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1.
公益精神是和谐社会的精神内涵,培育大学生公益精神是我们这个时代的要求。文章从四方面探讨大学生公益精神的培育:正确认识公益与公益精神,把公益精神融入教学中,鼓励大学生参与公益活动,建设充满公益精神的校园文化。 相似文献
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地处中央苏区的地方高校,在发挥苏区精神培育大学生积极人格上具有天然的地缘优势。苏区精神的本质是积极人格,积极人格培育的内容包含着苏区精神内容,且二者的价值取向都在于促进个体自我实现。我国当代大学生积极人格培育方法存在着操作性不强,与思想政治教育脱离,对大学生的主动性激发不够的困境。发挥中央苏区地方高校天然的地缘优势,将苏区精神融入大学生的积极人格,必须坚持增进积极情绪体验理念,营造积极的组织系统,搭建积极人格培育平台。 相似文献
3.
《教育与教学研究》2019,(12):78-88
奋斗是指行为主体为达到一定目的而为之付出努力的过程。奋斗精神是行为主体为了目标而孜孜以求,在追求的过程中显示出顽强的毅力和强大的勇气、敢于排除艰难险阻甚至不怕流血牺牲的精神状态。大学生奋斗精神培育继承了中国共产党的政治本色和传统,是新时代的必然要求,是大学生实现自我价值的必然要求。探讨新时代大学生奋斗精神培育的路径,就是探索在新时代,把中华民族伟大复兴的"中国梦"变成现实的过程中,尊重大学生奋斗精神培育规律,研究大学生奋斗精神培育的价值,为提升大学生奋斗精神培育水平提供依据和借鉴,找寻引导大学生立"鸿鹄志"的渠道与着力点。新时代大学生奋斗精神培育的路径是善用目标牵引,引导大学生有的放矢;强化榜样激励,激发大学生做事热情;加强实践锻炼,强化大学生积极体验。探索大学生奋斗精神培育实现与时代同频共振的着力点、探索大学生奋斗精神培育各个因素之间的内在联系、探索大学生奋斗精神培育实践机制的问题、探索大学生奋斗精神培育的规律,则是大学生奋斗精神培育研究需要进一步加强的方面。 相似文献
4.
新时代"工匠精神"的内涵包括敬业、精益、专注、创新等,在继承和发扬传统工艺的基础上不断吸收新技术、不断创新的过程,是新时代"工匠精神"的另一层新意。针对机械专业大学生"工匠精神"的培育问题,从教学理念、教学方法等角度提出培育建议。 相似文献
5.
培育青年大学生奋斗精神是党和国家事业发展的必然要求，也是青年成长成才的价值要求。新时代大学生奋斗精神有特定内涵，但新时代培育大学生奋斗精神面临诸多挑战。在新时代大学生中弘扬和培育奋斗精神，必须讲好党的奋斗故事，加强媒体舆论引导，增强青年奋斗本领，激活青年奋斗自觉。 相似文献
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当今世界正处于百年未有之大变局,站在"两个一百年"奋斗目标的交汇点,加强大学生爱国主义教育意义重大.校园文化与大学生爱国主义精神培育的内在耦合,为大学生爱国主义精神培育提供了新的实践路径:高校应加强校园环境建设,营造爱国主义精神培育的良好氛围;加强精神文化建设,构建爱国主义精神培育的丰富内涵;加强网络文化建设,占领爱国... 相似文献
7.
在大学生中大力弘扬和培育民族精神,是高等学校的神圣职责.民族精神的内涵十分丰富,民族精神的培育涉及到方方面面.高校应当紧紧抓住爱国主义教育这个核心,充分发挥课堂教育的主渠道作用,积极发挥课外活动的辅助作用,充分调动和发挥大学生的主观能动性,不断探索、实践、创新和发展民族精神培育的形式与途径,在当代大学生中大力弘扬和培育民族精神,为建设中国特色的社会主义事业培养大批合格的建设者和可靠的接班人. 相似文献
8.
论在当代大学生中弘扬与培育艰苦奋斗精神 总被引：1，自引：0，他引：1
吕连福 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(4):139-140
在当代大学生中弘扬和培育艰苦奋斗精神对于大学生正确认识国情,建设节约型社会具有重要的现实意义。艰苦奋斗精神富有丰富的时代内涵。在当代大学生中弘扬和培育艰苦奋斗精神是一项复杂的系统工程,需要教育与实践相一致,需要历史与现实相统一,需要家庭、学校与社会相协调。 相似文献
9.
当前,培育大学生民族精神具有十分重要的现实意义。井冈山精神作为民族精神的重要组成部分,在培育大学生民族精神中发挥着重要的价值。探析井冈山精神在培育民族精神中的重要作用,并对大学生如何发扬井冈山精神与培育大学生民族精神教育提出了几点建议。 相似文献
10.
黄爱斌 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2)
在经济全球化、民族国家间的界限和利益差异等依然存在、中国社会向法治社会转型的时代背景下,培育大学生民族精神必须与国际理解教育、与培育法治精神、科学精神相结合,把培育民族精神纳入教育的全过程,为民族精神及其培育途径注入新的内涵。 相似文献
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民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在大学生中大力弘扬和培育民族精神是高校肩负的重要历史使命,是高等教育的时代意蕴。高校要准确把握中华民族精神的内涵,充分认识弘扬和培育民族精神的重要意义,积极探索弘扬和培育民族精神的科学有效的途径和方法。 相似文献
12.
邱伟 《柳州职业技术学院学报》2013,13(4):20-23
民族精神是公民价值观的核心组成部分,公民价值观是民族精神的时代性体现。对大学生价值观现状进行分析,它存在着诸如现代国家主人翁意识淡薄,民族文化认同感缺失,公民人格修养的匮乏等问题,因此当代大学生民族精神的培育值得高度重视。剖析当代大学生价值观冲突产生的根源,只有通过国家的政策支持和制度保障,良好社会风尚的营造,学校教学、教育的改善和校园文化的发展以及大学生自主、自觉、自信,才能确保在大学生民族精神培育中取得理想效果。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
健康的人格、热心公益的热情,都是彰显大学生良好风貌的标志。当代大学内志愿者组织不在少数,本文就对大学生志愿精神匮乏的内在原因,志愿服务及志愿精神的必要性,如何培育大学生志愿精神的问题展开讨论。 相似文献
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论民族精神与大学生民族精神教育 总被引：1，自引：0，他引：1
民族精神是一个民族赖以存在和发展的精神支柱,它有丰富的内涵,它的核心是爱国主义。在新形势下,加强大学生的民族精神教育势在必行,因此,我们要在弘扬民族精神中发展民族精神,在培育民族精神中创新民族精神。 相似文献
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全球化对大学生民族精神的培育既赋予了新的时代内涵,也带来了前所未有的严峻挑战。文章针对当前部分大学生民族精神缺失的现象,阐述了在全球化的背景下,弘扬和培育大学生民族精神的重要性和紧迫性,提出了弘扬和培育大学生民族精神的实施途径。 相似文献
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构建新时期大学生民族精神培育体系探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对大学生民族精神培育的实际需要,从时代性角度,阐述了大学生民族精神培育应如何紧密结合大学生思想政治教育实际,把握时代精神内涵,顺应时代发展,积极探索构建新时期大学生民族精神培育体系。 相似文献
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社团是高职院校素质教育和校园文化不可或缺的组成部分,对高职院校学生有着巨大的影响力、感召力。大学生社团文化与高职院校学生"工匠精神"培育所需要的价值取向和行为表现紧密相连,具有独特社会、实践和主体价值意蕴。从实践层面来看,社团在"工匠精神"培育中,具有重要的育人功能、引领功能、载体功能和激励功能。时代赋予了"工匠精神"全新的内涵与价值,高职院校承担着重要的职业人才培养功能,需要全面认识大学生社团在高职生"工匠精神"培育中的地位,优化相应制度环境,营造"工匠精神"文化氛围,充分利用专业社团培育"工匠精神"。 相似文献
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20.
吴晓莹 《江西电力职业技术学院学报》2023,(6):113-115
工匠精神是民族精神的瑰宝,是一种积极的精神品质,培育并传承工匠精神,拥有深远的现实意义。从工匠精神与训导师制的内涵出发,发现工匠精神包含重德、奉献、创新、敬业等精神品质,契合了大学生的精神品质和风貌。训导师制是全新的学生管理制度,对推动学生发展、提高学生培育质量具有鲜明的现实意义,并且有助于提升工匠精神的培育实效。基于此,结合工匠精神与训导师制的内涵,探讨了高校培育大学生工匠精神存在的问题,并提出了科学合理的培育策略,以供参考。 相似文献