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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
硕博连读研究生培养方式是贯通式博士生培养模式的重要类型,是目前国际上博士研究生教育的通用模式。文章首先对我国硕博连读研究生培养模式的产生进行分析,总结了既有关于硕博连读培养模式的国内研究。在此基础上,文章分析了目前硕博连读研究生培养实践过程中遇到的一些困难和挑战,并根据这些问题,以经济学科为例,提出了完善我国硕博连读培养模式的一些参考建议,即构建硕博连读研究生“五位一体”培养体系。  相似文献   

2.
我是工学院农业工程系2007级博士研究生,2001年考入工学院农业工程专业,2005年被保送为研究生,硕博连读至今。本科阶段曾获学习优秀特等奖、国家奖学金、  相似文献   

3.
新生见面会上,学校宣布了选拔硕博连读学生的相关事宜。硕博连读生在研二的时候转入博士学习,享受博士生待遇,学制三年。那就是说,如果顺利的话,在硕士同学毕业一年以后,我就能拿到博士学位。由于报名期限较短,我简单地和家里沟通了一下,就报了名。8月23日,我们三个同时填报硕博连读的同学完成了学校的考核,取得了博士学籍,光荣地成了一名博士生。在安静的研究生学院办公室里  相似文献   

4.
武汉大学在探索硕博连读培养模式的过程中提出了1+4硕博连读的培养模式。本文就武汉大学推行1+4硕博连读的动因、具体措施和创新意义进行概述。  相似文献   

5.
靳立群,女,中共党员,现为武汉大学化学与分子科学学院有机化学专业2009级博士研究生,曾为武汉大学化学与分子科学学院基地班学生,后以年级第一名的成绩保送攻读本院研究生,并获得硕博连读资格。研究生期间,她共发表高质量SCI论文9篇,仅化学方向顶级杂志JACS(影响因子8.091)就有三篇。她是教育部  相似文献   

6.
加强过程管理提高硕博连读研究生创新能力的培养   总被引：3，自引：0，他引：3  
硕博连读培养方式是研究生教育中一种较新的博士生培养方式,其培养过程和其他博士生培养方式有共同之处,但也有独特的特点。笔者通过分析硕博连读培养方式的特殊意义,探究目前我国硕博连读研究生培养管理过程中存在的问题,提出加强过程管理、提高硕博连读研究生创新能力培养的若干对策。  相似文献   

7.
博士研究生教育是国家人才培养的重中之重，博士研究生招考环节是博士研究生教育质量得以保障的第一道关卡。运用信息经济学理论，分析本科直博、硕博连读、公开招考三种不同招考方式所面临的信息非对称性问题，并尝试提出解决方案。结合我国国情，对于本科直博，建议完善本科生科研能力的提前培养机制，方便目标导师对报考学生的考察；对于硕博连读，建议改进硕士研究生培养环节的管理机制，促进目标导师和报考学生的相互了解；对于公开招考，建议完善推荐信内容和提交方式，客观揭示报考学生的科研能力。研究结果有助于推进博士研究生选拔体系改革，改善博士研究生培养质量，提升国家核心竞争力。  相似文献   

8.
已成为博士生入学方式之一的硕—博连读对于激励广大硕士研究生攻读博士学位产生了积极的影响：它缩短了培养周期,是研究生教育改革的一项重大举措。由此联想到,能不能借用硕—博连读的方式,进行学—硕连读？甚至进而在某些特殊的专业实现学—硕—博连读？我们认为：随...  相似文献   

9.
对“硕博连读”研究生培养模式的思考   总被引：3，自引：0，他引：3  
对“硕博连读”研究生培养模式的思考张小明“硕士学位和博士学位连读”作为一种新的研究生培养模式，一经提出就引起了研究生教育工作者广泛的兴趣与持久的讨论。目前，对此主要有两种针锋相对的意见：一种认为“硕博连读”有可能冲击现行研究生学位制度，硕士学位作为一...  相似文献   

10.
本文分析了当前博士研究生,尤其是硕博连读型博士生中的一些现实问题及科研状况,对硕博连读生在课题和学术研究中的突出问题与挑战进行了总结和思考.通过作者作为一个工科硕博连读生多年的切身体会,探讨了自我培养在完善硕博连读博士生培养中的重要作用,并且结合论文选题、写作、横向课题、科研、学术报告、交流及团队协作等培养环节中的体会和心得进行了总结.  相似文献   

11.
也谈“缩短硕士生培养年限”和实行“硕博连读”吴镇柔“缩短硕士生培养年限”和实行“硕博连读”这两个既有区别又互相联系的改革内容或措施，从广义上讲，均属于研究生教育学制改革的范畴，日益成为大家接受和认可的一种研究生教育改革的思路，并已列人国家教委研究生工...  相似文献   

12.
中国科技大学试行硕博连读研究生制度暂行办法（１９９５年５月制订）中国科技大学研究生院为提高博士生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例实施办法》，结合我校的实际情况，决定在有条件的博士点中试行硕博连读的培养方法。（一）培...  相似文献   

13.
“本-硕连读”、“硕-博连读”,“保研、直博”时下是大学校园的热门话题。近日,某高校还提出“十年一贯制”的教育方案,让学生在该校接受本科、硕士和博士的系统培养。就此问题,笔者认为,需要深入探讨。  相似文献   

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“本-硕连读”、“硕-博连读”,“保研、直博”时下是大学校园的热门话题。近日,某高校还提出“十年一贯制”的教育方案,让学生在该校接受本科、硕士和博士的系统培养。就此问题,笔者认为,需要深入探讨。 一、一贯制教育缺乏博大精神,不利于培养创造型的学生 许多人士赞成实施“一贯制”教育方式。理由是,长期以来,我国的高等教育被分成了学士、硕士和博士三个小循环,培养过  相似文献   

15.
《中学生电脑》2005,(12):4-4
近日．一条醒目的新闻成了各媒体的头条——刘翔将要成为“博士”了。据悉，奥运冠军刘翔已经正建成为华东师范大学体育学院研究生新生。他将在今后5年内完成体育管理学硕博连读课程．成为一名真正意义上的“博士”。  相似文献   

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博士研究生"申请-审核"制招生的社会基础主要体现在两方面:博士研究生招生考试不是国家教育考试,没有专门的教育考试机构统一组织实施,其权威性、规范性和整体性不如国家教育考试强;博士研究生招生考试不是大规模高利害考试,具有自主性大、分散性强等特点。其院校基础主要体现在三个方面:博士研究生"申请-审核"制招生与早已实施多年的"硕博连读"相似,在选拔机制上是如出一辙的,"硕博连读"可以看作另一种形式的"申请-审核"制,是"申请-审核"制的一种变化形态;院校博士研究生的教育目标与"申请-审核"制招生的设计初衷相契合:相对于普通考试能够考查学生的显性知识而言,"申请-审核"制能够考查出学生内化的默会知识,这种难以用考试的方式考查出来的默会知识对于博士研究生教育而言,是其从事科学研究及创新性思维乃至获得更大科研成果的重要基础;院校博士研究生教育中隐含了严格的淘汰机制。只有将招生考试和人才培养的全过程结合起来,以灵活多样的形式在培养过程中"淘汰"不合格的学生,才能真正促进高等教育质量的提升。  相似文献   

17.
利用《中国研究生教育年度报告（2016）》子报告数据库中的相关数据,对不同招考方式博士生的科研创新能力的差异进行分析。结果表明,读博期间硕–博连读生的科研创新能力显著高于本科直博生和公开招考生,这种差异主要表现在博士生一、二年级,到博士生三、四年级这种差异逐渐消失。具体到各个学科,人文社科的本科直博生的科研创新能力优于硕–博连读生和公开招考生,工学类的硕–博连读生的科研创新能力强于本科直博生和公开招考生,但这种优势随着年级的升高而逐渐减弱至消失;理学类三种招考方式博士生的科研创新能力无显著差异。  相似文献   

18.
《安康学院学报》2008,20(4):F0002-F0002
孔卫青,女,汉族,中共党员,博士,1980年10月生于山东省成武县。1998-2002年就读于山东农业大学林学院蚕学专业,获农学学士学位。2002—2007年在西南大学攻读特种经济动物饲养专业硕博连读研究生,并于2007年6月获农学博士学位。攻读研究生期间曾获“优秀研究生”称号,参与并主研了“重庆市教委基金项目”和“教育部博士学科点基金项目”等多个研究课题,在《昆虫学报》、《蚕业科学》、《西南大学学报》（自然科学版）等刊物上公开发表了多篇高水平的学术论文。  相似文献   

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本硕博一体化培养作为人才培养模式的创新,主要分为三类:本硕连读培养、硕博连读培养和本硕博连读培养。在本硕博一体化培养框架下,课程一体化建设应遵循连贯性、基础性和层次性的原则。文章以北京交通大学土木建筑工程学院为例,从学分设置、课程体系、教学内容和环节衔接四方面,探讨一体化课程建设途径。  相似文献   

20.
本文在对经济管理类"本硕博"连读人才培养目标进行定位的基础上,重点以东北农业大学经济管理类"本硕博"连读人才培养为例,从培养方式、教学模式、创新教育、平台建设方面提出了"本硕博"连读人才培养的模式,并且构建了"本硕博"连读人才培养的选拔机制、培养机制、激励机制、竞争机制。  相似文献   

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