共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
交际教学法是目前世界外语界广泛推广应用并具有较大影响的教学法之一.本文结合交际法的理论,分析了现今高职大学英语口语教学现状,探索交际法在大学英语口语教学中如何实施,总结了在高职大学英语口语教学中交际法的优点,并提出了要注意的问题. 相似文献
2.
3.
刘青云 《开封教育学院学报》2015,35(5)
在英语口语教学中,应用交际教学法的目标是培养学生良好的交际能力.通过分析这一教学模式的特点,探讨高职院校口语教学中的问题,提出确定学生在教学中的主体地位,充分发挥教师的引导作用,创设合适的英语口语教学情境等应用交际教学法的策略,以期改善英语口语教学质量,培养学生的交际能力,提高学生英语综合素质. 相似文献
4.
牛玫 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):283-283
本文从学生基础和教学方法等方面对当前高职英语口语教学的现状进行了分析之后,从创设口语学习情境等角度探讨了如何将交际教学法运用于高职英语口语教学。 相似文献
5.
曹丽 《中国科教创新导刊》2011,(25):174-174
随着教育体制改革的深入,国家对职业教育的政策倾斜,以及市场机制的推动,高职学生已经逐渐成为我国高校在校生的主体之一。本文从分析高职学院口语教学的现状入手,论证了交际教学法在英语口语教学课堂中实施的重要性,并以教学为例,根据交际教学法的特点,探讨如何在口语课堂中实施交际教学法,探求一种新的口语教学模式,从而达到改善高职学生口语能力的效果。 相似文献
6.
项目教学法源于建构主义理论,这种教学方法具有仿真性和实践性,非常适合职业英语口语教学。在高职职业英语口语教学中,我们应不断尝试项目驱动教学法,以达到培养学生的职业语言能力和沟通交际能力目的。 相似文献
7.
高职英语口语教学的主要任务是提高学生的口语交际能力,利用任务型教学法提高学生的口语水平是一种行之有效的教学方法。本文分析了高职学生的特点,阐述了如何用任务型教学法提高学生的学习积极性和英语口语水平。 相似文献
8.
熊皓 《中国科教创新导刊》2012,(19):114-115
交际教学法是一种以学生为主体,以培养学生交际实践能力为目标的教学方法。结合高职学生的特点和作者的教学实践,本文研究了如何将交际教学法应用于英语口语课堂,并分析了其特点和优势。 相似文献
9.
李琴 《中国科教创新导刊》2009,(13):53-53
高职英语口语教学的目的是提高学生口语交际能力,“任务教学法”是以任务为基础的教学方法,其应用到英语口语教学中能提高学生语言的实际运用能力和其他综合素质的发展。 相似文献
10.
中国自加入世界贸易组织,日益频繁的贸易往来和文化交流使得商务英语专业在各高校尤其在高职院校得以蓬勃发展,精通商务知识又会英语交际技能的商务英语专业人才更是急需.笔者针对目前高职商务英语学生英语口语表达的现状,结合自己的教学实践,提出了对高职商务英语专业学生实施案例与交际教学两法并举的口语教学法,以期能提高商务英语专业学生的英语口语交际技能,从而培养更多能在各种商务环境下熟练运用英语进行沟通与交流的专业人才. 相似文献
11.
袁晓琴 《商情·科学教育家》2011,(12)
本文主要讨论了交际教学法对于中学生英语口语的作用.全文分为三个部分:第一.交际教学法的基本概念;第二,当前英语口语教学当中存在的问题;第三,交际教学法在中学英语口语中的应用.试图通过讨论交际教学法在英语口语教学中的重要作用,提高中学英语口语教学的效率. 相似文献
12.
该文研究了情景教学法在高职旅游英语口语教学中的应用。首先介绍了情景教学法的内涵与教学步骤,接着分析了高职旅游英语口语教学的特点,得出情景教学法适应于高职旅游英语口语教学的结论,然后以导游英语口语教学为例具体说明情景教学法在旅游英语口语教学中的应用,最后指出了使用情景教学法时应该注意的问题。 相似文献
13.
该文研究了情景教学法在高职旅游英语口语教学中的应用。首先介绍了情景教学法的内涵与教学步骤,接着分析了高职旅游英语口语教学的特点,得出情景教学法适应于高职旅游英语口语教学的结论,然后以导游英语口语教学为例具体说明情景教学法在旅游英语口语教学中的应用,最后指出了使用情景教学法时应该注意的问题。 相似文献
14.
理论与情感——高职英语口语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语口语教学主要培养学生英语口语交际的能力.目前,在高职英语口语的教学过程中教师过分强调口语交际的格式化,教学效果并不明显.笔者根据大多数高职学生英语口语较薄弱的现状,提出一些可行的教学方法,希望有助于提高高职学生的口语交际水平. 相似文献
15.
本文着眼于交际教学法,旨在提高其在大学英语口语教学中的可行性。笔者首先介绍了交际教学法的特征和教学原则,然后叙述了交际教学法在实际教学中的应用,其中不仅涵盖了应用的具体实践形式,还举出了教学实例进行说明,最后总结交际教学法在英语口语教学中的不足之处并提出自己的建议。 相似文献
16.
任务型教学法是备受推广且行之有效的英语口语教学法之一。本文结合任务型教学法的理论,剖析高职英语口语教学问题,探讨任务型教学法在高职英语口语教学中的实施方法。 相似文献
17.
英语是交际工具,口语是英语教学的重要内容。本文阐述了交际教学法在中职英语口语教学的应用,着重讨论了师生在交际教学环境下的角色分配,以期提高交际教学法在中职英语口语教学中的应用水平。 相似文献
18.
刘萍 《宿州教育学院学报》2011,14(2):118-120
体裁教学法是把体裁分析运用到课堂教学中,掌握各类语篇体裁结构有助于英语学习者了解不同语篇图式结构和建构过程,更好地理解交际意图和不同思维模式,帮助他们对再次出现的交际情景作出反应,并促进其在特定言语社团成功交际。鉴于国内外学者针对将体裁教学法应用于英语口语教学的实践性研究较少,本文尝试将体裁教学法应用于英语口语教学中,探讨其在英语口语教学中的适应性及可行性。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2014,(30)
在阐述交际教学法的概念、目标及主要优势基础上,重点从教学计划、教学策略、授课方式、教学手段以及教学模式等方面探讨了交际教学法在大学英语口语教学中的运用策略,并从教师、学生以及教学资源三个层面提出了保障交际教学法在英语口语教学中运用的策略。 相似文献
20.
高等职业教育以就业为导向,注重培养学生的职业能力.在高职英语口语教学中引入项目教学法,有助于激发学生英语学习兴趣,提高学生口语交际能力,值得高职英语教师不断探索与研究. 相似文献