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1.
教育供求矛盾的产生及其一般表现形式 总被引：1，自引：0，他引：1
王保军 《江西教育学院学报》2004,25(1):33-36,45
教育供求矛盾是教育经济学的一个基本问题。本文在分析了教育供求矛盾产生原因的基础上,对教育供求均衡和教育供求失衡作了初步界定,认为教育供求矛盾存在数量失衡、质量失衡、结构失衡和区域失衡四种一般表现形式,并分析了这四种表现形式的实质和产生的具体原因。 相似文献
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高职院校信息教育失衡严重制约了高等职业教育的内涵发展。本文通过分析高职信息教育供求失衡的深层次矛盾和动态均衡的理想模型,论证了解决高职院校信息教育失衡问题的路径和方法。 相似文献
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高等教育产品供求发生于教育过程的起点,其实质是高等教育机构提供给学生的高等教育机会。高等教育产品供求经常处于不均衡状态,高等教育产品的供求失衡有总量失衡和结构失衡两种表现形式。纯粹的市场调节和政府调节方式各有其缺陷。我国民办高校收费应当以市场调节为基础,政府调节与市场调节相互配合。 相似文献
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高等职业教育发展中不同利益相关者之间存在着各种利益冲突,是导致当前社会高等职业技术人才供求失衡现状的根本原因。而利益冲突的根源主要在于观念落后、相关体制和制度存在一定缺陷、高职院校办学目标不明确等问题的存在,因此,从更新观念入手,强化各利益主体的发展意识,完善专业建设,创新校企合作模式,在充分考虑各方利益诉求,建立多方参与下的利益协调机制,是实现高等职业教育整体利益最大化的有效途径。 相似文献
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我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策研究 总被引：3，自引：2，他引：3
本主要阐述了义务教育在地区之间、城乡之间和阶层之间供求失衡的三种表现形式，从经济发展区域差异、义务教育财政体制、农村税费改革等方面分析了义务教育供求失衡的原因，并提出了解决问题的对策思路。 相似文献
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我国现阶段普通高中教育供求失衡的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国义务教育的普及和高等院校的大规模扩招，普通高中教育供小学教育，供求矛盾日益突出。本从教育投资体制和教育资源配置方式等方面分析了我国普通高中教育供求失衡的原因，并提出了解决普遍高中教育供求失衡的措施。 相似文献
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正我国高等职业教育供求非均衡的局面是由高职教育需求和高职教育供给两个方面的原因共同引起的。因此,应将高职教育供求均衡的重心放在调节供求双方上,即在合理调控高职教育需求的同时,增加高职教育的有效供给。教育有效供给总体上由教育资源投入与使用效率决定。短期内,国家教育资 相似文献
9.
现阶段,我国教育供给与需求的矛盾愈加突出,教育供求失衡暂时不可避免.其直接原因是可配置的教育资源的多寡与合理与否.合理配置教育资源,方能缓解矛盾,实现教育供求的均衡. 相似文献
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生态观是高等职业教育发展的新理念。当前高等职业教育课程生态失衡现象存在诸多表现,高等职业教育改革要坚持生态理念,必须使得课程体系系统化、课程结构模块化、课程目标人本化和课程资源多元化。 相似文献
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借鉴生态学方法界定了高等职业教育生态系统的概念,并剖析了系统内部组成、结构功能及外部环境因子,分析了高等职业教育生态系统生态失衡的影响因素及具体的六个方面的生态失衡表现,从而提出了解决失衡问题的相应对策. 相似文献
12.
合理配置教育资源与教育供求均衡 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓燕 《石家庄师范专科学校学报》2001,3(3):63-65
现阶段，我国教育供给与需求的矛盾愈加突出，教育供求失衡暂时不可避免。其直接原因是可配置的教育资源的多寡与合理与否。合理配置教育资源，方能缓解矛盾，实现教育供求的均衡。 相似文献
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高等职业教育集约化发展的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
我国高等职业教育的发展方式应从单纯追求数量扩张的粗放型尽快转变为以注重质量效益为特征的集约型。正视并改善高等职业教育规模扩张引发的失衡状况,高等职业院校应致力于规模、结构、质量、效益的统一,特别要注重质量的提升和结构的优化,以形成高等职业教育以质量效益为特征的整体优势,构建以结构效益为目标的发展格局,提高办学效益。 相似文献
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发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。铁岭市是高等职业教育大市,统筹协调、资源共享、校企融合、订单培养、服务产业、互利共赢是铁岭高等职业院校可持续发展的路径选择。 相似文献
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高等职业教育是一项复杂的系统工程,具有整体性、相关性、动态性、开放性、结构性和层次性,需要建立系统内部各个组成部分之间和各个子系统之间相互协调的内在机制,实现高等职业教育与社会经济发展相适应,与产学相结合,与市场供求体系相一致,与普通教育相协调,质与量相统一。 相似文献
16.
试论我国职业资格认证制度与高职教育的衔接 总被引：3，自引：1，他引：3
我国的职业资格认证制度与高等职业教育之间存在着一定的失衡。本文借鉴国外发达国家职业资格认证制度的经验，分析了我国职业资格认证制度与高等职业教育之间失衡的主要原因，提出了从建立国家职业资格框架体系、健全就业准入制度和职业资格认证制度，以及发挥高等职业教育在职业资格认证制度实施中的作用等方面来实现职业资格认证制度与高等职业教育之间的衔接。 相似文献
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浅析我国教育资源配置中存在的问题 总被引：5，自引：0，他引：5
改革开放以来,我国虽注重教育投资的增加,但仍不可避免地存在许多问题,诸如社会总资源对教育分配不足,教育系统内部资源分配不合理及教育资源使用效益低等。本文使用大量近期数据对此加以分析,发现这些问题造成的主要后果是教育供求失衡。 相似文献
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周国军 《南宁职业技术学院学报》2007,12(4):25-28
中国的职业资格认证制度与高等职业教育之间存在着一定的失衡。借鉴发达国家职业资格认证制度的经验建立中国职业资格框架体系,健全就业准入制度和职业资格认证制度,发挥高等职业教育在职业资格认证制度实施中的作用,以实现职业资格认证制度与高等职业教育之间的有效衔接。 相似文献
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高等职业教育的发展在结构方面存在诸多的失衡问题,其源于政府对非均衡发展的过分强调、高等职业教育自身发展模式的单一和运行体系的不完善.新时期高等职业教育结构要实现更均衡的发展,重点是在政府角色转变的前提下,对自身发展模式及运行体系等做出正确合理的调整. 相似文献
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我国高等教育的供求研究多见于产品供求关系研究，少见于机会供求关系研究；多见于本科层次的研究，少见于高职高专层次的研究。针对我国高等职业教育的机会供求问题，以浙江省高考录取结果为依据测评了不同专业大类的入学机会供求关系态势。结果显示：不同专业大类的机会供求关系一直处于动态变化中的结构失衡状态；面向第三产业的专业大类（旅游大类除外）在招生中总体比面向第一、第二产业的专业大类更为供不应求；不同专业大类相对供求关系的变化轨迹可归结为波折上升型、波折下降型、U型、倒U型和波折平衡型五种类型，各自变化成因不一。该结论可为我国高职高专不同专业大类的供给调整方向提供客观依据。在此基础上，可进一步建立高等职业教育入学机会供求关系和毕业生供求关系双维度数据库及其信息反馈机制，使之真正在实践中服务于政府和高校决策。 相似文献