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球类运动在中国的传播及其原因 总被引：1，自引：0，他引：1
王顺堂 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):681-683
采用文献分析与综述、逻辑类比等研究方法,对球类运动项目传入我国的基本途径及原因进行初步研究。结果显示:球类运动传入中国是近代中西体育文化交流与传播的产物,既有文化同化下的输入与移植,又存在有意识地寻求与主动地吸收的双向过程;古代中国的球类游戏与现代球类项目之间千丝万缕的联系为球类项目传入中国奠定了一定的基础;球类运动在中国的传播与当时的政治、经济、科技、文化的发展和社会进步关系十分密切;由于球类运动具有广泛的群众基础,易于被社会各阶层所接受,受到了人们的广泛喜爱。 相似文献
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通过问卷调查法对我校大学生球类项目参与情况进行了调查分析。结果表明:本校大学生的球类项目运动兴趣是十分浓厚的,学生参与运动的动机较为明确,是对球类项目运动的兴趣爱好和提高身体素质;参与球类运动的频度和持续时间基本合理;大部分学生都喜欢球类运动,有待于更广泛地在高校普及各种球类运动性项目。通过本研究旨在为更好的促进高校球类运动项目的发展提供参考。 相似文献
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运用文献综述法、专家访谈法和逻辑分析法,对同场对抗性球类项目运动员体能的系统结构进行研究,提出了运动员体能系统结构是由专项要素子系统、精神意识子系统和环境子系统共同构成的综合生物体系统结构模型的概念,具体分析了3个子系统的框架结构和内涵以及对运动员体能的影响。 相似文献
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球类活动是小学体育课教学的基本内容,主要有小篮球、小足球、小排球、乒乓球等球类项目。学生体能发展是根据各种运动技能对人体所具备的相应体能要求,进行针对性地体能练习,能有效促进学生对各种运动技能的学习和掌握。怎样提高高年级学生的体能?在整理教材的过程中,我发现现有的球类项目有限,针对性不强。要想通过身体练习,使学案例1:在调查中我发现一些新兴体育球类项目深受学生喜欢。它不仅可以提高学生的跳跃素质,也拓展了学生的 相似文献
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我国同场对抗性集体球类项目水平落后的传统文化审视 总被引：4，自引：0，他引：4
中国传统化反映到体育上呈现出以下的特点：重轻武，重静轻动；重规范、制度，重群体，轻个人主观能动性的发挥；重中庸、重和谐，轻竞争。而同场对抗性集体球类项目是集对抗、快速、多变、个人魅力与集体合作的完美结合为一体的典型的体育竞赛项目，这与我国的传统化发生冲突。因此与政治、经济、思想、生活方式等其他领域一样，传统化的现代化也是中国的同场对抗集体球类项目走出困境的出路。 相似文献
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竞技运动项目“软式化”趋势与体育器材的研制 总被引：5，自引：0，他引：5
李杰凯 《上海体育学院学报》1999,23(4):26-32
分析了竞技运动项目“软式化”趋势的背景、内涵和发生机制。对于“软式化”进程中开发与研制新兴运动项目和运动器材,提出了要遵循运动项目的科学与和谐原理,正确把握项目内在价值评价体系与社会外在价值评价体系的高度适应等观点。 相似文献
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间歇训练法广泛地运用于周期性项目和球类项目中,主要是用来提高有机体的机能。本文从生理生化角度对间歇训练法中的休息间歇进行分析,揭示运动负荷与休息间歇的内在联系。旨在为运动训练提供科学的训练方法。 相似文献
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运用文献资料法、数理统计法、教学实验法,对高校体育选修课开展民族传统体育球类项目木球、珍珠球、毽球、蹴球的效果进行了研究。结果表明：民族传统体育球类项目可以提高大学生身体素质;学生对体育选修课开展民族传统体育球类项目很感兴趣和喜欢。 相似文献
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球类项目发展中的哲学规律探析 总被引：1，自引：0，他引：1
从历史和哲学的角度出发.运用文献资料和逻辑分析等方法,对球类项目(主要以乒乓球、排球、篮球为例)发展中的哲学规律及其重要范畴进行了阐述.对球类项目的演进历程做了较为细致而全新的思考,揭示了球类运动发展的形态、方向,为其向更高水平发展提供理论和方法论依据. 相似文献
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足球在1863年之后全面崛起,成为全世界知名度最高的竞技项目,与其内在的品质分不开。现代足球保留了血性化的成色,却强化了其外在的法学价值,两者的合力构成了一种优质的游戏品格,成为值得全人类纪念的一种超体育的文化形态。从生物学、游戏学和人类学的角度看,追逐球类或在球类的翻滚状态中嬉戏是人和诸多动物的共通的本能。足球在传播的过程中营造出数不胜数的传奇、传说和故事,足球史学家们将其归结为一种集束性的理论。足球的多源说体现出各民族的人民对足球的爱好的相似性,英式足球对世界的扩张则展示出规则足球、法系足球、人性足球的无穷张力。 相似文献
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奥林匹克运动是体育科学与体育人文融合的文化,奥林匹克文化和人的自由是科学体育与人文体育和谐发展的核心;奥林匹克运动正在从人类科学发展的工具——夺标与健康的功利化追求,转变为对奥林匹克文化——精神、制度、人的实质自由的追问;在体育过程中不断扩展体育个体的实质自由是复兴科学与人文和谐发展的奥林匹克文化的基础。 相似文献
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借鉴国内外部分球类项目的竞赛方法，阐述在混合赛制中第2阶段采用综合交叉淘汰的办法，力图使比赛方法朝科学、规范化的方向发展。 相似文献
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从团队层面出发，基于集体球类项目球队的团队特征和认知的双重过程理论，沿着集体球类项目球队从组建——发展——稳定这一逻辑思路，抓住信任形成的动态性本质，构建了球队信任形成的动态模型，指出了集体球类项目球队信任主要有预设信任、认知信任与情感信任3种形态，分别通过启发性途径、系统性途径与习惯性途径形成，3种信任形态因其特性差异而对团队成员行为具有不同的影响，并分别存在于体育团队运作系统中的管理-整合机制、动力-激励机制、制胜力-打造机制之中。 相似文献
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当今我国高校"和谐教育"的建构是在党的第十六届四中全会提出的全新理念"和谐社会"的背景下展开的,除了在理念方面对传统教育的继承与发展以外,更有其对于社会发展的现实关切。研究着重对高校和谐教育的内涵进行诠释,即人文与科学融合教育,同时对人文与科学融合的高校和谐教育进行了理论上的探讨。 相似文献
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崔乐泉 《中国体育(中英文版)》2003,(2)
在中国古代众多的球类活动中,有一种无论从运动方式,还是从规则上,都与现代西方的高尔夫相类似的运动项目,这就是捶丸。捶丸,以字解意,捶者打也,丸者球也,是一种以杖击球入穴的古代球类活动。 相似文献
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本讲就球类教材的特性、球类项目教学的有关问题,与广大教师朋友做一交流。一、球类教材的特性我们从功能特性、结构特性、运动方法特性和教材的典型性等四个方面分析如下:1.球类教材的功能特性球类运动有利于提高学生走、跑、跳、投等人体基本活动能力,发展学生的力量、速度、 相似文献
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对奥林匹克运动的观察与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在夏季奥运会的271块金牌中,篮、足、排、手、棒、垒等集体性球类项目所占的比重微乎其微。在游泳、田径、举重等个人项目中,1名优秀运动员有获得多枚奖牌的可能。而这些集体性球类项目动辄数十人,在人财物方面投入不知要超过个人项目多少倍,所得者不过1枚奖牌。因此,不少地方的集体性球类项目纷纷下马,在设项上采用“短平快”。从投入和产出角度看,这种做法似乎有一定道理,但大砍集体性球类项目的后果,也可能会制约我国在奥运竞技场上的竞争,不利我国运动项目间的协调发展。集体项目对体育运动的发展有不 相似文献