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我院为了解2006级学生心理健康状况,确切掌握新生心理特点,及时发现新生心理问题,预防心理疾病发生,并有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作,提高新生心理健康教育的实效性,对新生进行了心理健康状况普查. 相似文献
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我院为了解2006级学生心理健康状况，确切掌握新生心理特点，及时发现新生心理问题，预防心理疾病发生，并有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作，提高新生心理健康教育的实效性，对新生进行了心理健康状况普查。 相似文献
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目的通过了解在校护理专业学生的心理状况,为对其做好心理健康教育提供参考依据。方法采用症状自评表(SCL-90)对在西藏自治区人民医院实习的在校护理专业学生进行调查,并对数据使用SPSS分析。结果 (scl-90)量表中9个因子的得均分除了躯体化和恐怖以外都大于2,尤其是强迫,精神病性还有显著的饮食和睡眠问题。各因子分≧2分为阳性,提示有轻度及轻度以上的心理问题。分析结果均有统计学意义(p<0.05)。结论在校护生存在一定程度的心理健康问题,应分析原因、有针对性地开展大学生心理健康教育。 相似文献
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本文对北语在校大学生的心理状况进行了调查.主要了解学生在心理健康、学习、人际关系、就业压力等方面的心理状态.结论表明:大学生存在着一些心理问题,其主要原因与就业压力过大厦人际关系不协调有关.应重视大学生的心理问题,通过心理调节,来提高大学生应对社会的能力. 相似文献
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由于大学新生较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰,因此他们的心理健康教育问题就显得尤为重要.为了解我校大学新生的心理健康状况,采用大学生人格问卷对我校2006级新生进行了调查分析,经过对结果的调查分析,得出如下结论:1、我校2006级新生心理健康总体状况良好.2、我校学生的心理问题主要表现在:强迫症状、人际交往问题、情绪困扰、神经衰弱症状、躯体症状.3、新生心理健康状况有显著的性别差异和家庭来源差异.4、新生的心理健康状况与其对专业的满意度呈正相关关系.5、各学院新生的心理健康水平是不太平衡的. 相似文献
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目的:通过研究青少年心理问题的原因,分析心理健康教育对青少年心理问题发生率的影响。方法:选取某城市1600名青少年,运用基本调查表、90项症状自评量表对其展开心理健康状况调查,根据青少年心理问题种类、发生率,观察心理健康干预前后对青少年心理问题发生率的影响,心理健康教育方法包括心理学习班、心理卫生课、心理咨询等,对青少年进行心理干预。结果:在对1600例青少年进行心理健康干预八个月后,400例青少年心理问题发生率由13.5%下降至5.75%(P=0.000)。400例观察组青少年在干预前心理问题发生率是15.5%,对照组是8%(P=0.002),心理健康干预八个月后,观察组心理问题发生率是15.75%,对照组是15.5%(P=0.786)。结论:心理健康教育干预对青少年心理问题发生率起到一定的积极作用,是促进青少年健康成长的重要途径。 相似文献
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大学新生因为生活、学习环境等因素的改变,进入大学以后表现出多方面的不适应,严重影响到学生的身心健康。由于新生入学适应问题日益突出,我们需要进一步地了解新生在校的适应状况,为大学开展学生心理健康教育提供一定的依据。本研究采用大学新生适应问卷对湖南六所高校的494名2007级新生进行调查,结果表明:湖南省高校新生适应整体情况表现为不同专业之间、男女之间在学习适应、人际关系适应上存在显著差异。建议高校针对新生入学适应各方面的问题加强对新生心理健康教育的指导。 相似文献
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由于大学新生较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰，因此他们的心理健康教育问题就显得尤为重要。为了解我警大学要当曹心理健康状况，采用大学生人格问卷对我校2006级新生进行了调查分析，经过对结果的调查分析，得出如下结论：1、我校2006级新专心垩健康量体状况良好。2、我校学生的心理问题主要表现在：强迫症状、人际交往问题、情绪困扰、神经衰弱症状、躯体症状。3、新生心理健康状况有显著的性别差异和家庭来源差异。4、新生的心理健康状况与其对专业的满意度呈正相关关系。5、各学院新生的心理健康水平是不太平衡的。 相似文献
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王振卫 《内蒙古科技与经济》2010,(11):148-149,152
通过对目前高校大学生心理健康状况及心理问题的分析,揭示了高校图书馆开展心理咨询服务的必要性、优势及应遵循的原则,对高校图书馆开展心理咨询的方式方法进行了阐述。 相似文献
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大学新生因为生活、学习环境等因素的改变,进入大学以后表现出多方面的不适应,严重影响到学生的身心健康。由于新生入学适应问题日益突出,我们需要进一步地了解新生在校的适应状况,为大学开展学生心理健康教育提供一定的依据。本研究采用大学新生适应问卷对湖南六所高校的494名2007级新生进行调查,结果表明：湖南省高校新生适应整体情况表现为不同专业之间、男女之间在学习适应、人际关系适应上存在显著差异。建议高校针对新生入学适应各方面的问题加强对新生心理健康教育的指导。 相似文献
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目的：：通过研究青少年心理问题的原因,分析心理健康教育对青少年心理问题发生率的影响。方法：选取某城市1600名青少年,运用基本调查表、90项症状自评量表对其展开心理健康状况调查,根据青少年心理问题种类、发生率,观察心理健康干预前后对青少年心理问题发生率的影响,心理健康教育方法包括心理学习班、心理卫生课、心理咨询等,对青少年进行心理干预。结果：在对1600例青少年进行心理健康干预八个月后,400例青少年心理问题发生率由13.5%下降至5.75%（P=0.000）。400例观察组青少年在干预前心理问题发生率是15.5%,对照组是8%（P=0.002）,心理健康干预八个月后,观察组心理问题发生率是15.75%,对照组是15.5%（P=0.786）。结论：心理健康教育干预对青少年心理问题发生率起到一定的积极作用,是促进青少年健康成长的重要途径。 相似文献
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大学生心理健康教育不只是诊断心理问题学生并进行心理咨询治疗,还应该面向全体学生普及心理健康知识,传播心理调适技能,保证全体学生心理健康,促进全体学生全面发展。而要实现这个目标,按照目前专业教师师资力量很难达到。因此需要充分发挥学生组织的作用。大学生心理社团是学生自发组织传播心理健康知识,帮助大学生提高心理素质团体。在对心理社团加强专业指导前提下,努力调动其积极性,开展形式多样心理健康教育和咨询活动,培养"自助、助人、互助"能力,促进学生健全人格发展。 相似文献
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《科学大众》2016,(7)
本调查目的:本研究采用目前国内大学生心理健康调查研究广泛运用的《症状自评量表(SCL-90)》作为测量工具,对542名大学生目前的心理健康状况进行了调查研究,旨在对大学生心理健康问题有初步了解,为我国大学生心理保健的理论研究和实践提供基本资料。方法:采用便利抽样的方法,对河北大学本部、河北大学工商学院、河北大学医学部、武汉理工大学进行问卷调查。结果:研究结果显示:不同性别、不同学校间大学生心理健康水平有显著性差异。结论:基于此次对在校大学生的心理健康状况的调查情况分析,可以看出提高大学生心理素质的工作尤为重要,需要进一步开展健康教育和促进,加强教育和管理。 相似文献
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