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利用IC重塑高校图书馆实体空间的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
陈廉芳 《大学图书情报学刊》2009,27(1):48-51
虚拟技术的发展是对图书馆实体空间功能价值的一种挑战,迫使图书馆人重新思考图书馆实体空间的价值。文章简要回顾了图书馆实体空间的功能演变,分析了信息共享空间实体空间的概念、功能、构建模式和空间规划,试图利用信息共享空间的兴起来改造图书馆实体空间,以求推动图书馆实体空间的建设和完善。 相似文献
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信息共享空间是近年来国内图书馆争先引进的一种服务模式,它注重实体空间与虚拟空间的结合,打造自己的信息共享空间是高校图书馆提供知识服务的最佳选择。 相似文献
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杨玫 《图书馆工作与研究》2012,(6):48-50
信息共享空间是图书馆一项创新的服务模式。网络基础平台是信息共享空间实体层重要组织部分。高校图书馆虚拟电子阅览室较传统电子阅览室优势明显,将成为构建信息共享空间实体层中网络平台的一种普遍方式。 相似文献
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学习共享空间:图书馆构建新的协作式学习环境 总被引：8，自引：0，他引：8
在介绍信息共享空间到学习共享空间发展的基础上,表明学习共享空间是信息共享空间发展的新阶段和重要分支,是图书馆为适应学校教育改革和满足读者协同式交互学习的需求,与校园内其他学生服务部门合作营造的新型协作式学习环境.从虚拟服务空间、实体服务空间和跨部门协同的支持环境等几个方面阐述了构建学习共享空间时应注意的问题. 相似文献
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文章从近年来信息共享空间在中国的研究与构建背景出发,通过对以人为本、平等自由、传承文明为核心理念的图书馆精神分析,分别从信息共享空间的实体层、虚拟层、支持层以及信息共享空间的服务对象(用户)四个角度,系统阐释了信息共享空间是弘扬图书馆精神的重要途径。 相似文献
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信息共享空间是一种新的信息服务模式,现代公共档案馆的服务创新工作可引入信息共享空间这种新的服务理念,文章提出从实体层、虚拟层和支持层三个方面建设公共档案馆信息共享空间的基本思路. 相似文献
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浅析信息共享空间建设的非技术因素 总被引：3，自引：0，他引：3
本文介绍了信息共享空间的概况,分析其在我国图书馆实行的可行性,着重讨论建设信息共享空间的一些非技术因素,包括经费、管理、实体空间布置、评价等方面。 相似文献
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通过介绍信息共享空间的概念、构成、特征、宗旨、建设原则和实体空间服务区种类,提出延边大学图书馆信息共享空间构架,最后提出了我国高校图书馆在建设信息共享空间时应注意的几个问题。参考文献6。 相似文献
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信息共享空间为图书馆提出了一种全新的"空间共用、资源共用"的"一站式"服务理念。通过对信息共享空间内涵,以及信息共享空间的实体层、虚拟层和支持层3个层次要素的分析,就信息共享空间在高校图书馆的构建及实施问题阐述了自己的观点。 相似文献
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信息共享空间:意蕴、构成与保障 总被引：24，自引：1，他引：24
从信息共享空间(IC)的概念出发,认为信息共享空间的核心是通过整合、协调相关资源,为学习者、交流者、创作者和研究者在同一个平台上获取信息资源和提高信息素养而提供的一种特定空间,实质上体现了空间共用、资源共用的一站式信息服务思想;认为IC的构成因素包括馆外空间、馆内空间和组织管理空间等三个方面;指出要实现IC须有实体空间、软硬件设备、信息资源和组织管理等方面的保障。 相似文献
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文章从国内信息共享空间的建设现状入手,分析了这一新型图书馆服务模式的特点及趋势,提出主题性信息共享空间为图书馆读者发展工作提供了系统化、立体化发展的载体,并从实体层、虚拟层和支持层三个方面构建了基于读者发展的主题信息共享空间的建设模式。文章最后概括了这种主题信息共享空间的几个特点,从而为大学图书馆信息共享空间研究和实践的深化提供了新的思路。 相似文献
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回顾相关研究,修正并提出了包括"实体空间""信息控制"和"服务效果"三个层面21个指标的图书馆信息共享空间服务质量评估指标体系,并在此基础上,通过问卷调查和访谈等方法,对浙江大学图书馆信息共享空间的用户使用模式和满意度等进行了评估。研究发现,信息共享空间用户群体主要为低年级本科生,用户到信息共享空间主要从事自修、利用设施设备和小组研讨活动。信息共享空间得到了用户的认可和欢迎,但是满意度有待提升。用户对实体空间层面的重要性期望和满意度评价最高,其次为信息控制层面,服务效果层面评价最差,资源和服务提供不足似乎成为制约信息共享空间发展的瓶颈。建议图书馆减少噪音,将讨论区和学习区有效隔离,加强共享空间促进合作研究和创新等理念的宣传推广。更重要的是,提高数字资源和服务提供的丰富度和专业化。图书馆需要探索学生社团参与运营的机制、形成日常评估文化,以及在制度方面寻求突破。 相似文献
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信息共享空间理论模型建构与动力机制研究 总被引：28，自引：0，他引：28
信息共享空间是一种以培育读者信息素养,促进其学习、交流、协作和研究为目标的创新服务模式。其理论模型是以功能集成、协同知识管理和战略联盟为基础的。它的内部构成主要分为实体层、虚拟层和支持层。信息共享空间动力系统包括信息技术、组织与管理和文化与精神等三大核心要素。 相似文献
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考察信息共享空间在我国高校图书馆的实践现状,主要采用改扩建、整合或新建模式,这三种模式在实践中还存在一定的缺陷。将信息共享空间理念运用到专题阅览室的构建中,以构建农学专题阅览室为实例,通过实体层、虚拟层和支持层的建设,促进传统阅览室服务向学科化、个性化、专业化服务方向转变,这也是信息共享空间在我国高校图书馆广泛实施的便捷途径。 相似文献
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基于问题学习空间,是将信息共享空间和PBL教学相结合而构建的一种新型模式。文章从空间实体、硬件设备、软件设施和服务设施等4个方面介绍了西安交通大学医学校区图书馆基于问题学习空间及其运行效果。 相似文献
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高校图书馆学习共享空间建设初探 总被引：3，自引：0，他引：3
学习共享空间是信息共享空间发展到新阶段的产物,是为满足学生对协作式学习环境的需要而兴起的一种以学生为中心的服务模式。文章简要介绍了学习共享空间的概念、构成和特征,并探讨了学习共享空间的建设原则以及实体环境、虚拟环境和支持环境的建设思路。 相似文献
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论文以信息共享空间为出发点,介绍了图书馆信息共享空间国内外研究历史,通过对国内外图书馆信息共享空间的研究,提出了图书馆信息共享空间建设的模块化模型;最后对信息共享空间在新的信息技术形势下的发展——学习共享空间进行探讨,并提出了构建图书馆学习共享空间的建议。 相似文献