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月相仪教具的改进与制作梁世哲（南京市雨花台区实验小学）在小学自然第五册第十五课《探索月亮的秘密》一文的教学中，有关月相变化的规律及其成因用课堂讲解是很难说得清楚的。倘若要求学生按照课文中提供的说明月亮圆缺变化的示意图（即月相图）去解释月相的变化，亦难... 相似文献
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认识月相对应的农历日期和出现时刻、方位都需要建立在对月相观察的基础上。所以课堂上的月相演示和室外的月相观察只有做好顺序上的合理安排，才能使学生掌握观察的方法，获得相应的观察、分析能力。教师所要做的主要是月亮运动方向的演示和月相的规范画法。这对于学生课前观察的概括以及课后观察的巩固都是生动的、有效的。有利于通过月相认识月球的绕地运动。 相似文献
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月相变化(月亮的圆缺变化)是小学自然第五册第十五课《探索月亮的秘密》中的一部分知识。月球是学生易于观察而且很感兴趣的一个天体,但关于月亮圆缺变化的规律及其成因又是学生较难理解的。所以一些教师自己动手制作了月相变化演示教具,以帮助学生理解有关的知识。 笔者于1988年在北京参加全国优秀简易自制教具展评期间以及前不久在武汉市和湖北省参加自制教具展评期间,先后见到十多件此类教具。足见这部分知识的教学引起了广泛的重视,但从中也感到有关设计与制作尚有进一步探讨之必要。本文就此谈谈个人看法。 相似文献
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张闻玉 《贵阳金筑大学学报》1996,(3)
涉及西周年代学问题,“月相”的解说是不可回避的。我们说:月相必定点,且定在一日,不得有两天的活动(如月出为初二或初三,望为十四或十五),也不得有三天的活动(如董作宾氏说既望,可以指十六、十七、十八),更不得有七天八天的活动(如王国维氏“四分一月”说)。月相定于一个日干支,但允许一个失朔限度。以古历四分术推演,失朔限当在499分之内。940分 相似文献
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张闻玉 《贵阳金筑大学学报》2000,(4)
要害问题是月相 为“夏商周断代工程”仔细琢磨,要害问题是月相定点与不定点。试想:初吉为朔,定点的;既望为十六,定点的;“三日曰朏”,是定点的;焉有既死霸、既生霸为不定点乎?将《汉书·世经》有关文字粗略(还不必细细)校读,就可明白,刘歆表述得很清楚: 相似文献
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刘捷 《长春教育学院学报》2014,(7)
自信心是学生成长与成才不可缺少的一种心理品质。文章对高职生自信心缺失成因及其对一体化教学的影响进行分析，并就如何在一体化教学中创设氛围，因材施教及改善评价体系等角度，探讨了在教学中提高高职大学生自信心的方式与方法。 相似文献
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《日食和月食》的教学设计邱玉福福建顺昌县教师进修学校３５３２００本课是逻辑推理课．重点要引导学生认识日、月食的成因，培养学生的推理能力和空间想象能力，根据教材特点和学生实际，充分利用电教、直观演示等手段进行教学，设计如下：一、提供感性材料，激发探究兴... 相似文献
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孙丰智 《济宁师范专科学校学报》1996,17(4):79-80
初级中学“后进生”的成因及转化对策孙丰智所谓“后进生”，主要是指在学习成绩和道德品质等方面都相对较差的学生。在初级中学中，“后进生”的存在是客观的，也是普遍的。因此，做好“后进生”的转化工作，不仅是初级中学教学工作的难点，而且也是初级中学思想政治工作... 相似文献
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月相、日食、月食演示仪福州市仓山第二中心学校游炳进一、原理根据天文观察（天文望远镜动态系统原理）和光的反射等原理设计制作。＝、特点和用途１．本教具由于把人的观察点（眼睛）移到地球仪的面表上观看其他星球，故能较逼真地演示地球上的人们观察天体运动的情况。... 相似文献
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通过问卷调查，了解鞍山钢院、鞍山师院的高职女生被动体育现状。从体育教学内容、女生的心理特点和教学体制方面分析其成因，从学生学习的积极性、适合女生特点的运动项目、教师的品格影响、教学形式内容多样化方面探讨其对策。 相似文献
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武旎 《成都体育学院学报》1999,(2)
根据目前体育院系田径专修教学中存在的问题，分析了问题的成因。深刻地阐明了田径专修学生的教学技能概念、结构组成、以及对结构组成产生影响的相关因素。指出了解决目前体育院系田径专修教学中所存在问题的有效途径。 相似文献
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李木 《吉林体育学院学报》2006,22(4):152-153
吉林省体育运动学校（以下简称省体校）作为全国重点中等职业学校。随着招生规模不断扩大，生源素质普遍下降，学生思想品德状况不容乐观，给学校教学和管理带来了很大难度。分析了学生思想品德现状、成因，提出了提高学生思想品德的对策。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(11):68-69
本文从课堂教学有效性的标准、影响课堂教学有效性的主要成因、实现高校思想品德课"有效教学"的具体方法等三个层次对高校思想品德课堂教学有效性进行研究。从教学目标、教学任务、教学过程、学生主体性等方面衡量教学有效性的标准。从教学目标的设定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学情感的投入等方面研究影响课堂教学有效性的主要成因。最后提出有效教学的具体方法包括更新教师的教育观念、提高教师的综合修养、培养教师杰出的教学功底三个方面。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2014,(5):16-17
地理学科特点决定实践性教学是构成完整地理教学体系的重要成分,新课标重视地理实践教学活动功能作用。调查发现中学地理实践教学环节中存在诸多问题,阻碍实践活动有效性开展。文中分析中学地理实践教学现存的障碍性问题及成因,提出中学地理实践教学有效实施策略。 相似文献
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姚红 《重庆城市管理职业学院学报》2007,(2)
实践教学是高职学院思想政治理论课教学的重要环节。本文通过对思想政治理论课实践教学的内涵界定,分析了当前高职学院思想政治理论课实践教学现状及其成因,提出了从实际出发,因地制宜地在高职学院开展实践教学活动的应对之策。 相似文献