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1.
文章从宏观与微观视角分析民办高校现行的激励制度存在的问题,基于相关激励理论,在借鉴国内外高校先进经验的基础上,结合民办高校师资构成状况,提出构建民办高校教师有效综合激励机制的设想。 相似文献
2.
李应 《长春教育学院学报》2015,(12):136-137
聘任制实施不仅在一定程度上改变了教师和高校现状,也给高校教师评价激励机制带来了新的挑战。探索用人公正、分配公平、考核科学、激励有效的教师评价激励机制,是聘任制下优化师资队伍建设,促进高校健康发展的制度保证。本文分析当前高校教师评价激励机制中问题,并针对性提出高校教师评价激励机制改革构想。 相似文献
3.
论高校教师的激励机制 总被引：5，自引：0，他引：5
林爱芳 《广州广播电视大学学报》2005,5(3):40-43
我国高校教师的激励机制长期以来还是停留在一般性号召,不能很好的调动教师工作积极性;在奖励过程中难免还存在不公平的现象.这些都制约了高校的健康发展.本文针对高校教师队伍中存在的激励问题,从宏观及微观角度分析了高校教师的激励机制,提出了在激励设计中应注意的因素和原则. 相似文献
4.
试谈激励理论在高校教师管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
闫祯 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
激励理论已被广泛应用到高校教师管理中,它对我们在新时期促进高校教师队伍的建设以极大的启示。激励高校教师的原则有:平等和尊重的原则;表扬为主的原则;个体与整体激励相结合的原则。激励高校教师的现实策略有:物质激励,目标激励,民主激励,情感激励,榜样激励,信息激励。 相似文献
5.
易元红 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(1):32-34
完善高校教师激励机制,是提高人才培养质量的重要战略措施。文章运用激励原理,针对目前高校教师激励机制中存在的问题,提出了创新性建议,将对激发教师的工作积极性,提升高校整体水平,构建和谐的教学科研环境产生积极作用。 相似文献
6.
朱博群 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
建立科学的激励机制对于提高管理效能,调动教师积极性具有重要的意义。本文结合有关激励理论对高校教师的激励体系进行了分析和探讨,并得出了相关结论。 相似文献
7.
通过对我国高等体育院校术科教师激励机制的现状及局限性进入了探讨,在此基础上构建了我国高等体育院校术科教师三元激励评价指标体系,提出了术科教师三元激励机制,它以教学行为、科研行为、集体工作行为三个维度对高等体育院校术科教师进行激励,并对三元激励机制的运行从条件、实施的方法和运作的过程等三个方面进行全方位的探讨. 相似文献
8.
袁卓 《吉林省教育学院学报》2013,(4):61-62
处于职业生涯初期阶段的高校教师面临尽快适应组织环境,进入工作角色的任务,具有该阶段相应的特征和心理需求。应根据高校教师职业生涯初期的阶段性特征,从薪酬、工作和环境三个维度采取有针对性的激励措施,以最大限度地调动和发挥好他们的积极性,并促进其职业生涯的成功。 相似文献
9.
陈春莲 《湖北函授大学学报》2007,20(3):23-25
高校教师激励机制关系到我国高校改革和发展的成败,而理解高校教师的需要结构是进行高校教师激励机制建设的前提。本文在分析当代高校教师的需要结构的基础上,提出了我国当前在高校教师激励机制建设中应当注意的几个问题。 相似文献
10.
罗景凡 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):96-98
马斯洛需要层次理论揭示了人类行为活动与心理活动的共同规律,从人的需要出发去探究人的激励因素并研究人的行为。本文从马斯洛需要理论的视角阐述了目前教师激励机制中存在的问题,并提出基于需求理论重构教师激励机制在于提高教师待遇,激励要具有针对性,加强对教师的培训,鼓励教师参与学校管理。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2016,(3):110-112
教师专业发展是教育领域研究的热点问题之一。采用文献法和问卷调查法探讨了目前我国教师专业发展激励机制现状,发现国家激励机制需要完善,学校激励教师进行专业发展的力度不够,教师自身主动性不足。完善教师专业发展激励机制应该坚持教师为中心、服务至上、系统化及多角度动态的原则。国家层面要制定相应的政策激励学校重视教师专业发展,建构和谐合作的氛围,提供良好的服务鼓励教师投入专业发展,重视精神激励和教师的自我激励,加强各级各类学校的合作。 相似文献
12.
研究民办高校教师心理健康现状,从民办高校教师职业的特点、教师角色的特殊性、心理学、制度学、激励机制、管理学和经济学七个角度分析导致民办高校教师心理问题的原因,提出维护和提高民办高校教师心理健康水平的相关对策。 相似文献
13.
关于建立企业激励机制的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高海军 《胜利油田职工大学学报》2007,21(1)
从企业发展及人性需要的角度提出建立激励机制的必要性、激励要坚持的三个原则、建立企业激励机制的目的和要求,并从物质与精神兼顾、短期与长期渗透、正激励和负激励相结合、人尽其材及企业文化激励等五个方面来探讨建立企业激励机制的措施。 相似文献
14.
李伟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):53-56
针对高校教师的激励问题探讨了高校教师差异化激励的内涵,分析了高校教师差异化激励的作用,讨论并归纳了高校教师的多样性需要,提出了基于满足高校教师需要的差异化激励策略。 相似文献
15.
本文从人的因素出发,首先对高校教师和学生的心理状态分另4作出分析,并以此为基础,分别从持续培养优秀的教师队伍、合理开展专业设置和课程体系建设工作以及构建科学合理的高校教师激励机制这三个方面,对提升高校教学质量作出了分析。 相似文献
16.
王燕丽 《襄阳职业技术学院学报》2021,(2):17-20,48
文章选择江西高校教师评价与激励为研究对象,针对目前我国普通高校有效评价与激励体系不匹配的现状,基于教师的职业生涯规划需求,对教师评价的内容、教师激励的内容以及教师激励的机制和保障条件进行了研究。提出了学术交流激励、课题研究激励、人才委培激励、学术活动激励四个方向,以及常态化激励、主动化激励两种激励机制。 相似文献
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18.
丁丽萍 《玉溪师范学院学报》2008,24(3):53-55
教师专业发展既需要主观条件,也需要客观环境,需要外在的刺激来激发和增强内在的动力.因此,激励机制的建立是必然的,激励机制的完善更显得必要.而实现外在激励向内在激励的转化、建立以教师专业发展为取向的观课活动、创建学习型的校园文化、尊重教职工的感情和人格则是建立和完善教师专业发展的激励机制需要注意的几个方面. 相似文献
19.
张坤晶 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(1):93-94,124
高校党建工作重点是抓好教师党支部建设,贯彻落实"教书育人、立德树人"的使命.高校教师党支部在课程思政中责任重大,总体上分析,主要有三大责任:政治责任、主体责任、阵地责任.高校党建在现实中还是存在种种困难和问题,使这些责任没有落实到位,具体表现在以下三个方面:"两张皮"问题、"雷声大雨点小"问题、党组织"缺位"问题.为了充分发挥高校教师党支部在课程思政建设中的积极作用,促进高校党建与课程思政深度融合,可从激励机制、制约机制、保障机制三个方面进行探索. 相似文献
20.
张霞 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
我国国有企业经营者激励机制经历了一系列的改革,取得了一定的成效,但仍然存在着许多问题需要改进。本文从正向激励和反向激励两方面分析了目前国有企业经营者激励机制存在的问题,并应用实证分析的方法重点剖析了经济激励方面存在的问题,以期对调动经营者的积极性、构建有效的经营者激励机制有所裨益。 相似文献