共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
何凡 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(7):49-51
自2000年高考采用综合能力测试以来,至今已是第六年,文综试卷的命题意图和思路已经相当明确和成熟,文综试卷已经形成一种比较稳定的模式.2005年高考的文综试卷,可以用"平稳、平和"来概括其特点,在考试的主旨、内容、题型、难度等各个方面都保持稳定. 相似文献
2.
何凡 《中学历史教学参考》2005,(7):34-36
2005年高考文科综合全国试卷Ⅰ可以用“平稳、平和”来概括其特点。在考试的主旨、内容、题型、题量、难度等各个方面,都保持稳定。(一)命题的主旨仍然是关注现实生活和热点问题尽管考热点问题有容易被猜题的缺陷,但每年高考仍然都考热点问题。这是由高考“综合能力测试”的宗旨所决定的。早在2000年,教育部考试中心副主任马金科就说:“当前可以做得到的是通过国际、国内现实社会中的热点问题和现象,或近现代中国及世界历史中的重大事件,让学生根据已有的文化科学知识,发挥自己的想象,用自己的价值观、世界观来分析判断是非。”今年文综试卷涉及的热点问题有四:一是我国 相似文献
3.
自2000年高考采用综合能力测试以来,文综考试的命题意图和技术已经相当明确和成熟,文综试卷也已经形成了一种比较稳定的形式。在新的考试机制的指引下,高三历史教学理念、教学策略以及具体的教学方法等都应该做出相应的调整。但遗憾的是,不少教师由于受到旧有模式的影响,仍然按照传统的高三教 相似文献
4.
何凡 《中学历史教学参考》2003,(8):33-35
自 2 0 0 0年高考采用综合能力测试以来 ,今年已是第四年 ,文综试卷的命题意图和思路已经相当明确和成熟 ,文综试卷已经形成一种比较稳定的形式。总结文科综合能力测试 ,了解、掌握文综试卷命题的特点 ,随之采用相应的教学策略 ,是提高高三教学效果的重要途径。但是 ,由于习惯和惰性 ,我们许多老师仍然按照传统的高三教学方法进行教学 ,致使文综考试成绩受到不应有的影响。教学再不进行针对性的改革 ,实在是不行了。因而我在此呼吁 :一定要针对文综试卷的特点调整高三教学策略 !一、文综试卷特点分析1.命题原则是以当前国内、国际重大问题为… 相似文献
5.
何凡 《中学政史地(高二)》2006,(1)
自2000年高考采用综合能力测试以来,文综试卷的命题意图和思路已经相当明确和成熟,文综试卷也已经形成一种比较稳定的模式。新的考试模式带来了新的考试要求,需要学生寻找新的学习方法和应试方法。只有方法得当,才能事半功倍。笔者根据长期从事高三教学的经验,与同学们谈谈高三三轮复习的方法。一、第一轮复习:夯实基础,做到“点透、线通、面全”文综试卷的难度并不大,无论是客观题还是主观题,要求的仍然是基础知识和基本能力。从考生的失分情况看,基本能力薄弱和基础知识掌握不巩固是一个主要原因。因此,高三复习不要过分地去强调难度和深… 相似文献
6.
王英 《中学政治教学参考》2003,(10)
文科综合考试至今已历时四年 ,纵观四年来文综高考试卷的发展 ,2 0 0 1年、2 0 0 2年、2 0 0 3年的试卷命题都对前一年或前几年的试卷有继承与创新。这里特别看看 2 0 0 3年文综试卷命题与前三年文综高考试卷的变与不变及其对我们教学的启示。一、2 0 0 3年文综高考试卷与前三年的变与不变1 四年文综高考命题的共性2 0 0 3年试卷和前三年试卷相比不变的地方主要还在于试卷命题的价值取向、立意要求、命题与基础知识的关系等方面。关于立意要求以及命题与基础知识的关系 ,前两年专家们已经谈得很多了 ,这里不作详细展开。下面专门从命题的价… 相似文献
7.
白金发 《中学政治教学参考》2004,(2)
人们常说高考试卷命题对教育教学具有导向作用 ,而且高考《考试说明》也明确指出 :“文综能力测试更强调考查考生对文科各学科知识的整体把握及综合分析问题、解决问题的思维能力 ,考试既反映各学科知识间的系统联系 ,又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念”以及“以问题为中心、以人类所面临和关心的现实、重大社会问题为素材的主体设计思想”。分析四年的高考文综试卷 ,笔者以为其命题立意中突出了下列四个价值取向。一、力图贯穿经济繁荣、社会公正、生态安全、人与自然协调发展的可持续发展价值取向… 相似文献
8.
韩家勋 《中学化学教学参考》2002,(4):5-7
一、命题指导思想2 0 0 1年是高考科目和内容改革的第三年 ,1 8个省 (自治区、直辖市 )试行“3 +Ｘ”科目改革有两种模式 :一种是“3 +文理综合 +1” ,“文理综合”涉及六科 (理、化、生、政、史、地 )的内容 ;一种是“3 +文综 /理综”(文综涉及政、史、地的内容 ,理综涉及理、化、生的内容 )。其他各省 (自治区、直辖市 )仍是“3 +2”。由于有些省市已经使用了新教材 ,因此在这些省市“3 +2”或“3 +综合”考试试卷中 ,都需要有一些体现课改内容的题目。所以 ,2 0 0 1年化学的单科试卷和化学参与的试卷有 6种之多。但是各卷命题的指导思想… 相似文献
9.
10.
11.
热点六:睦邻安邻共图发展打造良好建设环境[本热点命题趋势预测]近几年中外关系特别周边外交以及中美关系、中日关系、中俄关系、中欧关系(法国、英国、德国)是高考文综试卷考查的重点,几乎历年的试卷都有不同程度的涉及,估计2006年高考文科综合卷可能会以中国与东盟的关系为背 相似文献
12.
挥去2003年高考的硝烟,掩卷沉思,我们首当聚焦的是文综试卷的特点。一、关注社会热点,密切联系现实生活,注重理论联系实际。高考文综试卷强调关注现实生活,把社会生活中有重大影响的热点问题作为切入点,创设问题新情境,考查考生对所学政史地学科知识的理解掌握程度,以及根据题意对知识整理、重组、运用的能力等,如地理学科试题引入了中国城市化、湿地保护、城市规划、清洁生产等现实生活中的实际问题。政治学科试题中引入的气象经济、我国对外贸易中的倾销与反倾销、长江三角洲经济发展、提高农民收入等问题,都是大家关注的社会热点。十六大… 相似文献
13.
14.
当今高考文科综合命题突出对社会“现实热点”问题的考查已是不争的事实,但也有不少人认为。2005年高考文综历史试题对“现实热点”问题的考查比例比2004年有较大减少。其实这是人们的误解,如果仔细研究2005年3套全国文综试卷和北京、天津等地方性文综试卷,就可以发现2005年的考查比例并没有减少,如果说有变化,那就是不如2004年那样直白,或者说不是有些人事先预 相似文献
15.
何凡 《中学历史教学参考》2007,(7):39-41
2007年高考试卷主要分为全国卷和各地卷两大类，从文综试卷看，各地试卷大都遵循自2000年采用综合能力测试改革以来的命题思想，试题内容大都是与现实问题相关的学科主干知识，只有全国文综试卷Ⅰ是比较特别的一套试卷。只要打开各网站有关全国文综试卷Ⅰ的评论，就可以看到成百上千甚至上万的帖子，大都是持否定态度的评论。痛心的谩骂、愤怒的谴责、绝望的控诉……2007年全国文综试卷Ⅰ真是“恶评如潮”。笔者在此摘录一些较为理性的评论以飨读者。 相似文献
16.
窦育国 《中学政治教学参考》2002,(3)
20 0 1年高考文科综合考试过后 ,师生们的评价众说纷纭 ,见仁见智。笔者从 2 0 0 0年、2 0 0 1年两份文综试卷的纵向比较 ,以及 2 0 0 1年文综试卷的命题走向进行分析 ,认为试卷具有鲜明的时代特点 ,科学的命题思想 ,灵活的试题布局 ,合理的分值结构 ,多元化的试题答案 ,反映了“3 Ｘ”文综试卷的命题规律。第一 ,2 0 0 1年高考文综试卷瞄准教材的重点与社会热点的交叉点 ,体现了鲜明的时代特色。它紧扣时代发展的脉搏 ,引导学生关注社会、关注历史、关注自然、关注科学 ,强烈体现了国家意志。 1 试卷第 3、4、6、8、2 9、3 0、3 1、3 2、… 相似文献
17.
利娟 《四川教育学院学报》2003,19(6):52-52
“3+X”高考模式自 1 999年在我国个别省区试点 ,到2 0 0 2年起在全国范围全面推行 ,其间仅三四年的时间 ,这项以倡导素质教育、考核学生能力为出发点的考试模式已赢得全社会的普遍认同。该高考模式在试卷上的最大表现就是“现实性”非常鲜明 ,时代气息浓厚 ,与国际、国内社会关注的热点问题结合紧密 ,尤其是文综高考试卷在这方面表现得更为突出。高考文综考试反映出的课程改革新要求 ,新思路高考文综试卷的变化很准确的反应了当前课程改革的一些特点。文综高考热点试题的最大特点是注重理论联系实际 ,不回避显性的社会热点问题 ,也不忽视… 相似文献
18.
陈美芳 《北京教育(高教版)》2002,(10):23-24
2002年全国普通高校招生考试文科综合能力测试,在2000年、2001年高考文科综合试卷命题取得成功经验的基础上,又进行了一次立足基础、强化能力考查、联系现实生活、体现课程改革和高考改革一致性的综合能力测试,这对中学教学具有积极的指导意义.笔者对今年高考文科综合试题作一简单评价,进而从历史学科的角度对新一轮高三教学谈一些粗浅认识. 相似文献
19.
《中学化学教学参考》2001,(5):33-37
吉林、浙江、江苏和山西4省在2000年高考中实行了“3 X”科目设置方案，并把“X”科目确定为文科综合能力测试和理科综合能力测试。综合能力测试和语文、数学、外语科目考试一样，是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试，担负着为高校选拔优秀新生的重任。2000年理科综合能力测试共有两种试卷，一是山西卷，一是吉林、江苏和浙江卷(以下简称三省卷)。两卷涉及的考试科目、试卷满分和考试时问是一样的，考试科目为物理、化学和生物3个学科，试卷满分为260分，考试时间为150min。山西省单独命题，主要是为了支持该省的普通高中课程改革试验。 相似文献
20.
钟魁 《中学政治教学参考》2004,(10)
20 0 4年是全国范围文综高考实施的第四年。2 0 0 4年高考全国文综试题和往年相比 ,在试卷结构、学科比例、答案设计、试题难度等方面既保持了相对稳定 ,又有所创新和变革。了解高考试题的命题特点与解题思路 ,探析高考文综试题的命题规律 ,对 2 0 0 5年高考备考无疑大有裨益。一、2 0 0 4年高考全国文综试题的特点(一 )试卷结构更优化多年的高考实践证明 ,试卷结构是考试目标能否实现的基础性条件。 2 0 0 4年高考全国文综试题依据《考试说明》的要求 ,在保持第Ⅰ卷相对稳定的基础上 ,对第Ⅱ卷进行了适当调整。题量和赋分与 2 0 0 3年高考… 相似文献