“编辑”和  相似文献   

10.
编辑意识的主体性本质及特征   总被引:2,自引:0,他引:2  
徐波 《编辑之友》1997,(4):42-45
近几年来,期刊界对编辑意识的讨论时有所见。有人认为,编辑意识是“一切编辑活动的原动力”;有的则认为,它“是指编辑实践活动中的主动性”,等等。这些表述均来准确回答编辑意识与社会发展的关系,因而也来触及编辑意识的主体性本质及其表现特征。我们认为,编辑意识的主体性是编辑主体最本质的规定性,它在编辑认识、评介和改造文稿的过程中,在创造性的实践活动中,占据支配地位,发挥主导作用。  相似文献   

11.
王军 《编辑之友》2006,(6):40-43
一 对于编辑学研究来说,弄清研究对象的本质是基本的首要条件.我们也想试着回答一下"编辑是什么"的问题.不过在提出我们的观点之前,先梳理和评述一下已存在的代表性观点是有必要的,因为一来可作为理解和阐述的参照,二来我们的观点也深受前人观点的启发,理应述及.  相似文献   

12.
编辑活动属于精神文化生产和传播活动,它对初级精神劳动成果进行组构、选择、优化和创造,其活动方式和活动内容直接串联着社会意识系统,影响社会精神文化走向.这些都是编辑活动最基本的本质,而且这种本质具有分层、多元的特征,涉及编辑出版活动的诸多方面.在此,本文从导向的层面,以编辑导向为中心范畴,对编辑活动的本质作一探讨,以期对编辑活动本质的认识提供一种视角.  相似文献   

13.
编辑思想是一定时期和一定范围内从事编辑工作的主导思想,它是编辑工作在人的头脑中的能动的意识反映,是关于编辑工作各方面和环节的一系列见解观点,是编辑个体与媒体集体基本素质修养、学识作风、方针策略、事业理想、组织结构以及意图指向等的综合的和最高的体现,是编辑工作的本质反映。对于媒体编辑工作来说,最重要的  相似文献   

14.
模块式新闻是交融了新闻采写手段与编辑手段的一种新的新闻表现形式,它往往以某新闻事件或新闻人物为报道契机,整体由事件叙述、背景材料、相关信息、分析评论等若干独立单元组成。如一则关于中国MBO(管理层收购)情况的报道,《中国工业报》用《中国MBO殊途同归》的标题,分别冠以“事件”、“背景”、“观点”、“链接”的题头统领相应内容组成。有人把模块式新闻称做“新闻树”,认为这一形式中的主要新闻可以看作是一棵树的主干,而延伸出来的树枝则是那些与主干相关联的信息;也有人将其称为“套餐”式新闻,形似一份主新闻再加上若干副新…  相似文献   

15.
女性主义电视批评将女性主义批评视角和电视研究相结合,是西方学界一种重要的电视批评方法.本文运用历史的观点,梳理了西方女性主义电视批评产生的的时代背景及其理论发展的三个历史阶段,并结合具体代表人物和代表性著作,分析了不同历史时期理论研究的不同方法、视角和意义.  相似文献   

16.
论编辑学者化的特质   总被引:12,自引:0,他引:12  
编辑——学术刊物编辑的学者化问题已经讨论了近20年,十分热烈,又分歧很大,笔者所见相关的论文、著作就有数十篇(部),相佐相反的观点,形形式式,不胜枚举,但大多集中在编辑学者化的结果上。大致的争论历程是,先是提出编辑应该是相关专业的学者,后来有人反对,认为编辑就是编辑,学者就是学者,谈编辑学者化是误导,使编辑成为学者,削弱了编辑队伍,后果严重;再后来有人进行调和,认为编辑学  相似文献   

17.
对我国图书馆本质研究中的方法论问题进行了较全面的考察,发现图书馆本质研究中主要存在研究前提不明晰,研究视角与方法单一等问题。认为只有在明确图书馆本质的内涵的基础上,采用多元综合的研究视角和整体性的研究方法,并对图书馆的内外因素和联系进行全面分析,才是图书馆本质探讨的正确路径。  相似文献   

18.
编辑过程中的读与审   总被引:1,自引:1,他引:0  
从"审"的角度出发,指出读与审是编辑加工之前的不可分割的2个层面;提出了加工的前提是审读,审读的关键在方法的观点.对实例进行了剖析,表明编辑加工既要读更要审,要透过现象审本质,深入形式审内容.  相似文献   

19.
一般说来,人们普遍认为,学报是以反映本校教学科研成果为主的综合性学术理论刊物。但是,人们对于学报编辑的认识则就有些众说纷坛了。有人说,学报编辑是“收发员”;有人说,学报编辑是“文字匠”;还有人说是“校对员”。真可谓五花八门。从表面上看,这些说法似乎相去甚远;但从本质上看,这些说法又确乎是基本相似的。相似之处正在于这些说法都忽视甚至抹杀了学报编辑人员在学报工作中的能动作用和主体意识。本文认为,学报编辑在学报工作中并非处于被动地位,而恰恰处于主导地位。学报编辑在工作中要具有极强的主体惫识。  相似文献   

20.
本文对美国公立图书馆史研究的历史、现状、展望进行探讨。第1部分锁定相关学者,将公立图书馆史研究划分为第1代、第2代、第3代、第4代,并总结了每一代中主要学者的视角和观点。第2部分指出了不同时代受到的社会、历史学研究、教育史研究变迁的影响。第3部分作为今后的研究展望,论及了批判性白人研究。  相似文献   

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