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麦克卢汉认为电视媒介是一种清晰度很低、使人深度介入的冷媒介。麦克卢汉的冷热媒介说一经提出就引起学术界的激烈争论。直到今天有关冷热媒介的争论和质疑似乎还是没有结束。麦克卢汉认为热媒介就是传递的信息明确清晰,接受者无须动员更多的感官和思维活动就能理解,需要受众参与其中的程度低的媒介,如广播、电影等。冷媒介是指提供给受众的讯息模糊、不充分, 相似文献
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《新闻界》2017,(10):45-50
麦克卢汉提出的"媒介即讯息"理论经常被人错误的翻译成"媒介即信息",这是因为混淆了"讯息"和"信息",同时也没有准确理解"媒介"的含义。如果我们从符号学视角区分"讯息"和"信息","讯息"就相当于符号的可感知部分,"信息"就是符号携带的意义;如果我们从符号学视角来理解"媒介","媒介"也相当于符号的可感知部分。因此,"媒介即信息"是不符合符号学规律的,这就相当于认为符号的可感知部分就是符号携带的意义;而"媒介即讯息"是符合符号学规律的,因为"媒介"和"讯息"都是符号的可感知部分。并且,从符号学视角理解"媒介即讯息"可以揭示出该理论的深层涵义,即人类的感知、意识、情感、思想不是由单一的媒介技术决定的,而是由作为符号的媒介及其所构筑的符号环境所影响和限定的。 相似文献
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麦克卢汉的媒介冷热论一直困扰着学界。因为笼统地从信息清晰度和受众心理参与程度考察,往往得出相反的结论,形成媒介冷热悖论。笔者从抽象数据清晰度和具象数据清晰度两个维度对清晰度性质进行甄别,从感知参与和思维参与两个维度对心理参与性质进行区分,揭示悖论产生的原因,对清晰度与心理参与的相关性进行了重新审视,并对不同媒介的冷、热属性进行了具体分析。 相似文献
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基于我国消费社会的时代背景,当前媒介进行信息配置过程中,在"消息"话语和"消费化"话语之间,往往倾向于关照后者。本文简要分析了当前媒介信息的消费化趋向,并针对这种趋向提出自己的一些看法,以期为我国媒介工作者正确进行媒介信息资源配置,克服此不良倾向有所裨益。 相似文献
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媒介即信息,通常被人们称为麦克卢汉的"媒介信息论",这一论断最大的贡献在于提出媒介研究的本体视角。本文主要探讨了"媒介信息论"的理论背景、核心价值及其学术意义,揭示了媒介本身在人类文明发展中的重大作用。媒介研究的本体视角,强调传播中最本质的是媒介,媒介本身即信息,媒介的发展离不开技术的创新,每一次媒介革命必然带来信息传播的变化,都会影响着人和环境的改变。 相似文献
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媒介素养教育相关概念的辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
在确定"media literacy eduacation"、"media eduacation"和"information literacy eduacation"这三个概念的中文名称基础上,界定了"媒介素养教育"、"媒介教育"和"信息素养教育"三者之间的关系,分析了"媒介素养教育"、"媒介教育"两个概念的分化与"媒介素养教育"、"信息素养教育"之间逐渐融合的趋势. 相似文献
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信息是人类思想和社会活动在特定的信息媒介上的映射。信息媒介是表达和传播信息的信息技术（包括硬软件）手段的总称。信息媒介含其表达和传输的信息即构成信息资源。信息资源与社会需求的接口即信息服务。信息技术一信息资源一信息服务一信息需求构成了社会信息链，也构成了信息产业结构的基础。席卷全球的信息高速公路热再次表明，信息技术的迅猛发展给信息媒介和信息服务业带来了重大和深远的影响。中共中央、国务院《关于加速科学技术进步的决定》提出了明确的任务：“要有计划地建立全国科技信息资源传输的设施，建设连接全国科研机构… 相似文献
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新媒体时代,报纸副刊的优势将在其所固有的地域属性、慢生活属性中体现出来。新媒体除了带来新的技术与新的信息形态之外,更将一种全新的媒介生活形态嵌入到我们的生活中,与这种"热媒介"相伴的是一种碎片化、脱域性的生活模式。本文基于媒介环境学的角度对此进行解析,新媒体环境下的报纸副刊需要发挥其地域属性以及慢生活属性,对这种"过热"的媒介环境起到类似"平衡器"的作用。就媒介而言,媒介产品好或者不好,更多时候取 相似文献
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<理解媒介>(商务印书馆2000年10版)是麦克卢汉的传播学巨著.书中麦克卢汉所谈的"媒介"并不是我们通常意义上的"媒体".这个"媒介"的范围更为广阔,它是一切延伸人类器官的工具、技术和活动.在麦克卢汉看来,媒介不仅是空洞的、消极的、静态的信息、知识、内容的载体,也是对信息、知识、内容具有强烈的反作用,且积极的、能动的信息.因此麦克卢汉首要的,也是最著名观点即是"媒介即信息."
这里的"信息"又不同于我们日常在媒体或生活中接收到的信息内容.无论是选择还是放弃,麦克卢汉都不以媒介文本作为考察的对象和内容,而是将媒介本身的特点、效用、影响力与其某些决定性因素当做观察对象.媒介或技术的信息,是由它引入的"人间事物的尺度变化、速度变化和模式变化". 相似文献
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"信息方式"是波斯特根据马克思生产方式概念发展出来用于理解电子媒介交流的新视角,作者引入的后现代理论在很多方面使得电子媒介交流可被理解,但也由于理论本身的局限性使"信息方式"未能完成重建社会批判理论的任务。"信息方式"是并仅是一种思考电子媒介交流的新视角。 相似文献
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[目的/意义]传统的信息素养教育强调检索技能和方法,联合国教科文组织近年来提出的"媒介信息素养"(简称MIL)概念,首次将媒介素养和信息素养融合形成复合型概念,对目前媒介融合环境下的信息素养教育有着指导性意义,明确提出和媒介素养融合的思路和策略,有利于提高信息素养教育的人文性和社会性,突破学科的局限性,探索新的跨学科结合点,实现创新和发展。[方法/过程]通过归纳分析近年来有关媒介素养和信息素养比较研究的成果,结合国内外的媒介信息素养理论和实践,尝试提出媒介素养和信息素养融合的途径。国内信息素养教育应融合媒介素养教育,实行参与式教学,革新在线课程,建立学科之间融合交流的平台,加强国际合作交流,发挥图书馆的中介作用,实现从技能型向素养型教育的转化。[结果/结论]信息素养教育需要避免单纯的技术至上的取向,将技能学习和媒介信息解读能力结合培养;与媒介素养结合是趋势所向,媒介信息素养概念的提出,拓展了信息素养的学科视野。 相似文献
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本研究是在北京居民健康信息调查基础之上展开的关于健康信息行为的基础性研究。问卷工具借鉴了美国HINTS调查的经验并做出了符合中国国情的修改。作为健康传播与信息行为研究的交叉领域,研究目的在于初步构造一个符合当前中国媒介环境、医疗环境、健康信息环境的"健康信息寻求模型"。研究发现支持了媒介依赖理论,并验证了媒介接触、人际交流、人口统计特征对个人主动寻求健康信息行为的影响。 相似文献
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拟态消费环境的视角整合了多重媒介环境中消费信息的传播现实。媒介拟态消费环境意义的建构,不仅来自消费信息内容,信息形式本身就传达着意义,其意义建构机制包括消费的风格化、消费信息型构中意义的选择与重组机制,消费信息配置中的互文机制和"副本"的"构成化"方式。 相似文献
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互联网时代,现代媒介的发展改变了传统电视剧的传播方式,尤其是作为"热媒介"的短视频以符合当下信息消费习惯的方式在青年群体中广泛流行.短视频不仅是信息传递的方式,还是大众可参与媒介生产的工具,甚至还因其"短"和"直观"的特性成为情绪集中的"发酵桶",让大众从"参与"中寻求情感的"共振".同属于影像媒介的短视频不仅在渠道上... 相似文献
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"信息暖房"是媒体机构主导构建的特殊拟态环境,组织传播媒体和大众传播媒体是"信息暖房"的构建者,而组织传播媒体的传播目的主要是致力于"信息暖房"的构建."信息暖房"能为实现媒介组织目标创造良好的舆论环境,有利于维护社会和谐稳定,但是也存在双面性,运用不当则会产生消弭媒介组织公信力、固化受众认知偏见等负面效应.其负效应规避需要媒介组织精准全面绘制"社会地图",高扬新闻公共责任的旗帜;也需要信息接收者拓宽新闻消费渠道,冲破封闭圏群的信息壁垒. 相似文献
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目前,越来越多的纸媒开始注重对信息予以正确、有效而独特的解读,并进一步实现由"信息纸"向"观点纸"的转变.本文从受众层面、媒介层面、受众与媒介的结合层面探讨这一转变的原因,从而肯定了纸媒这种内容改革的价值. 相似文献
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在信息时代,公众媒介信息素养的高低会对国家经济发展和文化进步产生直接的影响,原因在于公众只有具备良好的媒介信息素养,才能更好地对各种媒介信息进行选择、评估、理解和思辨,并将这些信息知识内容为己所用,高效地进行生产或创造。然而,当前我国公众的整体媒介信息素养均不高,因此,公共图书馆需要积极参与信息治理,提升公众媒介信息素养。文章简述了公众媒介信息素养的概念,并分析了公共图书馆参与信息治理提升公众媒介信息素养的重要性,最后提出了公共图书馆参与信息治理提升公众媒介信息素养的策略。 相似文献