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《黑龙江教育学院学报》2017,(6):35-37
Moodle平台是当前大学推进网络信息技术在传统教学中使用的重要方式,教师应当通过实施混合教学模式,充分利用Moodle平台的功能,提高课程教学的有效性。以国际金融课程教学为例,探索从教学环节、教学内容以及评价体系等方面对传统教学进行改造,充分挖掘Moodle平台功能,促进学生的自主学习,提升教学的有效性。 相似文献
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使用Moodle平台来开展中学信息技术课的教学,真正体现了学生是学习的主体,对教学工作具有相当大的促进作用。本文从利用Moodle平台承载教学资源、开展小组合作学习、上传与评价学习成果、及时反馈教学效果、评价学生的学习等方面出发,举例分析了Moodle平台在中学信息技术课教学中的实践应用。 相似文献
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新课标中明确指出评价是信息技术教学的重要组成部分,要把学生学习过程中的诊断性评价、形成性评价与终结性评价有机结合,实行多元化评价。旨在通过探讨基于Moodle平台的多元评价机制在高中信息技术教学中的应用,来论证Moodle平台作为信息技术教学平台的可行性。 相似文献
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随着科技的进步、教育信息化、网络化的快速发展,越来越多的教学平台管理系统映入人们眼帘。本文结合学校的教学实验,对基于Moodle平台的小学信息技术学习评价模式进行了整理和归纳。阐述了基于Moodle平台的评价方式、操作流程和方法。指出了在使用Moodle平台存在的不足。 相似文献
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在教学实践的基础上介绍基于Moodle平台的信息化教学实践研究.本次研究以问卷调查法、行动研究法为基础,运用Moodle教学平台,从教学内容、教学方法和评价手段上对传统的教学进行变革,通过教学实践探索出一条有效提高高师院校现代教育技术公共课程教学质量的途径. 相似文献
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袁甫 《中小学信息技术教育》2010,(7):16-18
本文是南京市市级信息技术教研活动--“关注过程性评价及Moodle在小学信息技术课堂中的使用”的一节研讨课的教学设计。作者利用了Moodle平台的即时检测、即时反馈等功能,并且根据反馈灵活调整课堂教学环节,实现了生成性教学。 相似文献
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随着科技的不断发展变化,高中课堂上的信息技术课程也融入了很多的新型信息技术用于教学,这一种基于Moodle平台的教学方法也在高中的信息技术教学中得到了比较广泛的应用。本文对Moodle平台进行一定的介绍,再对Moodle平台的高中信息技术课堂管理与教学进行一定的探究。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2020,(2):63-66
针对当前英语语言学教学存在的问题,借助Moodle教学平台,从英语语言学教学模式、学生学习模式和评价机制三个方面对英语语言学对分课堂教学展开行动研究。通过课堂观察、学生访谈和问卷调查等方式,发现对分课堂教学模式可以有效提高教学效果,Moodle平台对对分课堂教学有辅助作用。 相似文献
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刘芳 《邯郸职业技术学院学报》2014,27(3):77-83
"信息技术-计算机工具与应用"课程传统教学方法存在很多弊端,亟需改善。实施信息化教学,通过Moodle平台添加教学资源、创建教学活动、采用多元评价方式,更有利于提高学习者自主学习的能力和与人沟通协作的能力。 相似文献
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本学期,学校在微机室搭建了Linux系统下的Moodle平台,无论速度还是稳定性都比原来Windows系统下的平台有了大幅提升,为学校信息技术课堂使用Moodle平台提供了保障。通过一段时间的实践,切实感受了Moodle对信息技术教学的促进作用。 相似文献
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当今社会是一个信息技术高度发达的社会,同样,教学课堂上处处可以见到信息技术的身影。本文深入探讨基于Moodle平台的信息技术．并进行教学实践总结,通过将Moodle平台引入到信息技术课堂中,解决教学中的问题,以此来提高信息技术课堂教学效率。 相似文献
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翻转课堂实现了对传统教学模式的教育改革,是未来教育的方向。本文尝试在Moodle教学平台下构建适用于小学信息技术课堂的翻转课堂教学模式,并通过二轮行动研究,逐步完善实施教学模式,验证教学模式的应用效果。研究发现,可以通过＂明确任务、自学检测、协作学习、交流评价＂等教学环节来实施翻转课堂。 相似文献
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我校选择Moodle课程管理系统作为信息技术学科课程评价的平台。Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的课程管理系统。Moodle的重要特色是以建构教学法为设计基础,它的教学模块采用可自由组合的动态模块化设计,教师用它来组织教学就像搭积木一样简单。 相似文献
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现代信息技术辅助教学是当前英语教学模式发展的趋势,以Moodle平台为支撑的英语听力教学,能够帮助教师和学生进行课程管理、学习跟踪、协作交流、测试评价等教学活动,提高教学质量和教学效率,实现学生知识体系的建构. 相似文献
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Moodle是基于构建主义教学理论的全球化课程管理系统（CMS）,是教育理念的一个实践。Moodle易于使用,功能强大,发展迅速,引起了国内外一线教师的高度关注。通过阐述国内外基于Moodle平台应用研究的现状,发现当前的研究还存在对学习者的学习行为记录功能研究较少、课程开发重复、网络教学平台内容形式单一、网络课堂缺乏有效评价和反馈环节等不足,提出结合学习者和教学内容特点进行综合研发,完善模块功能,改善平台资源展现形式单一、界面设计单调、教学资源更新速度慢的状况,进一步提高Moodle平台的质量。 相似文献
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Moodle 是免费开放源代码的学习管理系统,具有易安装、易使用及易管理等特点。进入信息化时代,利用 Moodle 平台进行计算机教学过程评价成为可能,本文通过教学实践探索提出了利用 Moodle 平台实现过程评价的具体操作方法。 相似文献