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基于案例推理的保险欺诈案例分析系统设计 总被引：1，自引：0，他引：1
案例推理（CBR）是人工智能领域中一种基于知识的问题求解和学习方法．文中以保险欺诈案例分析为背景,提出基于案例推理和应用XML来表示和搜索案例,应用数据仓库构建保险欺诈案例分析系统,并介绍了该系统案例推理流程、相似性度量函数、案例相似匹配方法、案例维护等关键技术． 相似文献
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通过对案例知识库可视化的研究提出了一种案例知识库的可视化方法.案例知识可视化有利于基于案例推理系统的维护.通过堆叠类似案例知识及来源于案例特征矩阵的案例知识特征图来实现案例知识的可视化. 相似文献
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案例推理(Case-Based Reasoning,简称CBR)是一种基于经验知识进行推理的人工智能方法,是对人类认知过程的一种模拟。本文在传统欧氏距离算法的基础上结合了模糊数学的计算方法,提高了推理的效率,克服了传统的只能对确定性指标进行搜索的缺陷。 相似文献
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教师的经验性知识表示研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的经验性知识是促进教师个人专业发展的基石。教学案例是教师经验性知识的外化。本文对案例表示的方法和模型进行了比较,提出了一种半结构化案例表示模型。 相似文献
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基于XML的案例表示和自学习案例检索模型的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了基于案例推理的方法及其过程,给出了基于XML的案例表示和检索策略利用相似度的自学习案例检索模型.这种案例表示和检索方法实现了分布式的案例存储与检索,缓解了案例检索时间随案例数目呈线性增长的问题,加快了检索速度,为解决缺乏理论基础的复杂领域的决策问题提供了新的思路. 相似文献
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数学教师专业课程改革实践说明,数学教学评价能力在数学师范生专业发展过程中发挥了重要的作用.范式案例、课堂教学录像案例、现场案例3种形式具有不同的特点,它们在培养师范生的教学评价能力中发挥着不同的作用. 相似文献
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马建华 《张家口职业技术学院学报》2002,15(1):36-38
在经济管理，法律等专业的教学中，经常用到案例教学，它对提高学生的分析问题和解决问题的能力具有重要意义，在案例选择上，要注意经典性，针对性，时效性和对比性，在案例分析过程中，要循序渐进，启发学生深入思考和广泛讨论。 相似文献
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案例教学:谋求教学理论与教学实践协同提升 总被引：6，自引：0，他引：6
传统的教师教育面临着无法切实沟通和有效整合教学理论与教学实践的困境，而案例教学则让人们看到走出这一困境的希望。由于运用于教师教育的案例教学是以讨论对话、集体合作、批判反思、理论实践协同提升、教师和学员共同发展为基本取向，因此，为切实沟通和有效地整合教学理论与教学实践，案例教学必须发挥以下基本功能：激活与展现教学实践智慧、解构与重构课堂教学实践、显化与提炼教学理论知识、直面与聚焦课程教学改革。 相似文献
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旷为荣 《韩山师范学院学报》2008,29(1):60-64
反腐败是一个复杂的系统工程,强调抓大案要案是当前反腐败工作的一个重要环节,在强调抓大案要案的同时,还要从全局与战略的高度查处形形色色的小案次案,因为抓小案次案是处理好党群关系与干群关系的基本条件,也是构建和谐的社会主义政治文化的群众基础和社会基础。 相似文献
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从主客观两方面分析了民转刑案件的成因，以及给社会造成的严重危害，进而提出了一些有力的对策，从根本上遏制民转刑案件的发生，以保证社会稳定和国家长治久安。 相似文献
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李泳 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(4):83-86
典型常设机构三方情形问题是在双边税收协定机制下经常出现的问题。一方面，由于各国税收管辖权的冲突，该问题可能导致国际重复征税；另一方面，也可能导致套用或者滥用税收协定进行国际逃避税。为了解决这一难题，《经济合作与发展组织（OECD）协定范本》提出了“税收无差别待遇原则”，并制定了具体规则。但是，OECD协定范本毕竟无强制性，且仅具有区域性。所以，解决典型常设机构三方情形难题的有效途径大是缔结全球综合性多边税收协定．对其涉及到的多国税收管辖权进行统一协调和规制。 相似文献
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文章论述了企业电子商务管理课程案例教学的意义,从课程目标体系重构、创新教学模式、案例资源库建设、教学环境建设等方面分析了企业电子商务管理课程案例教学策略,为此在企业电子商务管理课程教学中,必须对教学理念、教学目标、教学过程、教学模式进行重塑,在创新的教学理念支配下构建企业电子商务管理课程教学新体系,以找出一种能够将电子商务理论与实践密切结合的教学方法。 相似文献
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由于人们认识能力与司法能力的局限性,刑事错案的发生已成为世界性难题。通过对美国刑事错案救济制度介绍与分析．不难发现美国刑事错案救济制度有其先进之处,值得借鉴与吸收,这将对我国刑事错案救济制度的建构带器启示性作用。 相似文献
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目的：探讨案例导入结合PBL教学方法在泌尿外科见习教学中的应用。方法：对我校临床医学专业本科2007级和2008级学生进入泌尿外科见习过程中施行不同教学方法。其中,对2007级学生施行传统教学方法,2008级学生施行案例导入结合PBL法;对两个年级学生的教学效果进行比较及统计分析。结果：进行案例导入结合PBL教学的2008级学生具有更好的测评成绩,以及更全面的泌尿外科知识点掌握和临床思维分析能力。结论：在泌尿外科临床见习带教中,案例导入结合PBL教学可促进学生更好掌握知识及提高临床思维分析能力,养成自主学习习惯。教学方法的关键是案例选择、问题设计、适当引导以及充分课前准备和善于课后总结。 相似文献
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对哈萨克语的从格与向格的相似点和带从格与向格的词语所共同表示的语法意义、语法功能及表现的形象性从不同的角度作了进一步探讨,并用实例进一步证明从格附加词尾缀加在名词后时,其词汇的附加语法意义基本上和向格词尾的意义相反. 相似文献